1、乘加乘减教学目标1使学生们学会乘加、乘减的简单应用题的解答方法2提高学生灵活思维的能力3渗透“在解决一个问题时，要从多种角度去考虑”的观点教学重点掌握乘加、乘减的实际意义和计算方法教学难点掌握乘加、乘减的实际意义和计算方法教学过程一、复习导入1口算（1）22223（2）24333313312问这两组口算题有什么区别，又有什么联系二、新授1引入新知（教学例5）（1）出示实物教师依次摆出下面物体（也可以用磁贴代替）摆一个盘子，然后在这个盘子里摆上3个桃子如此重复3次再摆一个盘子，在这个盘子里摆上2个桃子（2）问谁来说说，老师都摆了些什么，是怎么摆的（3）问谁能根据老师摆的这些物体，提出一个问题（可
2、以提出一个这样的问题一共有多少个桃子）（4）问这个问题可以怎么解答（讨论）（3332332）（5）分别说说这两个算式的意思，请你与周围的同学一起评价一下，这两个算式各有什么优点和缺点（6）332这个算式里，先算的33表示什么意思（生先算的33表示前三个盘子里共有多少个桃子）2发展提高（教学例6）（1）出示例6432（2）提问这个算式应该先算哪一步（这个算式应该先算4乘3这一步）这个算式该怎么读（这个算式读作4乘3的积，再减去2，差是多少）（3）讨论这个算式你能用几种不同的方法来解答（方法一先算4乘3得12，再用12减去2得10方法二还可以先算4乘4得16，再用16减去2，再减去4，也就是用16减去6得10方法三还可以先算4乘2得8，再加4减2，也就是用8加2得10）3初步归纳问我们刚才所学习的这两个例题有什么相同点，又有什么不同点相同点每一道题都有两步；每一道题都是先做乘法不同点例5是乘加的两步题，例6是乘减的两步题三、巩固练习13234343234492（1）3和2相乘是（），再加17得（）（2）4个3想8加是（），再减5得（）（3）一个因数是4，一个因数是2，积是（），再加25得（）四、归纳质疑通过今天的学习，大家有什么收获，还有什么不明白的吗五、布置作业（略）板书设计乘加乘减例5桃子图例6432一共有多少个桃33321133211
