1、 三年级下册教案 第第 2 2 单元单元 除数是一位数的除法除数是一位数的除法 第第 2 2 课时课时 口算除法口算除法(2)(2) 【教学内容】【教学内容】 教材第 12 页例 2、例 3 及“做一做” ，练习三第 3、4、7、8 题。 【教学目标】【教学目标】 1.让学生在交流讨论活动中理解和掌握除数是一位数的口算除法 2.培养学生的发散思维和合作意识。 【教学重难点】【教学重难点】 重点重点：熟练掌握用一位数除的口算方法。 难点难点：提高一位数除法的口算能力。 【教学过程】【教学过程】 一、复习引入一、复习引入 1. 804 402 60002 903 2.师：上节课我们学习了除数是一位
2、数的口算除法，这节课我们 板书课题：口算除法（2） 二、探究新知二、探究新知 1.教学例 2 （1）课件出示例 2 （2）学生独立列式，提示：1203 （3 三年级下册教案 403=120,1203=40 123=4,1203=40 通过摆小棒看出：把 120 根小棒平均分成 3 份，每份是 40 根。 2.教学例 3 （1）课件出示例 3 （2）鼓励学生先独立思考，然后小组内交流，也可以让学生用 603=20,63=2,20+2=22 通过摆小棒可以看出：先把 66 根小棒分成 6 捆（每捆 10 根） 和 6 根，6 捆小棒平均分成 3 份，每份 2 捆（20 根） ；再把 6 根小棒 平
3、均分成 3 份，每份 2 根，2 捆和 2 根合起来就是 22 三、巩固练习三、巩固练习 1.完成教材第 12 先让学生在教材上独立完成，再指名汇报，指名汇报时让学生说 说自己是怎样想的，然后引导学生比较每组中上下两题的异同，看能 2.完成练习三第 3 学生独立完成，按从上到下的顺序计算，进一步巩固口算方法， 3.完成练习三第 4 4.完成练习三第 7、8 四、课堂小结四、课堂小结 三年级下册教案 师：同学们，通过这节课的学习你有什么收获？ 【板书设计】【板书设计】 口算除法（口算除法（2 2） 例 2：方法一：403=120 方法二：123=4 1203=40 1203=40 例 3 663=22 603=20 63=2 20+2=22 【教学反思】【教学反思】 算法的多样化。算法多样化是计算教学改革的一个新的 理念，探索口算方法的过程，体会从不同的角度思考问题。 另外， 无论是用哪一种方法计算， 对学生后面的学习都是有 用的， 所以教学时特意对学生说明， 计算时要用自己喜欢的 方法。课堂上，学生学得轻松，又通过倾听和交流得到了能 多方面的评价。本节课我从计算的方法、计算的速度、 学习态度以及参与活动的积极性等方面， 都适时地对学生进 行了恰当的评价， 使每个学生都能获得成功的喜悦， 充分感 受到学习的快乐，从而调动了学生学习数学的积极性。
