1、鲁班软件教学大纲钢筋预算版钢筋预算版软件算量原理介绍软件算量原理介绍 1.1.1 手工算量和软件算量原理手工算量和软件算量原理 1.1.2 软件的基本操作及图形法界面的熟悉 教学目的：教学目的：1 了解软件的算量原理。2 初步了解软件的基本操作。3 图形法主界面的熟悉，了解每个栏的作用4 掌握工程设置，并注意要点 教学重点：教学重点：1 工程的建立和保存，以及注意事项2 掌握工程设置，并注意要点 教学难点：教学难点：工程设置 1.1.1 手工算量和软件算量原理手工算量和软件算量原理手工算量手工算量:根据标注尺寸计算长度以及根数，根据标注尺寸计算长度以及根数，根据相关规范计算锚固以及扣减关系根据
2、相关规范计算锚固以及扣减关系软件算量软件算量:绘制构件长度，标注构件信息，软件绘制构件长度，标注构件信息，软件根据内置的计算规范智能计算出量，内置的计算根据内置的计算规范智能计算出量，内置的计算规则参考来源于相关规范，规则规则参考来源于相关规范，规则软件可以根据我们给出的模型信息智能扣减软件可以根据我们给出的模型信息智能扣减钢筋预算软件设计原理 软件计算依据软件综合考虑了平法系列图集、结构设计规范、施工验收规范以及常见的钢筋施工工艺，能够满足不同的钢筋计算要求。G101系列图集系列图集03G101-1 现浇混凝土框架、剪力墙、框架剪力墙结构现浇混凝土框架、剪力墙、框架剪力墙结构 03G101-
3、2 现浇混凝土板式楼梯现浇混凝土板式楼梯04G101-3 筏形基础筏形基础 04G101-4 现浇混凝土楼面和屋面板现浇混凝土楼面和屋面板06G101-6 独立基础、条形基础、桩基承台独立基础、条形基础、桩基承台鲁班钢筋预算软件能做些什么 软件不仅能够完整的计算工程的钢筋总量，而且能够根据工程要求按照结构类型的不同、楼层的不同、结构的不同，计算出各自的钢筋明细量。大类构件 基础类构件基础类构件柱类构件柱类构件墙类构件墙类构件梁类构件梁类构件板类构件板类构件其他零星类构件其他零星类构件钢筋明细量钢筋接头量钢筋汇总量鲁班钢筋预算软件能做些什么基础类构件独立基础独立基础基础梁基础梁条形基础条形基础筏
4、形基础筏形基础集水井集水井柱下独立基矩形承台三桩承台五、六、八桩承台，杯型基础基础主梁基础次梁有梁条基有梁条基筏板底筋筏板中层筋筏板面筋单孔集水井双孔集水井鲁班钢筋预算软件能做些什么柱类构件框架柱框架柱人防柱人防柱暗柱暗柱构造柱构造柱矩形框架柱圆形框架柱异性框架柱一字暗柱L、T、Z、十型暗柱自定义断面暗柱普通形状构造柱自定义断面构造柱 钢筋计算包括柱纵筋、箍筋、拉 筋；以及柱变截面、变直径处理计算。鲁班钢筋预算软件能做些什么墙类构件剪力墙人防墙砖墙暗梁墙洞水平筋纵筋拉筋水平加筋纵向加筋过梁拉墙筋纵筋箍筋拉筋墙洞加筋墙洞加梁鲁班钢筋预算软件能做些什么梁类构件框架梁屋面框架梁次梁圈梁梁上下贯通钢筋
5、梁上部非贯通钢筋梁下部不伸入支座钢筋梁箍筋及拉钩筋梁腰筋梁吊筋及附加钢筋鲁班钢筋预算软件能做些什么板类构件平屋面板斜屋面板受力钢筋（底筋、面筋）跨板负筋支座钢筋温度钢筋撑脚钢筋同平屋面钢筋阴阳角处理计算鲁班钢筋预算软件能做些什么零星构件桩楼梯雨棚水箱女儿墙天沟节点构造后浇带牛腿1.1.2 软件的基本操作及图形法界面的熟悉 1 图形法2 构件法实例工程实例工程株洲湘水湾生态公园会所株洲湘水湾生态公园会所2#楼楼 第1课时-2.1 工程建模前的准备及算量思路工程建模前的准备及算量思路 第2课时-2.2 首层模型建立轴网和柱首层模型建立轴网和柱 第3课时-2.3 首层模型建立梁课程首层模型建立梁课程
