1、1.经历探索2,5的倍数特征的过程，理解2,5的倍数的特征，能判断一个数是否为2或5的倍数。2.了解奇数、偶数的含义，能判断一个非零自然数是奇数或偶数。l 重点重点1.理解2,5的倍数的特征，能判断一个数是否为2或5的倍数。2.能判断一个非零自然数是奇数或偶数。l 难点难点在观察、猜测和讨论过程中，发展探究问题和解决问题的能力。下面每一组数中,谁是谁的倍数？谁是谁的因数？16 和 2 4 和 2472 和 8 20 和 516是2的倍数2是16的因数24是4的倍数4是24的因数72是8的倍数8是72的因数20是5的倍数5是20的因数在百数表中圈出5的倍数，你发现了什么？1234678911 1
2、2 13 1416 17 18 1921 22 23 2426 27 28 2931 32 33 3436 37 38 3941 42 43 4446 47 48 4951 52 53 5456 57 58 5961 62 63 6466 67 68 6971 72 73 7476 77 78 7981 82 83 8486 87 88 8991 92 93 9496 97 98 995152535455565758595102030405060708090100这是一个百数表。我发现5的倍数末尾只有0或5。5的倍数都在第5列、第10列。你能向同伴解释一下你的发现吗？我任意写几个数试试：655
3、325，1325660，我算算看：515，5210，5315，5420实际上，个位上是0或5的数，都是5的倍数。1 3 7911 13171921 23272931 33373941434749515357596163676971737779818387899193979951525354555657585951020304050607080901002122232425262728292414243444546474849461626364656667686968182838485868788898从百数表中找出2的倍数，说一说这些数有什么特征。21=2,22=4，23=6,24=8,25=
4、10,26=12，个位上分别是2,4,6,8,0。我猜测：个位上是2,4,6,8,0的数都是2的倍数。实际上，个位上是2,4,6,8,0的数，都是2的倍数。认一认。像2,4,6,8，这样的数，是2的倍数，也叫偶数；像1,3,5,7，这样的数，不是2的倍数，也叫奇数。与同伴交流一下，还有哪些数是奇数？哪些数是偶数？一共种了多少棵花？是奇数还是偶数？我种的棵数比你的2倍多3棵。我种了5棵花。52+3=13（棵）13+5=18（棵）一共种了18棵花，是偶数。5 5的倍数特征的倍数特征个位上是0,5的数。2 2的倍数特征的倍数特征个位上是2,4,6,8,0的数。判断一个数是奇数、偶数的方法判断一个数是奇数、偶数的方法个位上是1,3,5,7,9的自然数是奇数；个位上是2,4,6,8,0的自然数是偶数。1.我是小法官。（1）10.2的个位上的数字是0，因此它是5的倍数。()（2）偶数一定是2的倍数，2的倍数一定是偶数。()2.在下面的数中找出5的倍数，圈一圈。282845455353808075753434898995951.1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。
