1、叮铃铃教学设计叮铃铃教学设计 教学目标教学目标： 1.知识与技能：能用亲切活泼的声音初步演唱合唱曲叮铃铃，认识巩固并唱好升记号、 前倚音、下滑音、顿音以及力度记号等。 2.过程与方法：通过模唱、听唱、对比等方法，引导学生在实践中体会音乐形象，有感情的 进行表达。 3.情感态度与价值观：初步感受湖南湘西民歌的音乐风格，培养学生尊重民歌、热爱民歌的 情感。 教学重点：教学重点： 有感情的演唱歌曲，体会歌曲所展示的画面和流露的情感。 教学难点：教学难点： 二声部学习中，对音准的把握。 教具准备：教具准备： 多媒体课件、钢琴、碰铃等 教学过程：教学过程： 一、导入：一、导入： 随歌曲伴奏律动 师：欢迎
2、来到程老师的音乐课堂！今天，老师要带大家走进我们中国湖南省的湘西苗家寨， 去了解这个能歌善舞的民族。请大家起立，跟老师一起动起来。 二、歌曲学唱：二、歌曲学唱： 1.听琴辨音，熟悉低声部旋律 师：我在木琴上敲出三个音361，你们能带上科尔文手势来唱一唱吗？（生做手势并模 唱）下面老师要把这三个音顺序打乱。听听看，我敲得是（师打乱顺序，生听音模唱） 接下来难度升级，老师把这三个音随机组合。这次我敲的是（师敲出歌词叮铃铃部分的 旋律）生做柯尔文手势并模唱。 师出示木琴敲出的旋律，复习顿音记号，用有弹性的声音完整唱一遍。 师：窗外飞来几只顽皮的小鸟，遮住了几个小音符，这次你还能完整地唱出来吗？ 生：
3、 师：看来这段好听的旋律已经被大家牢牢的记住了。接下来，老师要播放一首好听的歌曲， 请你们听后告诉我，歌曲中有没有你熟悉的旋律？ 2.初听歌曲，唱好低声部歌词 （1）师：有没有听到你熟悉的旋律？（生）是什么会发出叮铃铃的声音？（羊群身上 的铃铛）所以，当羊群向我们靠近时，叮当声越来越？（强，出示渐强记号），当羊群 离我们远去时，叮当声越来越？（弱，出示减弱记号）你们能来表现一下羊群靠近后又 远去的声音吗？（生带入歌词演唱，表现出渐强渐弱记号）师接唱最后一句：那是我们赶羊 群 师： 咦， 刚才老师唱的这句里面有哪个符号是我们 比较少见的？（升记号，表示要升高半音）你们能不能把它唱准？（生视唱这句
4、旋律，唱准 升 5。师讲解湖南的民歌很喜欢用升 2 和升 5） 师：听到大家这么美妙的声音，老师特别想随着歌声跳一跳。请全体同学起立（生模仿教师 动作，边唱边跳） 3.复听歌曲，学唱二声部中高声部歌词 师：歌曲中你除了听到羊群的声音，还听到谁的声音？（放牧少年吆喝的声音）请大家学一 学放牧少年的吆喝声。带上扬鞭的动作试一试，唱好下滑音。 4.二声部合作 师： 放牧少年的吆喝声和羊群的铃铛声构成了一条动听的旋律， 你们能跟我来合作一遍吗？ 老师来当放牧少年，你们来表现清脆的叮当声。 （师生合作）我们把各自的声部换过来试试 好吗？（师生再次合作） 师：这次老师想听听你们自己来表现这段悦耳的旋律，试
5、试好吗？（生生合作） 5.听教师范唱，学习歌曲齐唱部分 师：歌曲中除了羊群和放牧少年，还描绘了哪些美景？（生） 师：我们试一下按节奏来念一遍歌词 （注意念好飘白 云、有鱼 群等处的节奏） 师：老师想和你们旋律接龙，我唱两小节，你们接两小节。（师生旋律接龙唱前 8 小节） 师：这么美的景色，我们用好听的声音来把他表现出来吧。（带入歌词唱，注意升记号和前 倚音，唱出湘西民歌的韵味） 6.完整演唱歌曲 师：我们跟着音乐，带上动作，完整把这首歌唱一遍 7.情感处理 师：歌曲中有很多小符号，它们能帮助我们把这首歌曲唱的更好听，我们再来试一试（注意 唱好歌曲中的表情记号） 三、拓展部分三、拓展部分 1.加入律动为歌曲伴奏 师：这么活泼欢快的音乐，我们一起带上动作来演唱一遍吧！ 2.介绍湘西风土人情 四、小结下课四、小结下课 师:今天这节课我们一起走进湖南湘西。感受苗族民歌的绚丽风采。我国是个多民族的国家。 各个地区的民歌都有不一样的风格特点，老师希望你们课后能多听，多去了解并喜欢他们。