6、 第4课时-2.4 首层模型建立板和板筋课程首层模型建立板和板筋课程 第5课时-2.5 首层模型建立基础和基础梁首层模型建立基础和基础梁 第6课时-2.6 屋面层的模型建立屋面层的模型建立 第7课时-2.7 工程零星构件的建立工程零星构件的建立 第8课时-2.8工程工程CAD转化原理及实例工程转化原理及实例工程 CAD转化柱，梁转化柱，梁 第9课时-2.9工程工程CAD转化板筋及基础转化板筋及基础第1课时2.1建模前的准备及算量思路建模前的准备及算量思路 2.1.1建模前准备：图纸的整理与建模前准备：图纸的整理与识图识图 2.1.2软件算量思路软件算量思路：教学目的：教学目的：熟悉本案例工程的
7、图纸说明 结合软件设置本案例的工程设置 软件计算各个构件的方法2.1.1建模前准备：图纸的整理与建模前准备：图纸的整理与识图识图1）工程概况：本工程结构，地下0层，地上 3 层；上部结构体系:现浇钢筋砼框架结构；本工程钢筋砼柱、剪力墙，各楼层梁及屋面梁采用平法表示，其制图规则详见混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图03G101-1；建筑抗震设防类别为丙类，所在地区的抗震设防烈度为非抗震；承重结构混凝土强度等级:梁板柱C30；承台混凝土采用 C30；底板的混凝土强度等级 C30，外墙的混凝土强度等级C30；构造柱、统过梁、压顶梁、过梁、栏板等，除结构施工图中特别注明者外均采用 C2
8、0砼；2）工程设置：工程概况：按照图纸来输入相应的项，输入完成点击“下一步”进入后面的操作注：填写“工程概况”主要是为工程完成后，打印报表时服务的，有一张“工程信息表”计算规则图集：图集：按照“工程概况的第条”选择“03G101-1（最新）”；(影响弯拆长度,梁上部负弯矩筋的外伸长度)抗震等级抗震等级：按照“工程概况的第条”选择非抗震；(影响锚固值)单个弯钩增加值、箍筋弯钩增加值单个弯钩增加值、箍筋弯钩增加值：不需要进行设置，软件是参照规范来定的数值，而且结构总说明中未提到修改；根数取整规则根数取整规则：选择常规的“四舍五入”；计算参数计算参数：弯曲系数预算时不考虑；(影响工程量)定尺长度定尺
9、长度：为钢筋出场长度；(软件根据设置的定尺长度和构件长度来判断接头的个数和接头的位置,影响接头的个数和工程量)损耗率损耗率：其中有个“钢筋含损耗率总量”，只对报表里这个总量起作用，而软件计算的钢筋量都是净含量箍筋计算方法：箍筋计算方法：预算一般按外包。楼层设置：图纸说明图纸说明软件设置软件设置 锚固设置 箍筋设置2.1.2软件算量思路软件算量思路 柱子绘图输入 梁绘图输入 板绘图输入 基础绘图输入 其他构件构件法输入布置作业布置作业1结合图纸掌握本工程的工程设置2掌握本工程在软件中的算量思路3 预习下次课的内容（实例工程轴网和柱的建模）第2课时2.2 首层模型建立轴网和柱首层模型建立轴网和柱2
10、.2.1实例工程的轴网建模课程实例工程的轴网建模课程2.2.2实例工程的柱建模课程实例工程的柱建模课程2.2.1实例工程的轴网建模课程实例工程的轴网建模课程轴网1)鼠标左键点击“直线轴网”的图标,出现下列对话框2）依据首层平面图，在“直线轴网”对话框中依次输入相关参数3）数据输入好之后，左键点击确定，放在坐标原点，轴网布置好的效果如图2.2.2实例工程的柱建模课程实例工程的柱建模课程柱 1）工具栏里显示楼层的方框里切换到首层 2）在中文命令栏里点击”柱”命令,在属性定义栏里，双击KZ1，进行属性定义3）确定柱编号，然后按照图纸上的柱表依次输入：截面、四角筋、B 单侧和H 单侧中部筋、箍筋、B
11、向和H 向拉筋。（没有的信息不用输入）输入的是“单侧钢筋”，“B”与“H”分别指：不会随这钢筋信息与截面尺寸而变不会随这钢筋信息与截面尺寸而变化，只是起提示作用化，只是起提示作用；依据图纸，本工程柱属性定义如图KZ1KZ24)布柱:点击中文命令栏里的 命令，然后在轴线与轴线的交点出点击鼠标左键进行布置5）偏心设置:A 点击 ，软件弹出如下对话框 B 按图纸上的偏心尺寸输入具体数值 C “偏心参数”输入格式完成后的柱完成后的柱:D 点击“三维显示”，可以查看首层的柱三维学生练习及解决问题学生练习及解决问题 1 柱的建模2 解决学生提出的问题 布置作业布置作业 1、掌握今天所讲的轴网和柱的基本操作
