1、歌表演脚印歌表演脚印 教学目标教学目标: : 知识与技能：认识并掌握歌曲中的基本乐理知识，通过练习、合作，能用优 美的声音演唱歌曲。 过程与方法：通过简单的动作参与歌表演，能与其他的同学协调配合,体验 与他人合作的快乐。 情感态度与价值观：能体会歌曲中的不同情绪,并用活泼、圆润的歌声表现 歌曲脚印 ，表达孩子们在海边嬉戏的快乐心情。 学情分析学情分析: : 四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强。 对于新事物有很强 的兴趣,在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐独有的方式来演唱, 做到声情并茂,但对于音乐的多样性了解的还不够多,在理解并展示歌曲的情感 方面还略显不足，需要进一
2、步引导和开发。 教学重点教学重点: : 参与音乐活动,复习并巩固 4 分音符和 8 分音符的律动。 教学难点教学难点: : 能用声音和动作表现不同的情感。 教学课时：教学课时：第一课时 教学用具：教学用具：电子琴、PPT 课件、打击乐器、海螺玩具 教学过程：教学过程： 一、组织教学，师生问好一、组织教学，师生问好 二、二、图片图片导入，感受意境，引出课题导入，感受意境，引出课题 1 1、播放海边风景图及在海边玩耍情景，创设意境，感受意境。、播放海边风景图及在海边玩耍情景，创设意境，感受意境。 今天啊，老师想带你们去一个美丽的地方，你们想知道是哪里吗？ 2 2、谈话导入，引出课题、谈话导入，引出
3、课题 师：同学们有去过海边玩耍吗？你们都喜欢玩什么呢？（生自由回答） 你的心情是怎样的呢？ 师：海螺哥哥也喜欢到海边游玩，他今天用海螺为我们带来了一首美妙的歌 曲，什么歌曲呢？请大家聆听 。 三、熟悉旋律，学唱歌曲三、熟悉旋律，学唱歌曲 （一）聆听歌曲范唱，初步感受旋律。 跟随老师一起聆听歌曲的同时，听听歌曲描绘了一幅什么样的画面。 （二） 学唱歌曲的谱子， 认识 4 分休止符、 8 分休止符、 延长音、 附点音符。 1、师用钢琴带学生熟悉简谱。 2、引导学生找出休止符，认识休止符号，并懂得如何掌握休止符号。 （板书知识点：4 分休止符、8 分休止符、附点音符） 3、 做游戏， 巩固乐理知识
4、（在 4 分休止的时候加入旁白和声势动作。 ） （三）熟悉歌词及掌握节拍。 1、师带学生有节奏的朗诵歌词。 2、学生自由有节奏的朗诵歌词。 （四）学唱歌曲的环节。 1、播放歌曲，学生跟唱。 2、学生发表喜欢或者难以掌握的句子，师协助解决。 （五）师弹钢琴带学生演唱歌曲。 四、体会歌曲感情，有感情四、体会歌曲感情，有感情的的演唱演唱 在沙滩上踩脚印的心情是怎样的呢？我们要怎么样来演唱呢？ 播放歌曲伴奏，学生有表情的跟唱（提醒学生的坐姿、气息） 。 五、五、律动律动起来，寓教于乐起来，寓教于乐 1.即兴创作歌曲律动，师随乐示范。 下面请同学们先欣赏老师编创的律动舞蹈 2.播放歌曲范唱，老师和学生一起律动。 想和老师一起来舞蹈吗？我们一起出发去海边踩脚印吧。 3. 师生合作加入道具表演歌曲，之后请同学上台表演。 学生演唱歌曲，老师在念白部分加入道具一起表演。在把学生积极性调动 起来后，让学生上台当小老师带领同学们表演歌曲脚印 。 六、结束语，师生再六、结束语，师生再见见
