1、人教五年级上册 同学们，这一单元，我们有个训练的主题，那就是：速读。对于速读，你有什么收获？请大家交流一下。交流平台交流平台1.阅读的时候，一定要集中精力。阅读的时候，一定要集中精力。2.阅读的时候，不能一字一句地读，要尽量连词成句地读，阅读的时候，不能一字一句地读，要尽量连词成句地读，也不能回读。也不能回读。3.带着问题可以读得更快。带着问题可以读得更快。4.边读边想，这样能读得快，还能收到很多有用的信息。边读边想，这样能读得快，还能收到很多有用的信息。5.多练习。我们读文章的时候，有意识地练习速读，久而多练习。我们读文章的时候，有意识地练习速读，久而久之就能读得又快又好的。久之就能读得又快
2、又好的。词句段运用（1）读下面句子，快速把握句子所表现的主要内容。a大声朗读书中的句子。b思考每句所表达的主要意思。c学会概括语句的意思，提高阅读速度。第一句表达了廉颇对蔺相如不服气。第一句表达了廉颇对蔺相如不服气。第二句主要体现出光的速度快。第二句主要体现出光的速度快。第三句主要描第三句主要描写写挖的地道多挖的地道多。总结交流（2）把成语的意思用具体的情景表现出来。在阅读的过程中，要一边读一边想，在头脑中 重现文中描写的内容。现在，我们就进行这样的练习。对于一些重点词语，比如成语，我们要边读边把成语的内容具体化，这样更容易理解。左右为难：句子中左右为难：句子中“不能上当不能上当”和和“怕他派
3、兵来进攻怕他派兵来进攻”来体现他的左右来体现他的左右为难。为难。a小组活动。读文中给出的例句，看看是怎样体现小组活动。读文中给出的例句，看看是怎样体现“左右为难、奋不顾左右为难、奋不顾身身”的，再照样子，描述的，再照样子，描述“喋喋不休喋喋不休”“”“悠然自得悠然自得”。在描述之前，我们首。在描述之前，我们首先应该把成语的意思理解清楚，然后再去描述。先应该把成语的意思理解清楚，然后再去描述。b每个小组把成果展现出来和大家交流、分享。每个小组把成果展现出来和大家交流、分享。奋不顾身：奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危。句中杨靖宇不顾伤势，打击敌人，奋勇向前，不考虑个人安危。句中杨靖宇不顾伤势，打
4、击敌人，体现出了奋不顾身。体现出了奋不顾身。1.1.现在的人是怎么了？刚才在公交车上，上来一个老太现在的人是怎么了？刚才在公交车上，上来一个老太太，有一个中年人给她让座，可是她嫌座位在车尾而没有坐，太，有一个中年人给她让座，可是她嫌座位在车尾而没有坐，非要坐到前面去。可是前面又没人给她让座。这个老太太就非要坐到前面去。可是前面又没人给她让座。这个老太太就开始念叨起来：开始念叨起来：“我说，你们这一车人什么素质，看到我这我说，你们这一车人什么素质，看到我这样的老人家也不说让座，就是让座也这么靠后。你们家的大样的老人家也不说让座，就是让座也这么靠后。你们家的大人们没有教过你们要尊老爱幼吗？人们没有
5、教过你们要尊老爱幼吗？”喋喋不休：喋喋不休：2.2.体育课上，大家比赛跳远。小红怕跳不远丢人，就躲在体育课上，大家比赛跳远。小红怕跳不远丢人，就躲在后面。直到体育老师叫他，她也还是不想上。后来没办法，她后面。直到体育老师叫他，她也还是不想上。后来没办法，她闭着眼睛一跳闭着眼睛一跳没及格。之后她就一直念叨：没及格。之后她就一直念叨：“我说我不跳，我说我不跳，你们非让我跳，这下丢人了。你们非让我跳，这下丢人了。”放学到家了，她还在说着这一放学到家了，她还在说着这一番话。番话。悠然自得：悠然自得：1.1.秋高气爽，墙外的菊花开了。我各种颜色的菊花傲然秋高气爽，墙外的菊花开了。我各种颜色的菊花傲然挺立
