1、中职语文校本课程的开发与建设丽水市教育教学研究院丽水市教育教学研究院 林忠港林忠港 从一本书说起2作者彼作者彼得得海海斯勒斯勒（何伟）（何伟）“奇里雅玛环奇里雅玛环太平洋图书奖太平洋图书奖”“时代周刊时代周刊年度最佳亚洲年度最佳亚洲图书图书”“中国纪实三中国纪实三部曲部曲”系列最系列最终篇终篇亚马逊书店中亚马逊书店中国社科类图书国社科类图书第一名第一名 寻路中国f 从城市到乡村的自驾之旅 f 第一部 城墙f 第二部 村庄f 第三部 工厂f第三部分写丽水f这部分能不能改编成课程？f课程并不神秘。嗨死了的海斯勒！江城写师专生活4 奇石：来自东西方的报道f寻路中国江城作者何伟推出新书奇石f中国就像是
2、块奇石，每个人都能看出不同的样子5 如何建设校本课程丙丙何谓“校本课程”如何开发校本课程甲甲乙乙提纲f 何谓何谓“校本课程校本课程”1.何谓课程？f西方课程：拉丁文西方课程：拉丁文currerecurrere意为跑道（意为跑道（race-courserace-course）学习的进程（学习的进程（course of studycourse of study），简称），简称“学程学程”。f f我国课程：始见于唐宋年间，指课业及其进程。我国课程：始见于唐宋年间，指课业及其进程。f教学论稿教学论稿(王策三著王策三著1985)1985)：课程是教学内容和进程课程是教学内容和进程的总和的总和，其中包括大
3、纲和教材。教学计划是课程的总规划，其中包括大纲和教材。教学计划是课程的总规划，教学大纲是具体学科的规划，教科书是具体知识材料的叙教学大纲是具体学科的规划，教科书是具体知识材料的叙述。述。f广义的课程指所有学科广义的课程指所有学科(教学科目教学科目)的总和。或指学生在的总和。或指学生在教师指导下各种活动的总和。狭义的课程指一门学科。教师指导下各种活动的总和。狭义的课程指一门学科。2.何谓何谓“校本课程校本课程”？以学校为本位、由以学校为本位、由学校自主开发实施学校自主开发实施的课程。它有别于的课程。它有别于国家课程、地方课国家课程、地方课程。程。我国三级课程f国家课程国家课程地方课程地方课程校本
4、课程校本课程f校本课程：校本课程：f国家课程校本化国家课程校本化f地方资源课程化地方资源课程化 南开中学f面必净，发必理，衣必整，钮必结;f头容正，肩容平，胸容宽，背容直；f气象勿傲勿暴勿怠，颜色宜和宜静宜庄。看大学，主要看有没有大师。看大学，主要看有没有大师。看中学，主要看有没有课程。看中学，主要看有没有课程。语文数学英语音乐体育美术信息技术科学品社和 雅 课 程国家课程（必修）地方课程（必修）安全教育身心健康环境教育人生规划传统文化公民养成展示体育节艺体课程阳光体育主题课程竞赛课程课程超市 海量阅读诵读德育活动课程演讲课程艺术节童话节和雅英语坊科技节我爱发明编程英语节西方节日团结合作勇于探
5、究和雅育人目标校本课程知书达理特长突出善于创新国际视野基础扎实青苹果社团读书节潍坊北海学校和雅课程体系3.课改背景下有哪些挑战？f两个关键（重点与难点）两个关键（重点与难点）f课程开发（教师）、课程建设（组长）课程开发（教师）、课程建设（组长）f三个策略（三个交给）三个策略（三个交给）f将更多的课程选择权交给学生将更多的课程选择权交给学生f将更多的课程开发权交给老师将更多的课程开发权交给老师f把更多的课程设置权交给学校把更多的课程设置权交给学校f四大挑战（四个如何）四大挑战（四个如何）f学生如何学会选择学生如何学会选择?f教师如何开发课程教师如何开发课程?f校长如何构建特色鲜明的课程体系校长如
6、何构建特色鲜明的课程体系?f学校如何创新教学管理学校如何创新教学管理?4.校本课程有哪些类别？f（一）知识拓展类（一）知识拓展类f包括语文必修课程、大学初级课程、学科发展前沿课程、包括语文必修课程、大学初级课程、学科发展前沿课程、学科研究性学习等课程学科研究性学习等课程f（二）职业技能类（二）职业技能类f包括生活技能、职业技术、地方经济技术等课程包括生活技能、职业技术、地方经济技术等课程f（三）兴趣特长类（三）兴趣特长类f包括体育、艺术、健康教育、休闲生活、知识应用等课包括体育、艺术、健康教育、休闲生活、知识应用等课程程f（四）社会实践类（四）社会实践类f包括调查探究活动、社会实践活动、校园文
