1、三位数乘两位数【教学目标】1知识与技能。使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。培养学生类推迁移的能力和口算的能力。2过程与方法。使学生在小组内经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法。3情感、态度和价值观。让每一个学生在合作学习、汇报展示、课堂互动交流中体验到学习带来的喜悦，培养学生认真计算的良好学习习惯。【教学重点】使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。【教学难点】使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算。【教学过程】一、复习引入。1口算。352= 183= 2503=2估算。195 217 39823笔算。2412=从刚才的计算中，你还记得两位数乘两位数的计算方法吗？两位数乘两位数的
2、计算方法：（1）先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，得数的末位和因数的个位对齐；（2）再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，得数的末位和因数的十位对齐；（3）最后把两次乘的积加起来。4引入。我们已经学习了两位数乘两位数，这节课我们继续学习三位数乘两位数。（板书并出示课时目标）二、新授。1情景导入。同学有没有看过火车呢？那你们有没有坐过火车啊？李叔叔要坐火车去北京，但是他遇到了一个问题，我们一起来帮帮他好不好？2教学例1。李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车每小时行145千米。某城市到北京有多少千米？理解题意：每小时145千米，用了12小时题析并列出算式：14512 = （千米）估
3、算：估算一：把145看成150，把12看成10，15010得1500。估算二：把12看成10，14510=1450。（1）探索计算方法先独立计算，再在小组交流算法，最后全班共享。可能出现：口算：先算10小时：14510=1450（千米）再算2小时：1452=290（千米）加在一起：1450+290=1740（千米）口算：14512=14543=5803=1740（千米）竖式计算 1 4 5 1 2 2 9 02乘145的积 1 4 5 10乘145的积 1 7 4 0（2）讨论归纳。讨论：在这么多的算法中，你最喜欢哪种方法？归纳：三位数乘两位数的计算法则：1先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，得数的末位和因数的个位对齐。2再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，得数的末位和因数的十位对齐。3然后把两次乘得的积加起来。三、巩固新知。1基础练习。134232笔算。13412 17647 42536 23782四、课堂小结。通过这节课的学习，你有哪些收获？
