1、华南师范大学基础教育培训与研究院华南师范大学基础教育培训与研究院目录什么是世界咖啡？什么是世界咖啡？uWorld CafeWorld Cafe（世界咖啡）（世界咖啡）u巴西咖啡？哥伦比亚咖啡？巴西咖啡？哥伦比亚咖啡？u黑咖啡？白咖啡？黑咖啡？白咖啡？世界咖啡是什么？一种通过一种通过“深度汇深度汇谈谈”产生组织动态产生组织动态性新网络连结的学性新网络连结的学习方法。习方法。世界咖啡世界咖啡创造创造教师集体智慧的培教师集体智慧的培训方法。训方法。世界咖啡是什么对话对话的艺术与技术：主要方式：主要方式：“跨界跨界”（CrossoverCrossover）对话）对话学会、善于、民主、尊重、宽容沟通学会
2、、善于、民主、尊重、宽容沟通善思善行善新，用新的视角看问题、看世界善思善行善新，用新的视角看问题、看世界促进彼此的意见碰撞，激发出新火花、新点子，促进彼此的意见碰撞，激发出新火花、新点子，产生更富于远见的洞察力产生更富于远见的洞察力一本好书：一本好书：世界咖啡世界咖啡 书书 名名:世界咖啡世界咖啡 作者：（美）朱作者：（美）朱安妮塔安妮塔布朗，戴布朗，戴维维伊萨克，郝伊萨克，郝耀伟译耀伟译 出版社：出版社：机械工业机械工业出版社出版社 出版时间：出版时间：2010 2010 世界咖啡是什么深度汇谈辩论 vs 深度汇谈辩论深度汇谈认知认知探求探求答案答案问题问题胜负胜负分享分享不平等不平等平等平
3、等权力展现权力展现尊敬与推崇尊敬与推崇证实观点：保卫立场证实观点：保卫立场聆听观点：发现可能聆听观点：发现可能集思广益集思广益分享成分享成果果到处走动到处走动交流并连接交流并连接不同观点不同观点避免话霸避免话霸共同参与共同参与鼓励每个人鼓励每个人的投入的投入/贡献贡献明确汇谈内容明确汇谈内容紧扣主题紧扣主题探索真正探索真正重要的问题重要的问题创造热情创造热情友好的氛围友好的氛围世界咖啡世界咖啡主持重要对话的原则做什么?微型课程开发已学回顾：课程实施理论及其实践创新什么是微型课程开发？怎样进行微型课程开发？课程实施理论及其实践创新 如何认识课程实施的意义？如何认识课程实施的意义？发现问题、完善理
4、论、改革方案发现问题、完善理论、改革方案 课程实施有哪些基本取向？课程实施有哪些基本取向？忠实取向、相互调试取向、课程创生取向忠实取向、相互调试取向、课程创生取向 课程实施究竟要解决哪些基本问题？课程实施究竟要解决哪些基本问题？格局问题、融通问题、转化问题格局问题、融通问题、转化问题 未来课程实施的关键是什么？未来课程实施的关键是什么？优效教学优效教学什么是微型课程开发？什么是微型课程开发？微型课程（minicourse）：是由一个班级的任教教师根据所在班级学生的具体学习需要，带领学生开发出来的持续时间从半小时到半天不等的“班级层面”的“小型”校本课程。微型课程开发：是由教师针对学校（主要是任
5、教班级）学生的具体学习需要，所进行的短时（主要从一节课到半天不等）的校本课程开发活动。可以开发哪些微型课程？可以开发哪些微型课程？v1.基于学科教学的补救型主题v2.基于学科教学的延伸型主题 v3.基于班级管理的补救型主题v4.基于班级管理的延伸型主题怎样开展微型课程开发？怎样开展微型课程开发？v明确微型课程开发的基本步骤：v拟定主题确定目标选择内容研制过程实施课程评价课程做什么?微型课程开发实践操训工作坊任务：在上次的校本课程开发的基础上，就某个教学内在上次的校本课程开发的基础上，就某个教学内容开展微型课程开发容开展微型课程开发世界咖啡怎么做？世界咖啡怎么做？围坐在自己的围坐在自己的“咖啡桌
