1、山丹丹开花红艳艳教学设计 一：教学目标： 1、能够认真听赏古筝独奏曲山丹丹开花红艳艳 ，并了解古筝这一民族乐器。 2、通过听赏不同版本的乐曲了解整个乐曲的时代背景与地方文化 3、通过听赏阿宝演唱的歌曲感受陕北信天游的特点 二：教学重点： 感受比较两个不同主题的情绪变化与速度变化，并能分辨出全曲中的两个主题。 三：教学难点： 积极参与表现，在体验和表现乐曲情绪的过程中激发学生对民族音乐的热爱之情。 四：教学过程 1、导入：播放阿宝演唱版视频山丹丹开花红艳艳 （设计意图：用孩子们耳熟能详的歌手演唱导入，以此来激发学生的听赏兴趣。学 生通过视频说出歌曲名字，并出示课题。通过导入的视频简单的让学生了解
2、陕北信 天游的风格特征） 2、今天请同学们跟老师一同感受一下陕北的地域风情与文化习俗。用古筝独奏曲 来做背景音乐。 （设计意图：通过一些图片的展示并伴随着背景音乐让学生了解到陕北 的一些特色文化并能听出是由古筝乐器演奏的，为下一环节做铺垫） 3、认识古筝这一传统民乐，了解中国民乐的四大分类以及古筝的优美音色。 4、分别感受主题 1 和主题 2 的乐曲片段，请同学们来谈谈两个主题的不同情绪？ （设计意图：分段听使学生加深两个主题的印象，可以在全曲欣赏时能够分别听出来） 主题 1：悠扬抒情，速度缓慢，充满了老百姓对红军到来的期盼之情 主题 2：热烈欢快，速度快速，象征着陕北人民对红军队伍到来的那种
3、喜悦之情。 5、请同学们欣赏完整的古筝独奏视频，并能够听出乐曲中主题 1 与主题 2 的出现， 并为乐曲划分结构为 A+B+A， 使学生了解到像这样的结构叫做单三部曲式这一乐理知 识（设计意图：全曲欣赏视频，完整感受古筝演奏版的乐曲） 6、节奏型学习：切分 X X X XX 并在乐谱中找出这两种节奏型 附点 X. X XX （设计意图：通过学习两种节奏型在老师出示的乐谱中找出来加深印象） 7、 学生活动 I：跟唱主题 1 和主题 2 更进一步的感受体验曲子中不同的情绪速度 在跟唱主题 2 时加入两种节奏型的伴奏（设计意图：使学生在活动中能够熟练拍打 节奏型为下一环节做铺垫） 8、 学生活动 II：请 6 位学生上台来学习并表演腰鼓，堂鼓，擦，用附点节奏来打 腰鼓，为老师吹奏萨克斯进行伴奏。 老师分别演示动作，让学生模仿学习。同时让所有坐着的学生拿出准备好的红绸子 一起和老师互动。 (设计意图:让学生亲身体验扮演老百姓感受红军队伍到达陕北的那种 高兴喜悦的氛围) 9、最后欣赏不同版本的 (设计意图:通过红军长征的视频,再次感受乐曲的历史背景和氛围,加深学生对历史的 了解和爱国之情) 五:小结 让学生谈收获总结自己本节课学到了什么,最后再以单簧管演奏主题 1 让学生们 随乐曲离开教室.
