1、2023-1-141 课课 程程 目目 录录第一章第一章QCQC小组概述小组概述第二章第二章QCQC小组的组建小组的组建第三章第三章QCQC小组活动小组活动第四章第四章QCQC小组活动成果小组活动成果 第五章第五章QCQC小组活动成果的评审与激励小组活动成果的评审与激励第六至第十三章统计方法在第六至第十三章统计方法在QCQC小组中的应用小组中的应用2023-1-142第一节质量与质量管理第一节质量与质量管理质量定义：一组固有特性满足要求的程度。质量定义：一组固有特性满足要求的程度。（摘自（摘自ISO9000ISO9000：20002000）质量管理发展的三个阶段：质量管理发展的三个阶段：全面质
2、量管理阶段全面质量管理阶段 统计质量控制阶段统计质量控制阶段质量检验阶段质量检验阶段2023-1-143在生产和工作岗位上从事各种劳动的职工，在生产和工作岗位上从事各种劳动的职工，围绕企业的经营战略围绕企业的经营战略 方针目标和现场存在的方针目标和现场存在的问题，以改进质量，降低消耗，提高人的素问题，以改进质量，降低消耗，提高人的素质和经济效益为目的组织起来，运用质量管质和经济效益为目的组织起来，运用质量管理的理论和方法开展活动的小组。理的理论和方法开展活动的小组。2023-1-144宗旨：宗旨：1 1 提高职工素质，激发职工的积极性和创造性。提高职工素质，激发职工的积极性和创造性。2 2 改
3、进质量，降低消耗，提高经济效益。改进质量，降低消耗，提高经济效益。3 3 建立文明的、心情舒畅的生产、服务、工作现建立文明的、心情舒畅的生产、服务、工作现场。场。2023-1-145开展开展5“S”5“S”活动加强现场管理活动加强现场管理1 1 整理（整理（SEIRISEIRI）去掉不需要的东西。）去掉不需要的东西。2 2 整顿（整顿（SEITONSEITON）物品定置存放，标识、）物品定置存放，标识、通道、区域划分清楚。通道、区域划分清楚。3 3 清扫（清扫（SEISOSEISO）去除现场的脏物、垃圾、）去除现场的脏物、垃圾、污点经常检查，形成制度。污点经常检查，形成制度。4 4 清洁（清洁
4、（SEIKETSUSEIKETSU）现场、设备、环境）现场、设备、环境卫生的保持。卫生的保持。5 5素养（素养（SHITSUKESHITSUKE）加强修养，美化身心，）加强修养，美化身心，遵守制度，养成良好的习惯。遵守制度，养成良好的习惯。2023-1-1461 1 提高人的素质，发掘人的潜能。提高人的素质，发掘人的潜能。2 2 预防质量问题和改进质量。预防质量问题和改进质量。3 3 有利于实现全员参加管理。有利于实现全员参加管理。4 4 增强人与人的团结和协作精神。增强人与人的团结和协作精神。5 5 改善加强管理工作，提高水平。改善加强管理工作，提高水平。6 6 提高小组的科学思维、组织协调
5、、提高小组的科学思维、组织协调、分析和解决问题的能力。分析和解决问题的能力。7 7 有利于提高顾客的满意程度。有利于提高顾客的满意程度。2023-1-147组建原则组建原则1 1 自愿参加，上下结合。自愿参加，上下结合。启发下的自愿；启发下的自愿；自愿与指导相结合；自愿与指导相结合；共识是结合的基础。共识是结合的基础。组建原则组建原则2 2 实事求是，灵活多样。实事求是，灵活多样。从实际出发，不搞形式主义。从实际出发，不搞形式主义。灵活多样的类型和活动方式。灵活多样的类型和活动方式。提倡提倡“小小”、“实实”、“活活”、“新新”。2023-1-1481 1 组长职责：组长职责：A A 抓好质量
6、教育，提高质量意识；问题意识；改抓好质量教育，提高质量意识；问题意识；改进意识；参与意识。进意识；参与意识。B B 制定活动计划，按制定活动计划，按PDCAPDCA的程序组织小组活动。的程序组织小组活动。C C 做好小组的日常各工作。做好小组的日常各工作。2 2 对组长的要求：对组长的要求：是推行是推行TQCTQC的热心人；业务知识较丰富；有一定的热心人；业务知识较丰富；有一定的组织能力。的组织能力。2023-1-149QCQC小组的成员不受职务的限制，愿意参加活动小组的成员不受职务的限制，愿意参加活动的人员，只要小组接受均可参加。小组成员应：的人员，只要小组接受均可参加。小组成员应：1 1
