1、 脚印 教学目标 1.能用明亮的声音，美好，愉悦，深情的情感演唱歌曲 脚印 。 2.用模唱，律动，念白，声势动作配合歌曲进行表演，表达孩子们在 海边嬉戏游玩的愉悦心情。 教学重难点 1.能用美好，愉悦，深情的情感的演唱歌曲 脚印 2.为歌曲 脚印 进行歌表演。 教学准备 钢琴，多媒体，自制乐器。 教学方法 谈话导入法，听赏法，教唱法，律动法。 教学课时 一课时 教学过程 一创设情境，导入新课 1.谈话导入：今天，老师要带同学们去一个地方，一个充满着欢声笑 语的地方。请看大家观看多媒体。 2.让我们趁着海风，追着浪花去沙滩上尽情的玩吧！一串串脚印就是 一首首歌，请同学们翻开教科书 52 页，今天
2、我们要学习的歌曲是脚 印。 3.板书课题。 二师生互动，主题探究 1.歌曲的词曲者简介： 这首歌曲是由我国现代著名作曲家徐沛东先生 作曲，吴珹作词而成。 2.初听歌曲：思考，这首歌曲给你带来什么样的感受？-高兴， 愉悦，深情。 这是一首四四拍的歌曲，同学们知道 4|4 拍的含义吗？ 四四拍的名词解释：以四分音符为一拍，每小节四拍。 4|4 拍的强弱规律：强 弱 次强 弱。 例如： 5 1 1 0 强 弱 次强 弱 3.复听歌曲：亲身体验四四拍的强弱规律，为歌曲伴奏。 三及时反馈，达成目标 1.按节奏朗读歌词。 （教师及时纠正与表扬） 2.请同学们跟着老师学唱旋律 易错点：4 3 2 4 3 1
3、 |2 0 2 0 5 0 | 唱的好的地方：6. 4 6. 4 | 4 6 6 4 5 0 | 5. 3 5. 3| 1 3 3 1 2 0 | 四分休止符 0 ：休止或停顿一拍。 注意：歌曲学唱的时候，不能拖音，因为有四分休止符的存在，要停 顿一拍。 3.学唱歌词 歌词分析：a.引子部分要注意吹海螺的动作及声音要悠扬，轻柔。声 音要 p b.主体部分 沙滩上一朵朵花。声音要 mf c.高潮部分 最后的词。情感的升华，声音要 f 注意：f 并不代表喊唱，声音一样要有情感。 四总结归纳，拓展延伸 1.演唱歌曲时，在四分休止符处加入念白“哟” 。 2.为歌曲在四分休止符处加入自制乐器的声势，进行
4、场景表演。 作业布置 回家演唱给家人听，画一幅有关脚印的画。 课堂小结 今天我们学唱歌曲 脚印 ，同学们演唱和表演都非常精彩，我们下节 课再见！ 板书设计 脚印 情绪: 美好，愉悦，深情的。 四四拍的强弱规律： 强 弱 次强 弱 1=F 44 4 3 2 4 3 1 |2 0 2 0 5 0 | 课后反思 本课采用的是创设情境的方式因此在音乐课教学上，我总结如下: 1.通过音乐欣赏的形式，让学生产生兴趣，对歌曲有一定的了解，知 道歌曲的风格情感是美好的，欢乐的。通过多媒体的播放从而提高学 生的音乐审美观念，努力提高学生对音乐学习的兴趣。2、在音乐理 论知识的教学方面，为避免单纯学理论的枯燥，利
5、用情境联想教学， 让学生学习四分休止符和四四拍的含义及强弱规律。3.课堂上，让学 生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课 上得更加生动活跃。重点难点突出，学生能用美好，愉悦，深情的情 感的演唱歌曲 脚印 为歌曲 脚印 进行歌表演。板书工整。4.不足之 处就是在学唱歌曲时同学们唱的不对的地方没有及时纠正， 而总是让 学生重唱一遍，唱错了再重唱。希望以后的课堂上能改正，多向师父 及经验丰富的老师学习。 脚印说课稿 宜小：周玲 大家好！我说课的题目是脚印 ，我将从教材、教法，教学过程几 个方面来对本课进行说明。根据课标要求，结合学生的实际，本课的 设计理念应是：1.通过教学欣赏