6、咖啡桌”前，大家推选前，大家推选“桌长桌长”“桌长桌长”组织讨论，每人发言（组织讨论，每人发言（1 1次不超过次不超过3 3分钟，可以多次）分钟，可以多次）本桌针对研讨问题提出本桌针对研讨问题提出5 5个主要观点，写在大白纸上个主要观点，写在大白纸上（以上程序（以上程序3030分钟）分钟）“桌长桌长”留下，其他成员分散到另外不同咖啡桌留下，其他成员分散到另外不同咖啡桌“桌长桌长”向新成员热情介绍，首先介绍本桌首轮观点、期望向新成员热情介绍，首先介绍本桌首轮观点、期望 来宾介绍自己咖啡桌讨论结果，对新到咖啡桌发表观点来宾介绍自己咖啡桌讨论结果，对新到咖啡桌发表观点“桌长桌长”记录、补充、完善上述
7、记录、补充、完善上述5 5条观点，准备条观点，准备5 5分钟的汇报内容分钟的汇报内容（以上程序（以上程序1515分钟）分钟）“桌长桌长”留下，其他成员第二次分散到其他不同咖啡桌，同上轮。留下，其他成员第二次分散到其他不同咖啡桌，同上轮。各桌集合，汇聚本桌观点各桌集合，汇聚本桌观点（以上程序（以上程序1010分钟）分钟）回到最初的咖啡桌，简要回顾和汇总回到最初的咖啡桌，简要回顾和汇总（5 5分钟内）分钟内），并由，并由“桌长桌长”率领小组汇报，主持人、学员代表点评活动内容与形式率领小组汇报，主持人、学员代表点评活动内容与形式（每位（每位“桌长桌长”时限时限5 5分钟）分钟）规则要求 1.紧扣主题
8、 2.排除干扰 3.避免话霸 4.共同参与 5.集思广益 6.桌长负责“记录、整理、汇报”7.效果好不好，桌长与规则最重要聆听聆听和理解和理解连接各种想法连接各种想法共同共同聆听聆听其中的模式、观其中的模式、观点与更深层的问点与更深层的问题题尽量尽量涂鸦涂鸦画画画画提出提出你的想法你的想法与经验与经验咖啡咖啡馆馆的的规矩规矩把注意力把注意力放在真正放在真正重要的事重要的事情上！情上！18咖啡上桌啰咖啡上桌啰1.1 围坐在自己咖啡围坐在自己咖啡桌前桌前，大家推选桌长，大家推选桌长1.2 桌长组织讨论，每人发言（桌长组织讨论，每人发言（1次不超过次不超过3 分钟，分钟，可以多次）可以多次）1.3
9、本桌针对研讨问题提出本桌针对研讨问题提出5个主要观点，个主要观点，涂鸦涂鸦在大在大白纸上白纸上（以上程序为（以上程序为30分钟）分钟）20再来一杯，如何再来一杯，如何?2.1 桌长留下，其他成员分散到另外不同咖啡桌桌长留下，其他成员分散到另外不同咖啡桌2.2 桌长热情欢迎，首先介绍本桌首轮观点、期望桌长热情欢迎，首先介绍本桌首轮观点、期望2.3 来宾介绍自己，对新到咖啡来宾介绍自己，对新到咖啡桌桌发表观点发表观点2.4 桌长记录、补充、完善上述桌长记录、补充、完善上述5条观点，准备条观点，准备5分钟的汇报内容分钟的汇报内容（以上程序为（以上程序为15分钟）分钟）来个第三杯来个第三杯，如何如何?3.1 桌长留下，其他成员第桌长留下，其他成员第二次分散到其他不同咖啡桌，二次分散到其他不同咖啡桌，同上轮。同上轮。（以上程序（以上程序10分钟）分钟）怎么样?微型课程开发4.1 小组总结和汇报小组总结和汇报（以上程序（以上程序5+5分钟）分钟）怎么样?集体智慧的呈现玉岩中学XX学科微型课程的开发