7、积极参加活动，充分发挥自己的聪明、才智。积极参加活动，充分发挥自己的聪明、才智。2 2 按时完成小组分配的工作。按时完成小组分配的工作。3 3 较强的改进意识，对新生事物感兴趣，提出合较强的改进意识，对新生事物感兴趣，提出合理化建议。理化建议。2023-1-14101 1 自下而上的组建自下而上的组建 小组选择活动题目，登记小组，申小组选择活动题目，登记小组，申请注册。请注册。2 2 自上而下的组建自上而下的组建 主管部门规划方案，要求下面建立主管部门规划方案，要求下面建立小组，各部门建立后登记注册。小组，各部门建立后登记注册。3 3 上下结合的组建上下结合的组建 上级推荐课题，上下协商建组，
8、两上级推荐课题，上下协商建组，两者互相结合。者互相结合。2023-1-14111 1、QCQC小组的人数小组的人数 每个小组每个小组310310人为宜。人为宜。2 2、QCQC小组的登记每年一次。小组的登记每年一次。按小组课题登记每个题目都登记按小组课题登记每个题目都登记3 3、QCQC小组活动前进行登记。小组活动前进行登记。4 4、半年停止活动的小组应予以注销、半年停止活动的小组应予以注销2023-1-1412基本条件：基本条件：1 1、领导对、领导对QCQC小组活动思想上重视小组活动思想上重视,行动行动 上支持；上支持；2 2、职工对、职工对QCQC小组活动有认识，有要求；小组活动有认识，
9、有要求；3 3、培养一批、培养一批QCQC小组活动的骨干；小组活动的骨干；4 4、建立健全、建立健全QCQC小组的规章制度；小组的规章制度；2023-1-14131 1、遵循、遵循P P、D D、C C、A A循环；循环；2 2、以事实为依据，用数据说话；、以事实为依据，用数据说话；3 3、应用统计方法；、应用统计方法；2023-1-14141 1、意义：、意义：P-P-计划计划 D-D-实施（执行）实施（执行）C-C-检查检查 A-A-处理（处置、总结）处理（处置、总结）2 2、特点：、特点：（1 1）循环前进、阶梯上升；）循环前进、阶梯上升；（2 2）大环套小环）大环套小环；2023-1-
10、1415 A P A P A P C D C D C D A P C D 2023-1-1416小组课题类型：小组课题类型：问题解决型：问题解决型：-现场型、现场型、服务型、管理型、服务型、管理型、攻关型。攻关型。创新型创新型-创新型创新型2023-1-14171 1、选择课题、选择课题2 2、现状调查、现状调查3 3、设定目标、设定目标4 4、分析原因、分析原因5 5、确定主要原因、确定主要原因6 6、制定对策、制定对策7 7、按对策实施、按对策实施8 8、检查效果、检查效果9 9、制定巩固措施、制定巩固措施1010、总结和下一步打算、总结和下一步打算2023-1-14181 1、选择课题、
11、选择课题2 2、设定目标、设定目标3 3、目标的可行性分析、目标的可行性分析4 4、原因分析、原因分析5 5、确定主要原因、确定主要原因6 6、制定对策、制定对策7 7、按对策实施、按对策实施8 8、检查效果、检查效果9 9、制定巩固措施、制定巩固措施1010、总结和下一步、总结和下一步打算2023-1-14191 1、选择课题、选择课题2 2、设定目标、设定目标3 3、提出各种方案并确定最佳方案、提出各种方案并确定最佳方案4 4、制定对策、制定对策5 5、按对策表实施、按对策表实施6 6、确认效果、确认效果7 7、标准化、标准化8 8、总结与下一步打算、总结与下一步打算2023-1-1420
12、1 1、来源：指令性课题、来源：指令性课题 指导性课题指导性课题 小组自己选择小组自己选择 （针对上级方针目标、现场存在的问题、顾（针对上级方针目标、现场存在的问题、顾客的不满意）客的不满意）2 2、选题时注意的问题：、选题时注意的问题：（1 1）课题宜小不宜大；）课题宜小不宜大；（2 2）名称应一目了然，不要抽象；）名称应一目了然，不要抽象；（3 3）选题的理由要直截了当，讲清目的和）选题的理由要直截了当，讲清目的和必要性，不长篇大论的陈述背景；必要性，不长篇大论的陈述背景；2023-1-1421XXXXXX-XXXXX-XXXXXXXXXXXX-XXXXX-XXXXXX如何对待如何对待 对
13、象对象 具体问题具体问题 1 1、提高、提高 重型载重车重型载重车 装配一次合格率装配一次合格率2 2、降低、降低 重型载重车重型载重车 制造成本制造成本3 3、提高、提高 重型载重车重型载重车 单班生产工艺定额单班生产工艺定额4 4、研制、研制 重型载重车重型载重车 防暴安全系统防暴安全系统 2023-1-14221 1、改进工艺提高重型载重车装配一次合格率、改进工艺提高重型载重车装配一次合格率2 2、控制工具领用降低重型载重车生产成本、控制工具领用降低重型载重车生产成本3 3、开发西部市场提高重型载重车销售率、开发西部市场提高重型载重车销售率4 4、争创世纪大厦鲁班奖、争创世纪大厦鲁班奖5