12、命令，并能熟练操作 2、轴网和柱的建模（图纸自选、难易度与课本给出的类似即可）。3、作业时间老师自行安排。4、预习下次课内容（梁的建模）。2.3 首层模型建立梁首层模型建立梁第3课时教学目的教学目的：1、结合实例工程掌握梁基本操作命令2、掌握梁的作用教学重点教学重点：1 本工程梁的基本操作命令讲解2 理解梁的作用 了解软件计算梁钢筋的原理教学难点教学难点：实例工程梁的建模及软件计算梁钢筋的原理首层梁柱三维图首层梁柱三维图梁钢筋三维图梁钢筋三维图梁1 梁属性定义：在布置梁之前，首先要把梁的集中标注定义好。1）找到图纸上的梁集中标注，按照序号进行输入；例1KL12）按照标注进行输入，输入完成如图2
13、 梁的布置 点击“连续布梁”命令 开始绘制梁，注意绘制的时候捕捉到柱子的中心点 刚画好的梁，我们会发现，梁是红色的，并且和cad 图纸做对比的话，没有和柱边 线对齐；首先要把梁和柱子对齐，用“”。先点击柱的外边线，如下图在柱的外边线会出现一条“对齐红线”；然后再点击红色的梁的边线，即可完成柱墙对齐命令；点击“”，在实时控制栏会出现：，点击批量识别，框选整个图形对梁进行识别，完成后布置的梁如图输入梁的“原位标注”1）点击工具栏上的“对构件进行平法标注”命令，然后点击已经布置、识别好的梁2）然后根据图纸上的标注进行输入首层梁的三维学生练习及解决问题 1 梁的建模2 解决学生提出的问题布置作业布置作
14、业 1、掌握今天所讲梁的基本操作命令，并能熟练操作 2、梁的建模（图纸自选、难易度与课本给出的类似即可）。3、作业时间老师自行安排。4、预习下次课内容（板和板筋的建模）。2.4 首层模型建立板和板筋首层模型建立板和板筋第4课时教学目的教学目的：1、结合实例工程掌握板和板筋的基本操作命令2、掌握板的作用教学重点教学重点：1 本工程板和板筋的基本操作命令讲解理解板的作用2 了解软件计算板钢筋的原理教学难点教学难点：实例工程板和板筋的建模以及软件计算板筋的原理首层板及板筋的三维图板（1）板属性：根据图纸说明，“未注明板厚为100”，在图纸上有标注的为“140”定义好板名称、厚度注意板的标高，本工程板
15、的标高随楼层标高即可。（2）板的布置画好梁后可以点击“快速成板 ”命令，可以快速形成板。（3）板筋属性：在“构件属性定义”窗口中，先把“底筋”“负筋”“撑脚”定义完毕。（注：“”符号可以用“-”来代替，加快输入速度）（4）板筋布置1）点击“布受力筋”，实时控制栏会出现一些辅助命令2）选择好要布置的板筋，再选择好“横向”、“纵向”、“XY 向”、“平行板边”。3）鼠标移动到相应的板的位置点击左键即可。布置通长板筋时，首先点击“布受力筋”，然后按着键盘上的“shift”键点选板，最后放开“shift”键，再点“鼠标左键”完成布置，最后点击鼠标右键退出多板布置。提示：布置板筋的时候可以先布置板筋，再
16、用“对构件进行平法标注”命令，点击板筋，然后在 里输入属性，这样板筋的名称和属性是一致的。（5）板和板筋的三维学生练习及解决问题1 板和板筋的建模2 解决学生提出的问题布置作业布置作业 1、掌握今天所讲板和板筋的基本操作命令，并能熟练操作 2、板和板筋的建模（图纸自选、难易度与课本给出的类似即可）。3、作业时间老师自行安排。4、预习下次课内容（基础的建模）。第5课时2.5 首层模型建立基础和基础梁首层模型建立基础和基础梁 教学目的：教学目的：1、结合实例工程掌握基础和基础梁基本操作命令2、掌握基础的作用 教学重点：教学重点：1 本工程基础和基础梁的基本操作命令讲解2 理解基础和基础梁的作用3