6、。我哼着歌，把菊花采下来，拿在手里。抬头望向远处，挺立。我哼着歌，把菊花采下来，拿在手里。抬头望向远处，一座幽幽青山矗立在那里，和近处的菊花相映成趣，好一幅一座幽幽青山矗立在那里，和近处的菊花相映成趣，好一幅优美的图画。优美的图画。2.夏天的夜晚，爷爷把躺椅摆在浓密的葡萄架下，爷爷躺夏天的夜晚，爷爷把躺椅摆在浓密的葡萄架下，爷爷躺在上面，旁边是冒着热气的茶。这时候，爷爷一边听着戏，一在上面，旁边是冒着热气的茶。这时候，爷爷一边听着戏，一边摇着蒲扇，一边喝着热茶，真是快乐无比呀！边摇着蒲扇，一边喝着热茶，真是快乐无比呀！珍惜时间日积月累日积月累（2）思考，这些名言给了你什么启示？（1）朗读这几句
7、名言，体会名言的意思。（3）你还知道哪些珍惜时间的名言？和大家分享一）你还知道哪些珍惜时间的名言？和大家分享一下。下。这些都是劝人珍惜时间的名言。时间非常宝贵，我们每个人都要珍惜时间，不能浪费时间。总结、交流 从古代到现代，人们都懂得时间的宝贵，都知道珍惜时从古代到现代，人们都懂得时间的宝贵，都知道珍惜时间的重要性。我也要学习这些名人，珍惜时间，不浪费时间。间的重要性。我也要学习这些名人，珍惜时间，不浪费时间。我不会再把今天的事情留到明天去完成了，真正做到珍惜时我不会再把今天的事情留到明天去完成了，真正做到珍惜时间。间。珍惜时间的名言：一年之计在于春，一日之计在于晨。珍惜时间的名言：一年之计在
8、于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。同学们，这节课我们明白了怎样增加阅读速同学们，这节课我们明白了怎样增加阅读速度，明白了在阅读过程中理解句子的主要意思，度，明白了在阅读过程中理解句子的主要意思，知道了怎样用具体的情景描述成语，还知道了一知道了怎样用具体的情景描述成语，还知道了一些珍惜时间的名言。希望我们在今后的学习中，些珍惜时间的名言。希望我们在今后的学习中，运用到这些知识与方法，以提高自己的能力。运用到这些知识与方法，以提高自己的能力。课堂小结部编人教版五年级上语文：第部编人教版五年级上语文：第 2 2 单元习作范文：单元习作范文：“漫画漫
9、画”老师老师“漫画漫画”老师老师今天，带大家认识一下我们的数学老师王老师，一个风趣幽默，走路像一阵风的老师。“丁零零清脆的钥匙声由远而近。“王老师来啦!话音未落，教室门口忽地闪进王老师的身影。嘈杂的教室立刻安静下来。王老师站在门口，两条大长腿格外抢眼，一大串钥匙神气地挂在腰间。两道乌黑的眉毛下，那一双炯炯有神的眼晴正笑眯眯地扫视着。忽然，他朝那位弓着腰、挪着步没来得及逃回座位的男生伸手指，那男生瞬间像霜打了的茄子蔫了，垂头丧气地走了过去。“哟，这是在干吗？模仿大虾吗？别说还挺像。”王老师笑眯眯地说。这句话逗得同学们都捂着嘴，笑得直不起腰。连那个男生也忍不住“咯咯咯”地抖着肩。“好了，正经点。郑
10、昕同学，回座位上去。上课!”这一节课，我们来学习”幽默的王老师捏起粉笔开始讲课了，时而侃侃而谈，时而在黑板上龙飞凤舞，手中的粉笔刷刷作响。“来，这节课的最后一道题。”王老师一个转身优雅地将粉笔头掷到讲桌上的粉笔盒里，笑眯眯地扫视着底下沉思的面孔。“谁有想法？他一边“狡黠”地笑着，一边踱着步子在桌椅间“巡逻，最后三步并作两步返回了讲台上，将这道题声情并茂地讲解了出来。“丁零零”下课铃响了，他戛然止住，说道:“同学们，下节课再见!然后便大步流星地跨出了教室，一眨眼的工夫，身影就消失在走廊里。这就是我们的王老师，一位走路像一阵风，幽默风趣而又满腹经纶的老师。这样的老师我们怎么会不喜欢呢？这篇作文主要