7、化活动等课包括调查探究活动、社会实践活动、校园文化活动等课程程 基于学科的校本课程的分类基于学科的校本课程的分类（二）（二）表达交流实践性选修课程表达交流实践性选修课程 书面表达类选修课程，如书面表达类选修课程，如创意写作创意写作 口语表达类选修课程，如口语表达类选修课程，如场景化口才训练场景化口才训练（三）（三）主题式跨学科综合性选修课程主题式跨学科综合性选修课程 专题研究综合性选修课程，如专题研究综合性选修课程，如美学散步美学散步飘逸的魏晋风度飘逸的魏晋风度 跨学科综合性选修课程，如跨学科综合性选修课程，如中国传统节日探微中国传统节日探微 结合多媒体的选修课程，如结合多媒体的选修课程，如微
8、电影鉴赏微电影鉴赏 （一）（一）阅读鉴赏拓展性选修课程阅读鉴赏拓展性选修课程 积累性阅读选修课程，如积累性阅读选修课程，如中国古代文化漫谈中国古代文化漫谈 鉴赏性阅读选修课程，如鉴赏性阅读选修课程，如诗美之旅诗美之旅 研究性阅读选修课程，如研究性阅读选修课程，如论语博客：卓越人生八项修炼论语博客：卓越人生八项修炼 基于中职语文的校本课程的分类基于中职语文的校本课程的分类（二）表达交流实践性选修课程（二）表达交流实践性选修课程 书面表达类选修课程，如书面表达类选修课程，如自媒体写作：微博、微信与微商自媒体写作：微博、微信与微商 口语表达类选修课程，如口语表达类选修课程，如职场口才训练职场口才训练
9、（三）主题式跨学科综合性选修课程（三）主题式跨学科综合性选修课程 专题研究综合性选修课程，如专题研究综合性选修课程，如唐音宋韵庆元话唐音宋韵庆元话 跨学科综合性选修课程，如跨学科综合性选修课程，如“艺术节艺术节”综合实践活动综合实践活动 结合多媒体的选修课程，如结合多媒体的选修课程，如主题式网络论坛主题式网络论坛 （一）阅读鉴赏拓展性选修课程（一）阅读鉴赏拓展性选修课程 积累性阅读选修课程，如积累性阅读选修课程，如舌尖上的语文舌尖上的语文 鉴赏性阅读选修课程，如鉴赏性阅读选修课程，如马云演讲词鉴赏马云演讲词鉴赏 研究性阅读选修课程，如研究性阅读选修课程，如塔木德：犹太人的智慧宝囊塔木德：犹太人
10、的智慧宝囊f如何开发“校本课程”贰 f课程课程“不是专家的而是大家的不是专家的而是大家的”。（崔允漷）（崔允漷）f课程开发的前提是拥有素材库，拥有文件夹。课程开发的前提是拥有素材库，拥有文件夹。f应该收集的教学资源应该收集的教学资源f（1 1）学生感兴趣的作品；）学生感兴趣的作品；f（2 2）学生感兴趣的故事；）学生感兴趣的故事；f（3 3）学生感兴趣的话题；）学生感兴趣的话题；f（4 4）学生感兴趣的活动。）学生感兴趣的活动。f应该收集却不宜运用的教学资源应该收集却不宜运用的教学资源f（1 1）艳俗的）艳俗的如神奇的汉语如神奇的汉语f（2 2）政治的）政治的如毕福剑评唱智取威虎山如毕福剑评唱
11、智取威虎山f5.如何准备教学资源？如何准备教学资源？天将降大任于斯人也f f 某校长的开学致辞，令孩儿们肃然起敬、醍醐灌顶某校长的开学致辞，令孩儿们肃然起敬、醍醐灌顶“天将降大任于斯人也，必先卸其天将降大任于斯人也，必先卸其QQQQ，封其微博，删其，封其微博，删其微信，去其贴吧，收其电脑，夺其手机，摔其微信，去其贴吧，收其电脑，夺其手机，摔其ipadipad，断其，断其wifiwifi，剪其网线，使其百无聊赖，然后静坐、喝茶、思过、，剪其网线，使其百无聊赖，然后静坐、喝茶、思过、锻炼、读书、弹琴、练字、明智、开悟、精进，而后必成锻炼、读书、弹琴、练字、明智、开悟、精进，而后必成大器也。大器也。
12、神奇的汉语f某老板对老婆说：吃饭！睡觉！某老板对老婆说：吃饭！睡觉！f对小姨子说：吃个饭，睡个觉。对小姨子说：吃个饭，睡个觉。f对情人说：吃饭吧，睡觉吧。对情人说：吃饭吧，睡觉吧。f对美女说：吃吃饭，睡睡觉。对美女说：吃吃饭，睡睡觉。f对小蜜说：吃饭饭，睡觉觉。对小蜜说：吃饭饭，睡觉觉。f对员工说：吃什么饭！睡什么觉！统统上班去！对员工说：吃什么饭！睡什么觉！统统上班去！f 6.6.课程的关键要素有哪些？课程的关键要素有哪些？f课程目标课程目标（目标明确且较高价值）（目标明确且较高价值）f课程内容课程内容（体系结构完整且较为严谨）（体系结构完整且较为严谨）f课程实施课程实施（要求明确且可操作）