14、 5、加强质量管理让顾客持续满意、加强质量管理让顾客持续满意2023-1-1423现状调查是掌握现状调查是掌握问题问题的严重程度的严重程度现状调查应应注意的问题：现状调查应应注意的问题：（1 1）一定要用数据说话；（客观性、可）一定要用数据说话；（客观性、可比性、时间性）比性、时间性）（2 2）对调查的数据要分析整理，找到问）对调查的数据要分析整理，找到问题的症结；题的症结；（3 3）小组成员要亲自到现场去调查，取）小组成员要亲自到现场去调查，取得第一手资料；得第一手资料；2023-1-1424现状调查不是课题的再确认，也不是原因分析，现状现状调查不是课题的再确认，也不是原因分析，现状就是指问
15、题的现在状态，现状调查是找问题的症结：就是指问题的现在状态，现状调查是找问题的症结：如：门诊医生给患者做如：门诊医生给患者做B B超检查，就是看患者病情严超检查，就是看患者病情严重到什么程度。重到什么程度。又如：补车胎的师傅用浸水的方式，看车胎漏气严重又如：补车胎的师傅用浸水的方式，看车胎漏气严重到什么程度。到什么程度。“选择课题选择课题”和和“现状调查现状调查”容易混淆，我们要记容易混淆，我们要记住：只有选择课题后，再对问题严重程度进行调查才住：只有选择课题后，再对问题严重程度进行调查才叫叫“现状调查现状调查”。2023-1-14251 1、医生每月进行身体健康检查；、医生每月进行身体健康检
16、查；2 2、把不合格的零件进行隔离，防止误使用；、把不合格的零件进行隔离，防止误使用；3 3、安全员到事故现场去了解事故的严重程度。、安全员到事故现场去了解事故的严重程度。4 4、自行车没气了，检查气门芯是否有裂口。、自行车没气了，检查气门芯是否有裂口。2023-1-1426 设定目标是确定问题要解决到什么程度，也是设定目标是确定问题要解决到什么程度，也是为检查效果提供依据。为检查效果提供依据。设定目标时应注意的问题：设定目标时应注意的问题：（1 1）目标必须要与课题相对应；）目标必须要与课题相对应；（2 2）目标必须明确，用目标）目标必须明确，用目标“值值”表示；表示；（3 3）要说明设定的
17、依据；）要说明设定的依据；（4 4）目标要有挑战性，通过小组努力能够实现。）目标要有挑战性，通过小组努力能够实现。2023-1-14271 1、自卸翻斗车售后返修率由、自卸翻斗车售后返修率由1%1%降低到降低到0.5%0.5%2 2、提高、提高20072007款解放车的顾客满意度；款解放车的顾客满意度；3 3、3030天完成自动传送数控装置的研制；天完成自动传送数控装置的研制；4 4、争创、争创“世纪大厦世纪大厦”顾客满意工程；顾客满意工程；5 5、吊车大修后耗油量比规定的标准超、吊车大修后耗油量比规定的标准超1010毫克毫克2023-1-1428把有可能产生问题的所有原因都想到。把有可能产生
18、问题的所有原因都想到。（从人、机、料、法、环各个方面去考虑）（从人、机、料、法、环各个方面去考虑）应注意的问题：应注意的问题：（1 1）针对所存在的问题，不脱离现场去分析）针对所存在的问题，不脱离现场去分析原因；原因；（2 2）要展示问题的全貌；）要展示问题的全貌；（3 3）分析要彻底，要用提问）分析要彻底，要用提问“三个为什么三个为什么”的思考方法去追根寻源；的思考方法去追根寻源；（4 4）要正确、恰当的使用统计方法；）要正确、恰当的使用统计方法；2023-1-1429（1 1）用头脑风暴法产生观点，把造成问题的）用头脑风暴法产生观点，把造成问题的潜在原因都想到。（小组成员互相不争论、不潜在
19、原因都想到。（小组成员互相不争论、不反驳、把大家的意见都记录下来）反驳、把大家的意见都记录下来）（2 2）分析原因时小组成员互相启发，使用的）分析原因时小组成员互相启发，使用的思维方式是：思维方式是：联想性思维联想性思维 系统性思维系统性思维（3 3）恰当的选用下述的统计方法去整理分析）恰当的选用下述的统计方法去整理分析所产生的观点：所产生的观点：因果图因果图 、树树 图图 、关联图关联图2023-1-14301 1、一定不要脱离问题的现场；、一定不要脱离问题的现场；2 2、不是分析的越细越好，只要分析到能采取措施把、不是分析的越细越好，只要分析到能采取措施把问题能解决就可以了。问题能解决就可