11、表现了王老师走路快和风趣幽默的特点，具体体现在王老师进出教室之快，和他对郑听同学的幽默评语中。文章运用了动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写等方法，生动地表现了人物的特点。另外文章语言幽默，符合漫画风格，增强了文章的表达效果，是一篇不错的习作。部编人教版五年级上语文：第部编人教版五年级上语文：第 2 2 单元习作范文：单元习作范文：“漫画漫画”老师老师 2 2“漫画漫画”老师老师今天，带大家认识一下我们的数学老师张老师。张老师长得很帅气，给我印象最深的是他有一双炯炯有神的大眼睛，几天下来，我觉得老师那双大眼睛就像刀子一样锐利，他那双眼睛，时而深沉，为我的淘气而不安；时而明快，为我的进步欣喜。
12、我的一切好像随时掌握在老师的眼中，我的一举一动都跑不出老师的眼睛。记得入学那前几天，因为对新学校新同学的好奇，我特不安静，而我内心只能够其实也抱有侥幸心理，总以为刚开学，老师不认识我，所以，不管上课还是下课我都特别“活跃”。上课跟同学说话，搞小动作，下课了。在操场上无拘无束地玩耍，我觉得初一真好，太新鲜，太轻松了。可这一切都逃不出张老师的眼睛。上个星期三发生的一件事，让我彻底的“屈服”在张老师的眼底，也从心中感谢张老师对我的“当头棒喝”那天上课了，老师没有来，于是我就管不住我的“乌鸦嘴”了，先是小声和同桌说，后来越说越激动，大声地说起来，到最后引得全班都说起来。没想到老师就站在后门，他从窗户里
13、轻而易举地看着我们的一举一动。我还什么都不知道呢。这是，老师从前门进来了，我赶紧坐好，老师说：“全笑生，就你说的欢儿，这多影响课堂啊？你想想咱班八十多名同学。如果你耽误了一分钟，就耽误了八十多分钟，你记着，老师的眼睛时刻都注意着每一个同学的行为，请你不要抱侥幸心理。”下课了老师语重心长的对我说：“你记住，我的眼睛时刻都在你身上，你是个好孩子，可是，你现在已是一名初中生了，不能老玩了，贪玩会害了，我的希望你能改正自身的错误。”我听后不以为然的想：“骗谁。老盯着我，谁信。”上午上自习时，我又管不住我的嘴了，又开始说话。正当我引经据典、天南海北、胡说八道的正投入时，老师突然出现在门口，大喊一声：“全
14、笑生！”我吓得一激灵，就像见了猫的老鼠一样哆嗦的站了起来，我看着老师的眼睛，从他的眼睛里我看到了疼惜，失望和希冀，心一下子揪了下来，心想老师一定会罚我！可是没有，老师又给我一次改错的机会，这一次我无话可说了，我为我的行为感到自责和后悔。从那以后我就觉得老师的眼睛像两个小雷达，时刻的包围着我，让我时刻提醒自己，要成为一名合格的学生，改正自身的一切错误。部编人教版五年级上语文：第一单元习作范文：我心爱的铜钱草部编人教版五年级上语文：第一单元习作范文：我心爱的铜钱草我心爱的铜钱草我心爱的铜钱草我有一盆心爱的铜钱草，它的名字虽然俗气了些，可是样子却清秀可爱。看起来文弱，生命力却极其顽强，让我十分震撼。
15、我不擅长养花，很多花都被我养死了，可是这盆铜钱草却一直展现出强大的生命力，它不挑剔，只要有水就能活。那次铜钱草差点儿死掉。暑假里，我们一家人出去旅游，我心想着赶快看到大海，临走时竟然忘了给阳台上的铜钱草浇水。等我回来一看，呀，铜钱草都蔫了，它的叶柄像线头儿一样，软软地摊在花盆上，叶子也快没有水分了，无精打采的，像一块块破布。我心想，这下可完了!我怀着侥幸的心理给它浇足了水，心想死马当活马医吧。没想到奇迹竟然发生了，只一上午的工夫，铜钱草就恢复了生机。看到在风中摇晃的一把把绿色的小伞，我别提多开心了!铜钱草的顽强远远超出了我的想象。后来又有一次，我去了亲戚家一趟，粗心的爸爸把我的嘱咐抛到了九霄云
