湘艺版四年级下册《音乐》第十课-(演唱)清晨-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号:c035e).docx

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1、歌曲清晨 教学目标: 1能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱歌曲清晨。 2、能和同学合作,设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲清晨,并从中享受音乐的 乐趣。 在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光,珍惜儿童时代的美好时光。 教学重难点: 1能用和谐统一的声音演唱歌曲清晨。 理解并掌握 DC 反复记号。 养成教育讪练点:培养学生上课认真倾听,勤于动脑、大胆发言的好习惯。 教学准备: 电子琴、课件 教学方法:听唱法、自主学习、合作、示范 教学过程: (一)组织教学 音阶练习(略) 导课 (二)学习歌曲清晨 、播放清晨 师:这是一首校园歌曲,在演唱风格上要通俗朴素,像说话似的歌唱。首先我们 来听一遍歌曲

2、,请你感受歌曲的情绪 (学生答:歌曲情绪) 、再听歌曲 根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为几个乐段呢?每段的情绪分别怎样? (三段:第一段活泼,第二段优美,第三段活泼) 、自学旋律 ()轻轻跟唱旋律,找出你认为比较难唱的地方 (学生自由发言) ()师根据学生提出的问题和学生出现的问题给与帮助,指导学生唱准歌曲, 引导学生观察歌曲旋律的特点,找出相同戒相似乐句,讲解“同头换尾”的概念和 D.C.反复记号的作用,分析歌曲 ABA 三段体结构 ()生分别齐唱一二声部旋律 ()生分组分声部唱旋律 重点强调:每个声部的同学在演唱时声音不要太大,相互兼顾,声音均衡 (二声部难度要大一些,可以让音准非常好的学

3、生唱第二声部,老师也参与到第二声 部中) 、师示范歌曲 学生评价 、这首歌曲一共几段歌词? 学唱第一段歌词:悄悄慢唱:间奏(3616-)她使歌曲轻快而活泼更富有动感,这一段 生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。-分唱-交换-连起加快一点唱。 第二段:直接唱。 -分唱-纠正(加手势)(板书)两条龙,同头换尾。还有第二部分附点、末尾音 的音高。注意看老师手势。(山坡)-交换- -连快。这一段旋律优美舒展,歌曲 通过对春天的草原,绿油油的秧苗。丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘,不 仅表现了人们对大自然的热爱之情,也充分表现了人们只争朝夕,蓬勃向上的精神面 貌。 第三段同前 第四段:直接

4、唱。歌曲在 D.C.反复后又重复了第一部分的曲调,在轻松活泼的气 氛中结束全曲。 四段连起来(随琴录音伴奏) 、指导学生用轻巧、优美的声音演唱歌曲 、全班同学一起有感情的演唱清晨全曲。 (三)编创 师:我们学了这么多种演唱形式,你还能为这首歌设计一种演唱形式吗?你觉得, 怎样唱,才会让这首歌唱得更美呢? 分小组讨论用什么演唱方式来演唱这首歌。 学生分组用不同的方式表现歌曲。 方案范例: 方案 1:演唱形式:我唱第一声部,邀一个同学唱第二声部,一道演唱这首歌, 并请全组的同学为我们伴舞。 方案 2:演唱形式:我们全组的同学一起来合唱这首歌。 方案 3:演唱形式: 我一个人独唱第一段,再和全组的同学一起合唱第二段。) 学生间相互评价,评出唱得最好的一组。 (四)、小结 师:-在于春,一日之计在于晨,希望同学们正像歌中唱的那样:“奉劝大家要 起早喔喔,美好时光不要辜负了。” 伴随着歌曲离开教室。

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