20、以了。3 3、不要进行、不要进行“轮回轮回”分析。分析。如：设备原因如：设备原因-主轴摆动主轴摆动-轴承老化轴承老化-没钱没钱更换更换-企业效益不好企业效益不好-领导不得力领导不得力 材料原因材料原因-硬度不够硬度不够-供方不控制供方不控制-拖欠材料费拖欠材料费-企业效益不好企业效益不好-领导不得力领导不得力2023-1-14311 1、对肇事的汽车驾驶员进行酒精呼出量的测试；、对肇事的汽车驾驶员进行酒精呼出量的测试；2 2、XXXX地区的用电收费是应收额的地区的用电收费是应收额的70%70%，其中三个，其中三个用电大户的收款只有应收额的用电大户的收款只有应收额的50%50%；3 3、XXXX
21、地区的电缆线地区的电缆线6 6次出现被盗，问题非常严重；次出现被盗，问题非常严重；4 4、小明刚从县中学转学到市重点学校，所以外语、小明刚从县中学转学到市重点学校，所以外语期末考试不及格；期末考试不及格；5 5、小虎期末考试成绩下降，尤其是数学才、小虎期末考试成绩下降，尤其是数学才3838分。分。2023-1-1432他们是在进行原因分析吗？他们是在进行原因分析吗？通过大量的事实和数据，把对问题影响大、通过大量的事实和数据，把对问题影响大、小组又有能力解决的末端原因确定为主要小组又有能力解决的末端原因确定为主要原因。原因。确定主要原因时应注意的问题：确定主要原因时应注意的问题：（1 1）要把分
22、析的）要把分析的“末端原因末端原因”逐条确认；逐条确认；（2 2）排除）排除QCQC小组不可抗拒的原因；小组不可抗拒的原因；（3 3）小组成员要到现场去实地调查，进）小组成员要到现场去实地调查，进行验证、测量。千万不要使用少数服从多行验证、测量。千万不要使用少数服从多数的方法去选举主要原因。数的方法去选举主要原因。2023-1-14331 1、班长说：、班长说：“通过经济责任制可以控制的原因通过经济责任制可以控制的原因”可不列为主要原因。可不列为主要原因。2 2、把领导或专家的意见定为主要原因。、把领导或专家的意见定为主要原因。3 3、把生产过程的关键项目定为主要原因。、把生产过程的关键项目定
23、为主要原因。4 4、新工人的技术水平低肯定是不合格的主要原因。、新工人的技术水平低肯定是不合格的主要原因。5 5、举手表决，少数服从多数，是确定主要原因的、举手表决，少数服从多数，是确定主要原因的最佳方法。最佳方法。6 6、只要是对问题影响程度大的原因，都可以确定、只要是对问题影响程度大的原因，都可以确定为主要原因。为主要原因。2023-1-1434要针对每个主要原因都制定对策。要针对每个主要原因都制定对策。提出对策提出对策-研究对策研究对策-制定对策制定对策应注意的问题：应注意的问题：（1 1）注意对策的有效性、实施性，防止）注意对策的有效性、实施性，防止对策的临时性和应急性；对策的临时性和
24、应急性；（2 2）对策表应包括七个方面内容：）对策表应包括七个方面内容：要因、对策、目标、措施、地点、时间、要因、对策、目标、措施、地点、时间、负责人。负责人。2023-1-1435 对策表对策表2023-1-1436要因要因对策对策目标目标措施措施负责人负责人完成完成日期日期实施实施地点地点计量计量室内室内温差温差大大恒温恒温200C至至220C1）装柜）装柜式空调机式空调机一台一台2）装双）装双层玻璃窗层玻璃窗王文王文施梦施梦5月月6日日6月月1日日计量计量室室计量计量室室1 1、把质量意识不强的员工开除；、把质量意识不强的员工开除；2 2、对不遵守工艺纪律的员工进行经济责、对不遵守工艺纪
25、律的员工进行经济责任处罚，扣任处罚，扣10%10%的奖金；的奖金；3 3、解放车水箱的冷却水放不净，只好降、解放车水箱的冷却水放不净，只好降低放水伐门高度；低放水伐门高度；4 4、提高工作效率的方法是用自动行程开、提高工作效率的方法是用自动行程开关代替脚踏开关；关代替脚踏开关；5 5、用正交实验法选择过程的参数、用正交实验法选择过程的参数。2023-1-1437实施时一定要按对策表实施。实施时一定要按对策表实施。对策实施时应注意的问题：对策实施时应注意的问题：（1 1）边实施、边检查效果。）边实施、边检查效果。（2 2）当实施过程无法继续进行时，必须对）当实施过程无法继续进行时，必须对“对策对