6、并演唱歌曲来培养学生对音乐的兴 趣，开发音乐的感知和体验音乐的美感。2.在音乐课的学习中培养学 生对艺术的想象和创造力。 一 说教材 （一） 歌曲 脚印 选自湖南文艺出版社四年级下册第十一课， 歌曲为四四拍，F 大调。 （二） 学情分析 四年级的学生已经具有初步的音乐审美，感知能力，对音乐的学 习大多建立在兴趣的基础上，所以本课从创设情境入手，激发兴 趣。接着进行小组合作，探究，上台表演等层层深入。该学段的 孩子在课堂上能够在律动，歌表演等活动中与他人合作。 （三） 教学目标 结合我对教材的理解与分析，我将本课的教学目标确定为： 1. 能用美好，活泼，深情的情绪演唱歌曲。 2. 用模唱，律动，
7、念白，声势动作配合歌曲进行表演，表达孩子们 在海边嬉戏游玩的愉悦心情。 （四） 说教学重难点 根据课程内容和学生的实际水平，我认为本课的重点和难点为： 1.能用美好，愉悦，深情的情感的演唱歌曲 脚印 2.为歌曲 脚印 进行歌表演。 二说教法 教学有法，但无定法。考虑到四年级学生的现状，我主要采用情境教 学法，律动法，启发教学法，范唱法。激发学生的兴趣，活跃课堂气 氛。 三 教学过程 本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为四个环节：导 入新课-主题探究-达成目标-拓展延伸。下面，我将分别来 介绍这四个环节： （一）. 谈话导入：今天，老师要带同学们去一个地方，一个充满着 欢声笑语的地方
8、。请看大家观看多媒体。 让我们趁着海风，追着浪花去沙滩上尽情的玩吧！一串串脚印就是一 首首歌，请同学们翻开教科书 52 页，今天我们要学习的歌曲是脚印。 俗话说“良好的开端是成功的一半”为了营造一种愉快的气氛，这里 我直接用谈话导入，简单明了。 （二）主题探究 首先我对歌曲进行简单的词曲者简介： 这首歌曲是由我国现代著名作 曲家徐沛东先生作曲， 吴珹作词而成。 然后通过两次的听赏思考问题， 1.初听歌曲：思考，这首歌曲给你带来什么样的感受？-高兴， 愉悦，深情。 这是一首四四拍的歌曲，同学们知道 4|4 拍的含义吗？ 四四拍的名词解释：以四分音符为一拍，每小节四拍。 4|4 拍的强弱规律：强
9、弱 次强 弱。 例如： 5 1 1 0 强 弱 次强 弱 2.复听歌曲：亲身体验四四拍的强弱规律，为歌曲伴奏。 （三） 达成目标 1.按节奏朗读歌词。 （教师及时纠正与表扬） 2.请同学们跟着老师学唱旋律 易错点：4 3 2 4 3 1 |2 0 2 0 5 0 | 唱的好的地方：6. 4 6. 4 | 4 6 6 4 5 0 | 5. 3 5. 3| 1 3 3 1 2 0 | 四分休止符 0 ：休止或停顿一拍。 注意：歌曲学唱的时候，不能拖音，因为有四分休止符的存在，要停 顿一拍。 3.学唱歌词 歌词分析：a.引子部分要注意吹海螺的动作及声音要悠扬，轻柔。声 音要 p b.主体部分 沙滩上一朵朵花。声音要 mf c.高潮部分 最后的词。情感的升华，声音要 f 注意：f 并不代表喊唱，声音一样要有情感。 采用了齐唱，接龙唱，男女生对唱的演唱形式，有感情，完整的演唱 歌曲。 （四） 拓展延伸 1.演唱歌曲时，在四分休止符处加入念白“哟” 。 2.为歌曲在四分休止符处加入自制乐器的声势，进行场景表演。 我衷心的希望，通过这样的设计，能让孩子们真正的学会这首歌曲， 能够体会歌声中的深情与美好。让孩子们打心眼里喜爱音乐课。