13、（要求明确且可操作）f课程评价课程评价（学生学业评价、教师教学评价、课程（学生学业评价、教师教学评价、课程质量评价）质量评价）教材的要素f导读系统导读系统（旨在引起学生的兴趣）（旨在引起学生的兴趣）f文本系统文本系统（旨在提供学习的文本）（旨在提供学习的文本）f作业系统作业系统（旨在巩固学生的知识）（旨在巩固学生的知识）f资料系统资料系统（旨在拓展学生的眼界）（旨在拓展学生的眼界）f图片图片+目录目录+导语导语+课文课文+注释注释+练习练习+资料资料教材的构成7.7.教材由哪些要件构成？教材由哪些要件构成？与鲁迅相遇无声的中国昨夜星辰昨夜风鲁迅式的悲悯情怀一个叛逆者的宣言 听说读写语文课程人物
14、生平鲁迅精神相互开放 相互联系相互依赖 相互促进 立足一个人物，面向整个课程 鲁迅作品选读（主题式）鲁迅作品选读（主题式）A三国武神水浒风云大话西游天道神脉独步天下古剑琴心 听说读写语文课程活动体验游戏精神相互开放 相互联系相互依赖 相互促进 打通两个界面，实现双向融通 在游戏中学语文（跨界式）在游戏中学语文（跨界式）B f8.如何设计目录？f【呈现方式】f 以“章”建构f 以“编”建构f 以“单元”建构f 以“话题”建构f 以“项目”建构f【注意事项】f 每个单元不重复，数量一般在六至十个；所有单元要形成一条主线，体现一种教学理念；单元表意要清楚，最好带有语文味。单元样章f【导语】f【课文】
15、f【作者小传】f【自习指导】f【问题】f【简注】f【链接】（网址）f9.如何设计练习？f【呈现方式】f 以思考题呈现f 以实践题呈现f【注意事项】f 练习要贴近单元主题和特点；练习要服务教学；练习要有操作性，语言要简洁凝练。f活动活动与体验与体验 f一一 如果要进到游戏的最高级，就必须认真阅读文本。请如果要进到游戏的最高级，就必须认真阅读文本。请找出找出赵云传赵云传姜维传姜维传的关键词。的关键词。f二二 小说是语言的游戏。小说和游戏的相似性，除了情节小说是语言的游戏。小说和游戏的相似性，除了情节之外，还有哪些之外，还有哪些因素？因素？请以请以热血五丈原热血五丈原为例加以分析。为例加以分析。f三
16、三 请给请给千里走单骑千里走单骑设计一个网络游戏，以反映小说设计一个网络游戏，以反映小说的情节。的情节。f如何建设“校本课程”叁 f10.如何规划校本课程？f【呈现方式】f 以“课程群”的方式向教师公布f 以“课程菜单”的方式向学生公布f【注意事项】f 课程的选择要符合区域文化，要符合学校特色；课程与课程之间要形成序列和主题。课程体系参照青田百位将军故事青田百位将军故事 文化系列f丽水：选读f遂昌：五行遂昌汤显祖与遂昌f松阳：张玉娘诗歌欣赏讲述叶法善的故事f缙云：杜光庭作品选读f青田：徐迅雷作品选读f云和：童话云和f景宁：神秘的畲族f龙泉：青瓷史话宝剑春秋f庆元：廊桥故事舌尖上的庆元 理想的“
17、做中学”教材f1、必须突出职业教育的内在逻辑f2、必须突出真实的行业情境f3、内容必须具有典范性f4、必须是理实一体，同时又超越单一的技能f5、各个项目之间必须是符合技能的内在逻辑f6、必须有教学味f7、必须与时俱进 纪录片欣赏瓷话龙泉f 国宝档案国宝档案瓷话宋金瓷话宋金f 解说：任志宏f 第一章 花间雅事f 第二章 瓷炉生香f 第三章 文房珍玩f 第四章 官窑御瓷f 第五章 饮酒品茗f 第六章 酣梦拾遗 课程开发的注意事项f “三不如三不如”f1.1.主题的课程不如跨界的课程主题的课程不如跨界的课程f青瓷史话宝剑春秋旅游赏青瓷f2.2.教师的教材不如学生的学材教师的教材不如学生的学材f 除了共教师教，还要供学生学f3.3.传统的课程不如现代的课程传统的课程不如现代的课程f 开发与“自媒体”联姻的课程 f 课程改革是油门课程改革是油门f 教师观念是刹车教师观念是刹车f 我们最好是换挡我们最好是换挡聆聆谢谢听听谢谢