26、策”或或“措施措施”进行调整。进行调整。（3 3）活动过程中，要做好活动记录。）活动过程中，要做好活动记录。2023-1-14381 1、在北京周边种植防护林，减少沙、在北京周边种植防护林，减少沙尘暴对北京地区的影响；尘暴对北京地区的影响；2 2、用、用“领洁净领洁净”洗衬衣的领口和袖洗衬衣的领口和袖口口；3 3、提高生产现场的管理水平，、提高生产现场的管理水平，把多把多余的物资从现场清除掉；余的物资从现场清除掉；4 4、把不合格的零件送到计量室进行、把不合格的零件送到计量室进行复测；复测；5 5、把顾客退回的各种车进行检验分、把顾客退回的各种车进行检验分类，送回责任部门。类，送回责任部门。2
27、023-1-14391 1、把对策后的数据和小组的目标进行比、把对策后的数据和小组的目标进行比较，确定改善程度。较，确定改善程度。2 2、计算经济效益：、计算经济效益：直接经济效益直接经济效益=活动期内的效益活动期内的效益-课题活动的耗课题活动的耗费费3 3、课题效果要得到相应职能部门的认可、课题效果要得到相应职能部门的认可2023-1-14401 1、问题解决型、问题解决型QCQC小组制定巩固措施的目的是小组制定巩固措施的目的是防止问题的再发生。防止问题的再发生。2 2、创新型、创新型QCQC小组的标准化活动就是把小组的标准化活动就是把QCQC小小组的成果纳入技术或管理标准。组的成果纳入技术
28、或管理标准。3 3、不要使用、不要使用“进一步进一步”、“加强加强”、“努力努力”等不确定的语言来制定巩固措施。等不确定的语言来制定巩固措施。2023-1-14411 1、把选择的最佳装配主轴的扭矩、把选择的最佳装配主轴的扭矩 纳入纳入工艺文件工艺文件ESM-0852ESM-0852；2 2、修改了员工上岗培训标准、修改了员工上岗培训标准PXS-O21PXS-O21，增加质量意识教育的内容；增加质量意识教育的内容；3 3、进一步提高操作者的技术水平；、进一步提高操作者的技术水平；4 4、严格经济责任制考核，加强惩罚力、严格经济责任制考核，加强惩罚力度，严格控制程序；度，严格控制程序；5 5、建
29、议技术部门采纳小组意见。、建议技术部门采纳小组意见。2023-1-14421 1、总结：、总结：（1 1）解决了什么问题、同时还解决了哪些相）解决了什么问题、同时还解决了哪些相关的问题。关的问题。（2 2）活动程序和统计方法上有什么成功的经）活动程序和统计方法上有什么成功的经验和不成功的体会。验和不成功的体会。（3 3）总结无形成果（精神、意识、信心、知）总结无形成果（精神、意识、信心、知识、能力、团结）识、能力、团结）2 2、下一步打算：、下一步打算：题目继续上台阶；选择新的课题；题目继续上台阶；选择新的课题；2023-1-1443创新型课题与问题解决型课题的区别：创新型课题与问题解决型课题
30、的区别：1 1、立意不同、立意不同创新型是研制没有的东西，问题解决型是原有基础创新型是研制没有的东西，问题解决型是原有基础上改进或提高。上改进或提高。、过程不同、过程不同创新型没有历史可参考，所以没有现状调查、没有创新型没有历史可参考，所以没有现状调查、没有原因分析和确定主要原因。原因分析和确定主要原因。2023-1-1444、结果不同、结果不同创新型是从无到有，创新以前不存在的事件或创新型是从无到有，创新以前不存在的事件或产品，达到增值、增效的目的。问题解决型课产品，达到增值、增效的目的。问题解决型课题是在原有的基础上增加或减少。题是在原有的基础上增加或减少。、使用统计方法方面不同、使用统计
31、方法方面不同创新型使用新七种工具非数据分析方法较多，创新型使用新七种工具非数据分析方法较多，问题解决型使用数据分析的统计方法较多。问题解决型使用数据分析的统计方法较多。2023-1-1445、选题不对把问题解决型改编成创新型、选题不对把问题解决型改编成创新型、活动程序有误未按规定的八个分程序、活动程序有误未按规定的八个分程序开展活动。开展活动。、目标设定不量化，且过多。、目标设定不量化，且过多。、方案选择不彻底。（没有确定最佳方案、方案选择不彻底。（没有确定最佳方案的过程）的过程）2023-1-1446、方案选择没数据，多数为主观判断。、方案选择没数据，多数为主观判断。主要的错误表现有：主要的