16、外，可怜的铜钱草将近半个月没有喝水。我回到家时，它们已经全都死掉了。这次是真的死掉了，它们的叶子和叶柄都干枯了，用手一捻就成了碎末，完全没有了生命的迹象。我完全绝望了。也许是因为习惯了，我还是给它浇了水。没想到奇迹竟然再次发生!几天后，当我想换种仙人掌的时候，竟意外地发现，铜钱草裸露出来的根上长出了小小的芽苞!它们虽是那么小，却充满了生命的活力。我天天浇水，没有几天，花盆里又绿油油的了。这可爱的铜钱草，这顽强的铜钱草，怎能让我不喜爱？小作者抓住铜钱草生命力强的特点介绍了人和物之间发生的故事，字里行间流露出对铜钱草的喜爱。文章层次清晰，用两个具体事例详写铜钱草生命力顽强的特点，最后点明主题，抒发
17、情感。全文行文流畅，重点突出，中心明确，语言生动，是一篇不错的习作。部编人教版五年级上语文：第一单元习作范文：我心爱的小学生文摘部编人教版五年级上语文：第一单元习作范文：我心爱的小学生文摘我心爱的小学生文摘我心爱的小学生文摘每个人都有心爱之物，比如小猫，小狗，洋娃娃我的心爱之物，就是我的朋友，但是我的这个朋友“不说话”。你一定很奇怪吧，“不说话”的朋友？它就是小学生文摘。我是从三年级的时候开始订阅小学生文摘的，从此以后，我就再也没舍得离开它。这本书给了我很大的帮助和启发，有了它，我前进的路上就有了一盏指明灯，让我从容前行!这本书是我的心爱之物。还没拿到这本书时，我的心里充满了好奇，无数个问号在
18、脑中蹦跳：这是一本什么样的书呢？终于，老师把书发下来了!我首先嗅到了一股浓浓的墨香，又看到了印制精美的封面，原来这还是一本省优秀少儿期刊啊。我急忙翻开目录，内容好丰富呀：校园直通车、求知对对碰、科技大世界、娱乐点击屏等等。这里有我熟悉的“校园故事”，有同龄学生的“优秀作文指点”，有让人开怀大笑的“笑哈哈”，有叫人产生无限遐想的“世界之谜”，还有我最感兴趣的“科幻与科学”和“十万个为什么中没有的为什么”。我迫不及待地打开阅读，每篇文章都是那么精彩、有趣。我从中学到了很多以前从不知道的知识，真是“开卷有益”呀!这本书成了我形影不离的好朋友。从此以后，每一期小学生文摘我都认真阅读，绝不放过每一个栏目
19、。它让我在不知不觉中学到了许多天文、地理、历史、数学等科学知识，作文水平也在不断提高。我还时常把书上看到的一些生活小常识告诉父母、朋友，让他们对我刮目相看，直夸我懂得多。我知道，这都是因为小学生文摘。我觉得小学生文摘就像是我一个“不说话”的好朋友，怪不得我一见到它就爱不释手，成了我的心爱之物。现在，小学生文摘已经成了我生活中不可缺少的一部分，我以后一定会更加好好珍惜它、向它学习，让我们做永远的好朋友!我会永远珍惜我的心爱之物。部编人教版五年级上语文：第一单元习作范文：我心爱的自动铅笔部编人教版五年级上语文：第一单元习作范文：我心爱的自动铅笔我心爱的自动铅笔我心爱的自动铅笔我有一只漂亮的自动铅笔
20、，是在我上小学三年级的时候爸爸妈妈送给我的。刚买来时，自动铅笔非常美丽。它穿着一身亮闪闪的、粉红粉红的衣服，上面还飘着一片片白白的小雪花，好像一个亭亭的小舞女。在它的头上带着一顶可爱的厚实的小白兔帽子，脖子里还围着一条粉色的小围巾。脱下厚厚的帽子，里面是一块白橡皮。铅笔的底部可以旋转下来，装铅芯进去，重新拧上去后，就像穿着一只白色的小舞鞋，亮亮的、细细的、尖尖的。铅笔握在手里，好像小舞女在雪花中舞动起来了。自动铅笔已经快和我相处一个学期了。但它现在变了：它的衣服没了光泽，暗暗的，小雪花渐渐地飘走了、飞远了。小白兔帽子经常因为小舞女跳舞跳得热了，被丢在一边。白橡皮渐渐地擦没了，染黑了。小舞鞋在一次一次的舞动中，经常摔到地上，漏出一道道裂痕。但是小舞女仍旧在不断地舞出美丽的文字，跳出优美的音符。我看着小舞女在我手里一次次的舞姿，我就想起了爸爸妈妈对我的殷切期望，这样我的学习更有进步了。
