1、 清晨 教学目标： 1.能用欢快、 明亮的声音和愉快的心情演唱歌曲 清晨 。 2.能和同学合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲 清晨 ，并从中享受音乐的乐趣。 3.在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜 儿童时代的美好时光。 教学重点： 1.能用欢快、 明亮的声音和愉快的心情演唱歌曲 清晨 。 2.感受乐曲的情绪。 教学难点： 掌握反复记号 D.C 及如何演唱问题 教学用具： 课件、琴 教学过程： 一、组织教学 1.听音乐进教室 2.师生问好 二、导入 1.引出问题 师：同学们，问大家一个常识：在早晨的时候，最能听 到的是什么声音？尤其在农村的早晨，你们最容易听到什么 动物的叫声？
2、生：小鸟 师：它是怎样的叫声？除了小鸟外，你还能想到哪个动 物？ 生：公鸡！ 师：来，大家模仿一下公鸡的叫声，让我们用最美的声 音呼唤“喔喔，快起床了，喔喔，不要睡懒觉了！ ” 2.随乐律动 师：同学们，听到小鸟和公鸡的呼唤，我们起床了，那 早上你都会干些什么呢？ 三、 教唱歌曲清晨 1.聆听清晨 ，感受情绪 师：瞧，今天音乐小博士给大家带来一首非常好听的歌 曲，大家听听，他哼的是什么？（播放清晨 ） 师：听到前奏，我们就仿佛闻到早晨清新空气的气息， 这首歌曲是怎样的情绪？同学们来说一说。 生：欢快地、热情地 2.介绍歌曲 师：这时一首台湾校园歌曲，歌曲欢快流畅，表达出人 们早上朝气蓬勃的精神
3、面貌。好听吗？让我们再来听一遍歌 曲，听一听歌曲中告诉我们一种怎样的希望？ 3.学唱歌曲 师：这首歌曲可真动听，你们想不想也和他们一起来歌 唱这美好的清晨呢？那我们一起来学一学。 分析段落 师：同学们，这首歌曲一共几段歌词？注意看好歌词前 面的数字标记。 生：四段 朗诵歌词 师：让我们一起有节奏朗读歌词，再次感受一下歌曲中 所描绘的美丽情景和富有朝气的情绪。 学唱前两段 （师提示学生悄悄慢唱：间奏使歌曲轻快而活泼更富有 动感，这两段生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情 景。 ） 学唱第三段 师：第三段和第一、二段有明显变化，这一段音乐旋律 优美舒展，歌曲通过对春天的草原，绿油油的秧苗。丛丛
4、的 山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大 自然的热爱之情，也充分表现了人们只争朝夕，蓬勃向上的 精神面貌。 学唱第四段 师：注意，一个新的音乐记号 D.C，这也是一个反复记 号，从头反复至 Fine 结束。 板书： 例： A | B | C | D | E | F | Fine D.C A | B | C | D | E | F | A | B | C | D | 继续唱第四段。 带感情完整演唱 师： 听到这样的歌声， 你觉得他们的心情是怎样的？ （愉 快的，开心的）我们也来带着这样的心情来完整地唱一唱好 吗？ 四、歌曲处理 1.师：清晨是生机勃勃的，是谨慎抖擞的，所以我们唱
5、这首歌曲的时候一定要充满活力，充满朝气。另外，如果说 前半部分要唱得活泼欢快，那么第三段歌词就相对地舒展和 抒情一些。 （师范唱对比） 师： 总之这是一首校园歌曲， 在演唱的时候要通俗朴素， 欢快热情， 像说话一样的歌唱。 我们跟着伴奏连起来唱一唱。 2.加伴奏演唱 师：同学们唱的真不错，如果加上打击乐器来为自己伴 奏，那将是一件多么愉快的事情。我想一定会更好听，敢不 敢来试一下？来，让我们自己为自己伴奏，你可以选择喜欢 的方式进行表演。 五、总结下课 师：同学们，一年之计在于春，一日之计在与晨，希望 同学们正如歌中所行的那样“美好时光不要辜负了” 。这节 课我们就上到这里，让我们一起伴随着歌曲清晨结束今 天的音乐之旅吧！