32、错误表现有：）提出方案少，只有一次选择比较机会。）提出方案少，只有一次选择比较机会。）各方案的对比性差，为比较而比较。）各方案的对比性差，为比较而比较。）提出不可行的方案做陪衬。）提出不可行的方案做陪衬。）没将总体方案进行分解。）没将总体方案进行分解。）没对重点或难点的分方案进行实验对比。）没对重点或难点的分方案进行实验对比。）方案的评价中很少使用统计技术。）方案的评价中很少使用统计技术。2023-1-14476 6、对策表制定不正确、对策表制定不正确）没按分解方案逐一制定对策。）没按分解方案逐一制定对策。）没针对对策逐项制定目标。）没针对对策逐项制定目标。）措施没针对对策进行展开。）措施没针
33、对对策进行展开。7 7、未按对策表进行实施、未按对策表进行实施2023-1-14481 1、思路严谨，、思路严谨，少走弯路，少走弯路，提高成功率。提高成功率。2 2、让小组学会科学方法来面对所有、让小组学会科学方法来面对所有的问题。的问题。3 3、让专业技术和管理技术紧密结合、让专业技术和管理技术紧密结合、互相协调、充分发挥作用互相协调、充分发挥作用2023-1-14491 1、自始至终的抓好质量教育；、自始至终的抓好质量教育；2 2、制定年度的、制定年度的QCQC小组活动的方针与计划；小组活动的方针与计划；3 3、提供开展活动的环境条件；、提供开展活动的环境条件；4 4、对、对QCQC小组活
34、动给予具体指导；小组活动给予具体指导；5 5、建立健全企业、建立健全企业QCQC小组活动管理办法；小组活动管理办法；2023-1-1450QCQC小组经过全体人员的努力，经过小组经过全体人员的努力，经过一个一个P P、D D、C C、A A循环，无论是否达循环，无论是否达到预期目标，都要进行总结。到预期目标，都要进行总结。对于达到预期目标的成果，总结后应对于达到预期目标的成果，总结后应整理整理“成果报告成果报告”，准备发表，以期，准备发表，以期交流和表彰。交流和表彰。2023-1-14511 1、成果类型：、成果类型：*有形成果有形成果-可以用物质或价值表现出来，可以用物质或价值表现出来，能直
35、接计算经济效益的成果。能直接计算经济效益的成果。*无形成果无形成果-不能用物质或价值表现出来，不能用物质或价值表现出来，不能直接计算经济效益的成果。不能直接计算经济效益的成果。2023-1-14521 1）整理的一般步骤：）整理的一般步骤：（1 1）小组开会，回顾活动的过程；）小组开会，回顾活动的过程；（2 2）按小组分工整理原始记录和资料。）按小组分工整理原始记录和资料。（3 3）选出成果整理执笔人，按活动）选出成果整理执笔人，按活动 程序整理成果报告。程序整理成果报告。（4 4）全体讨论，补充修改。）全体讨论，补充修改。2023-1-1453“成果报告书成果报告书”是小组活动的真实写照，是
36、小组活动的真实写照，是小组成果的书面表达方式。是小组成果的书面表达方式。原始记录原始记录-成果成果报告报告 （整理）（整理）“成果报告书成果报告书”和我们的和我们的“个人相册个人相册”一样，是靠照片和短语有序排列而组成一样，是靠照片和短语有序排列而组成的。的。2023-1-1454（1 1）要按活动程序进行表述；）要按活动程序进行表述；（2 2）把活动中下的功夫，努力克服）把活动中下的功夫，努力克服 困难，科学判断的情况写进去；困难，科学判断的情况写进去；（3 3）以图、表和数据为主线，伴少）以图、表和数据为主线，伴少 量的文字说明；量的文字说明；（4 4）不要用专业性太强的名词和术）不要用专
37、业性太强的名词和术 语，语言要通俗易懂；语，语言要通俗易懂；（5 5）报告前面要对小组进行简单介绍）报告前面要对小组进行简单介绍2023-1-1455 用通俗的语言，写小组自己用通俗的语言，写小组自己的故事，按照选择的科学程序，的故事，按照选择的科学程序，只要能把活动情况表达清楚，只要能把活动情况表达清楚，越简练越好。以数据、图、表越简练越好。以数据、图、表为主线，伴少量的文字说明。为主线，伴少量的文字说明。正确、恰当的使用统计方法，正确、恰当的使用统计方法，让让QCQC小组的同行们能看懂。小组的同行们能看懂。2023-1-14561 1、发表的作用、发表的作用*交流经验，互相启发，共同提高。
38、交流经验，互相启发，共同提高。*鼓舞士气，满足小组成员自我实鼓舞士气，满足小组成员自我实 现的需要；现的需要；*现身说法，吸引更多的人员参加；现身说法，吸引更多的人员参加；*评选优秀成果具有广泛的基础；评选优秀成果具有广泛的基础；*提高提高QCQC小组科学的总结成果的能小组科学的总结成果的能 力。力。2023-1-1457（1 1）QCQC小组注意的方面小组注意的方面*确定好发表形式，准备发表材料；确定好发表形式，准备发表材料；*发表人仪表大方，语言流利、自发表人仪表大方，语言流利、自 如，充满自信，像讲故事一样；如，充满自信，像讲故事一样；*发表后的答疑要有礼貌，态度要发表后的答疑要有礼貌，