17、了解软件计算基础和基础梁的原理 教学难点：教学难点：1 实例工程基础的建模2 实例工程基础梁的建模基础及基础梁的三维基础基础（1）首先参照下图进行独立基础的属性定义CT1属性定义CT2属性定义CT3属性定义CT4属性定义（2）承台的布置方法与柱相同（3）基础梁，如图（4）其布置与框架梁布置相同，属性定义类同。布置好后的构件如下图基础和基础梁的三维图三维图中看到柱子和基础之间是断开的，因为基础的面标高和我们楼层设置的标高不同，所以在三维图中柱子和基础是断开的，怎么办？用“对构件底标高自动调整 ”命令1 点击“对构件底标高自动调整”命令点击 按钮，鼠标会变成白色的小方框，选择一个柱子，然后整个框图
18、形点击右键，会出现图点击应用，出现图 点击确定即可应用之后的三维图学生练习及解决问题 基础和基础梁的建模 解决学生提出的问题布置作业 1、掌握今天所讲基础和基础梁的基本操作命令，并能熟练操作 2、基础和基础梁的建模（图纸自选、难易度与课本给出的类似即可）。3、作业时间老师自行安排。4、预习下次课内容（二层及屋面层的基本命令）。第6课时2.6 屋面层的模型建立屋面层的模型建立 教学目的：教学目的：1、结合实例工程掌握二层及屋面层的建模2、掌握坡屋面的形成 教学重点：教学重点：1 本工程二层及屋面层的基本操作命令讲解2 掌握坡屋面的形成 教学难点：教学难点：屋面层梁和柱的随板调高 1）因本工程每层
19、的柱子截面都相同，所以布置好一层柱子后，可以点击“楼层复制 ”出现窗口如下2）梁也可以用“楼层复制命令”，再进行局部调整课堂练习课堂练习 1 练习楼层复制命令，把二层及屋面层的梁柱都复制好 2 根据图纸修改二层及屋面层的梁，柱的属性定义提示：屋面梁在进行属性定义的时候，在属性定义栏框架梁的类型屋面框架梁 坡屋面的形成点击下拉菜单【编辑】构件变斜命令，或者点击工具栏中的“”图标。1）选择需要变斜的板2）根据三点确定，选择斜板中的三个点设置标高，软件会根据设置的标高来确定斜板的斜率和各端点的标高3）板全部变斜后如图（4）三维显示 屋面梁（折梁）及框架柱子 点击下拉菜单【编辑】顶标高随板提升命令或上
20、边工具栏中的 框选需要调整标高的墙、柱、梁及板；点击右键，成功读取对话框 标高读取好之后点击确定即可调整完之后的三维学生练习及解决问题 基础层，二层及三层的建模 解决学生提出的问题布置作业布置作业 1、掌握今天所讲屋面的操作 2、屋面层的建模（图纸自选、难易度与课本给出的类似即可）。3、作业时间老师自行安排。4、预习下次课内容（零星构件的布置）。第7课时2.7 实例工程零星构件的建立实例工程零星构件的建立零星构件1 顶层天沟顶层天沟1）切换到构件法界面；2）选择零星构件，右键新增构件向导，选择天沟板3）点击确定，进入构件属性，选择相应的接头形式、砼强度、抗震等级4）点击下一步，选择相应的断面形
21、式，由于软件中没有此种断面，所以选择一种比较接近的断面，输入天沟总长5）点击完成，进入构件法主界面，在构件法主界面中，用单根法添加没有计算的钢筋2 楼梯楼梯（1）梯梁：以TL1 为例 1）切换到构件法界面 2）选择零星构件，右键新增构件向导，选择楼梯梯梁然后点击“确定”，接下来的设置如下（2）梯板：以PTB1 为例 1）切换到构件法界面；2）选择零星构件，右键新增构件向导，选择简支板负筋通长筋然后然后点击“确定”，接下来的设置如下（3）梯柱 1）切换到构件法界面；2）选择零星构件，右键新增构件向导，选择普通柱正方形然后点击“确定”，接下来的设置如下注意：构件法中如果有相同构件不必每 次创建一个
22、，只需在构件法界面的左下角相同构件个数中输入个数即可（4）楼梯 1）楼梯如图 2）切换到构件法界面；选择零星构件，右键新增构件向导，选择楼梯普通楼梯3）接下来设置如下4）点击 选择与图纸相似的剖面类型5）根据图纸说明选择第二种断开的形式6）根据图纸说明，设置好的数据如下7）属性定义好之后，点击“完成”，楼梯的钢筋如下8）最后在“相同构件的个数”里填入相应个数即可提示：1 DT型楼梯 同上述步骤，可以让学生自己练习2 楼梯的建立需要图集，建议老师讲课的时候可以才用多媒体的形式，让同学们对楼梯的图集有个映像3 汇总计算汇总计算 在右边竖向工具栏内选择“工程量计算 ”在弹出的对话框内选择计算的楼层和