39、态度要 谦虚，共同探讨，互相学习；谦虚，共同探讨，互相学习；*发表是使用的发表是使用的“道具道具”要节约、实用；要节约、实用；2023-1-1458*发表形式服从于发表目的；发表形式服从于发表目的；*掌握会场气氛，组织交流，启发掌握会场气氛，组织交流，启发 互动，有趣味性；互动，有趣味性；*成果发表后的专家讲评；成果发表后的专家讲评；*领导要到会讲话、颁奖；领导要到会讲话、颁奖；*有条件或必要时可以考虑按课题有条件或必要时可以考虑按课题 类型分会场发表交流；类型分会场发表交流；2023-1-1459评审就是评审就是“评价评价”与与“审核审核”评审目的评审目的-肯定成绩、总结经验、肯定成绩、总结
40、经验、指出不足、促进提高。指出不足、促进提高。基本要求基本要求-有利于调动积极性；有利于调动积极性；有利于提高活动水平；有利于提高活动水平；有利于交流和启发；有利于交流和启发；2023-1-1460（1 1）从大处着眼，抓主要问题）从大处着眼，抓主要问题 *全过程遵循全过程遵循P P、D D、C C、A A程序；程序；*用用“数据数据”和和“客观事实客观事实”说话；说话；*应用科学的统计方法去分析、应用科学的统计方法去分析、整理数据，做出正确判断；整理数据，做出正确判断；（2 2）要客观并有依据）要客观并有依据 评审时不要主观、不要推论和猜测评审时不要主观、不要推论和猜测2023-1-1461
41、（4 4）不要单纯以经济效益为依据评）不要单纯以经济效益为依据评 选优秀选优秀QCQC小组小组3 3、评审标准、评审标准QCQC小组活动成果现场评审表（小组活动成果现场评审表（P81P81）QCQC小组活动成果发表评审表（小组活动成果发表评审表（P82P82）4 4、评审方法、评审方法企业内部评审；企业内部评审；各级协会评审；各级协会评审；2023-1-1462心理学家马斯洛的层次需要论心理学家马斯洛的层次需要论 5 5、自我实现的需、自我实现的需要要 4 4、尊重的需要尊重的需要 3 3、社交的需要、社交的需要 2 2、安全的需要、安全的需要 1 1、生理的需要、生理的需要2023-1-14
42、631 1、理想与目标的激励、理想与目标的激励2 2、荣誉的激励、荣誉的激励3 3、物质激励、物质激励4 4、关怀与支持的激励、关怀与支持的激励5 5、培训激励、培训激励6 6、组织激励、组织激励2023-1-1464一、一、选择课题常用的方法选择课题常用的方法1 1、排列图、排列图原理：原理：“关键的少数和次要的多数关键的少数和次要的多数”在众多的不合格中存在着在众多的不合格中存在着“关键的少数项目，关键的少数项目，他们所占不合格的频数多，影响大。如果把这他们所占不合格的频数多，影响大。如果把这些关键的少数项选择为小组课题，把他们的不些关键的少数项选择为小组课题，把他们的不合格降下来，整体不
43、合格率就会明显下降。合格降下来，整体不合格率就会明显下降。2023-1-1465 XXX排列图 2023-1-14661 1）图形基本是正方型，由一个横坐标）图形基本是正方型，由一个横坐标（项目坐标）和两个纵坐标（左边是频数（项目坐标）和两个纵坐标（左边是频数坐标，右边是频率坐标）组成。坐标，右边是频率坐标）组成。2 2）从左向右按高低排列的柱型。）从左向右按高低排列的柱型。（“其它其它”项目排列在最后位置）项目排列在最后位置）3 3）对应项目的累计百分比折线。）对应项目的累计百分比折线。4 4）标注齐全（包括：图名、项目、总数、）标注齐全（包括：图名、项目、总数、绘图人、日期、分数据值等内容
44、）绘图人、日期、分数据值等内容）2023-1-14671）收集）收集5050个以上的统计数据；个以上的统计数据；2 2）确定分层项目名称。）确定分层项目名称。3 3）统计项目出现频数；）统计项目出现频数；4 4）计算单项目的百分比和从左至右）计算单项目的百分比和从左至右项目的累计百分比；项目的累计百分比；5 5）绘制排列图；）绘制排列图；6 6）标注。）标注。（当排列图不能显示关键的少数时要（当排列图不能显示关键的少数时要考虑按新的标志分层，确定项目）考虑按新的标志分层，确定项目）2023-1-14681 1）关键的少数不明显；）关键的少数不明显；2 2）数据少，没有排列分析的意义；）数据少，
45、没有排列分析的意义；3 3）“关键的少数和次要的多数关键的少数和次要的多数”的的分析和分析和“整体与局部整体与局部”的表示不是一的表示不是一个概念，选择使用时用混淆；个概念，选择使用时用混淆；4 4）标注不齐全；）标注不齐全；5 5）用排列图去寻找发生问题的原因；）用排列图去寻找发生问题的原因；6 6）“其它其它”项超过项超过10%10%；2023-1-1469抹灰质量抹灰质量6 6月份检查不合格排列图月份检查不合格排列图 20 19 18 1720 19 18 17 一班一班 二班二班 四班四班 三班三班2023-1-1470 质量原因排列图质量原因排列图 20 20 11 11 6 6 2
46、 1 2 1 人人 材料材料 方法方法 环境环境 设备设备2023-1-1471原理：原理：在时间序列上来展示某一特性值的变化趋势。在时间序列上来展示某一特性值的变化趋势。图示：图示：2023-1-1472折线图的绘制程序：折线图的绘制程序：1 1）收集需统计的数据；）收集需统计的数据；2 2）在横坐标上确定出等间隔的时间）在横坐标上确定出等间隔的时间位置，在纵坐标上确定特性值的变化位置，在纵坐标上确定特性值的变化区间；区间；3 3）把特性值点在坐标的相应位置）把特性值点在坐标的相应位置上；4）连成折线图连成折线图。2023-1-14731 1）图中未表示出特性值的波动差异（纵）图中未表示出特
47、性值的波动差异（纵坐标确定的不恰当）坐标确定的不恰当）2 2）小组未从折线的变化趋势上考虑选择）小组未从折线的变化趋势上考虑选择活动课题活动课题3 3）把标出目标线的折线图误叫做）把标出目标线的折线图误叫做“控制控制图图”2023-1-1474饼分图的原理和图示饼分图的原理和图示原理：原理：“总体与其组成部分比总体与其组成部分比 率关系的图示率关系的图示”。图型：2023-1-14751 1）确定统计的总体；）确定统计的总体；2 2）确定构成总体部分的类别；）确定构成总体部分的类别；3 3）总体为）总体为“100%”100%”，计算各部分的分，计算各部分的分 类比率；类比率；4 4）画图：一般
48、按比率高低，从圆的）画图：一般按比率高低，从圆的 零点方向右旋排列。零点方向右旋排列。5 5）标注；）标注；2023-1-14761 1）图中的分类不属于同一科目，与）图中的分类不属于同一科目，与 统计总体不对应；统计总体不对应；2 2）总体的数据太少，统计后的比率）总体的数据太少，统计后的比率 关系不能反映实际状态；关系不能反映实际状态；3 3）使用时把）使用时把“饼分图饼分图”与与“排列图排列图”混混 淆（淆（QCQC小组使用饼分图选择课题小组使用饼分图选择课题时，不一定选占比率高的项目，而使时，不一定选占比率高的项目，而使用排列图选择课题时，就一定要选择用排列图选择课题时，就一定要选择排
49、列图的高比率项目排列图的高比率项目）2023-1-1477原理：以矩阵的形式分析因素组之原理：以矩阵的形式分析因素组之 间对应关系的图形。间对应关系的图形。（因素组与主题是系统关系）（因素组与主题是系统关系）“L”L”组：组：L L1 1、L L2 2、L L3 3 -L -LN N “R”“R”组：组：R R1 1、R R2 2、R R3 3、-R-RN N 我们把我们把“L”L”、”R”R”两个因素组，呈一个对应关系，两个因素组，呈一个对应关系，用横行和纵列在直角坐标上表示的矩阵图叫用横行和纵列在直角坐标上表示的矩阵图叫“L L型矩阵图型矩阵图”。“L”L”形矩阵图是基本形矩阵图。形矩阵图
50、是基本形矩阵图。2023-1-1478“L”“L”型型-两个因素组，一个对应关系；两个因素组，一个对应关系；“T”T”型型-三个因素组，两个对应关系；三个因素组，两个对应关系；“Y”Y”型型-三个因素组，三个对应关系；三个因素组，三个对应关系；“X”X”型型-四个因素组，四个对应关系；四个因素组，四个对应关系；“C”C”型型-三个因素组，三维空间关系三个因素组，三维空间关系。2023-1-1479 R R L R1 R2 R3 R4 RN L1 L2 L L3 L4 LN O 2023-1-14801 1）确定要分析的因素组；）确定要分析的因素组；2 2）选择适当）选择适当“型型”的矩阵图；的