23、需要计算的构件，单击确定计算。计算完毕之后，单击 报表，进入报表，然后可以选择需要的报表进行查看用工具栏三维显示命令 显示工程已布置构件的立体三维学生练习及解决问题 零星构件的建模 解决学生提出的问题布置作业布置作业 1、掌握今天所讲构件法的基本操作命令，并能熟练操作 2、水箱和女儿墙的建立（图纸自选、难易度与课本给出的类似即可）。3、作业时间老师自行安排。4、预习下次课内容（实例CAD转化）。第8课时2.8 CAD转化原理及实例工转化原理及实例工程程CAD转化柱，梁转化柱，梁2.8.1实例工程实例工程CAD转化原理转化原理 2.8.2实例工程实例工程CAD转化柱，梁转化柱，梁 教学目的：教学
24、目的：1 掌握CAD转化原理2 掌握实例工程CAD转化柱3 掌握实例工程CAD转化梁 教学重点：教学重点：本工程CAD转化柱，梁讲解教学难点：教学难点：柱表的转化2.8.1实例工程实例工程CAD转化原理转化原理 在CAD 转化界面中，可以将设计院原始的CAD 图纸打开，通过提取识别导入，将CAD 图纸中的线条，转化成鲁班钢筋平台可识别并可计算的基本构件，从而快速提高建模效率。基本流程基本流程 鲁班钢筋CAD 转化目前支持的转化构件：（1）轴网（2）柱（3）墙（4）梁（5）板筋（6）独基。转化的基本流程遵循图纸导入提取识别应用清除CAD 原始图层2.8.2实例工程实例工程CAD转化柱，梁转化柱，
25、梁转化轴网 1)点击下拉菜单【CAD 转化】转化轴网提取轴网命令，点击提取轴网2)点击 下面的 然后点击图形中的轴线，选择好之后点击右键3）点击“提取轴线”下面的“提取”，然后点击图形中的轴符，选择好之后点击右键4）自动识别轴网：点击自动识别轴网5）转化结果应用：点击确定，弹出下列对话框转化柱1）点击提取柱，弹出对话框2）提取柱的边线和标识3）自动识别柱3）转化结果应用转化柱表 点击下拉菜单【属性】柱表命令在图形中框选柱表转化梁转化梁 1 选择“4.17 层梁平法施工图”导入到软件图形法界面；2 用“带基点移动”命令将导入的梁图进行定位与柱、梁形成位置统一 3 提取梁：1）执行下拉菜单【转化梁
26、】提取梁命令，或点击构件布置栏下的【转化梁】提取梁命令4）自动识别梁：点击下一步出现5）自动识别梁原位标注6 提取吊筋7）自动识别吊筋1）自动识别吊筋：执行下拉菜单【转化梁】自动识别吊筋命令，或点击构件布置栏下的【转化梁】自动识别吊筋命令击，完成吊筋的识别；提示：识别吊筋的前提是梁构件已经识别完成2）完成此步骤即完成梁的所有转化步骤，只需要选 择“转化结果运用”命令完成课堂练习课堂练习 转化柱命令转化柱命令 转化梁命令转化梁命令布置作业布置作业 掌握掌握CAD转化原理转化原理 掌握掌握CAD转化轴网转化轴网 掌握掌握CAD转化柱转化柱 预习下次内容（实例预习下次内容（实例CAD转化转化板筋，基
27、础）板筋，基础）第9课时2.9实例工程实例工程CAD转化板筋及基础转化板筋及基础 教学目的教学目的：1掌握CAD转化板筋2掌握实例工程CAD转化基础 教学重点教学重点：1 本工程CAD转化板筋，基础讲解 教学难点教学难点：布筋区域选择转化板筋 1）提取支座）提取支座2）自动识别支座自动识别支座3）提取板筋）提取板筋4）自动识别板筋）自动识别板筋 5）布筋区域选择）布筋区域选择转化基础转化基础 提取独立基础提取独立基础识别独立基础：识别独立基础：转化结果应用转化结果应用人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。
