1、对花教学设计对花教学设计 教学目标：教学目标： 1、 学会演唱河北民歌 对花 ， 体验河北民歌的地方特点与情绪。 2、能掌握对唱、表演唱这两种形式，并结合手绢舞进行表演， 体验与他人合作的快乐。 教学重点：教学重点： 用对唱的形式演唱歌曲，并在歌词创编中深刻体会歌曲情感。 教学难点：教学难点： 1、音乐知识前倚音、上滑音实际效果的演唱。 2、引导学生用手绢花、打击小乐器来表现歌曲。 教学准备：教学准备： 多媒体课件、电子琴、手绢花、打击小乐器等。 教学过程：教学过程： 一、导入（图片、音乐）导入（图片、音乐） 师：同学们，你们喜欢旅游吗？今天，老师带领大家走进一个丰 富多彩、最有地方艺术文化的
2、城市河北，咱们一起出发吧。 师：现在我们来到了河北，看看这里的人们在干什么？给你一种 什么气氛？ 生： 师：河北人很喜欢歌舞，它们的民间歌舞则以秧歌为主，节日来 临，人们身穿盛装，舞着五彩缤纷的花扇和彩绸或者手绢，伴着节奏 鲜明的锣鼓，翩翩起舞，非常热闹。 二、二、学唱歌曲对花学唱歌曲对花 1、初听（播放录音） 师： 今天， 就让我们一起来学习一首具有浓郁河北特色的歌曲 对 花 ，请把音乐书翻到 20 页。 提问：这首歌带给你一种什么样的感受呢？ 生：轻快、热闹、喜庆 师：大家说得对， 对花是一首欢快轻快、热闹、喜庆的河北 民歌， 描述了我们国家在抗战年代给战斗英雄和劳动人民英雄戴大红 花，进
3、行表彰，欢庆胜利的热闹场景。 （PPT 展示） 2、复听（播放录音） 师：我们再听一遍，大家可以跟着音乐轻声哼唱，听歌曲中都唱 了些什么？有何特点？（引出一问一答的形式） 生：有问有答。 师：你们注意到歌词中“问”的是什么？“答”的是什么？ 生： 师：歌曲中这么一问一答很有意思，像这种两人或两组人作对答 式的演唱称为对唱。 概念 （PPT）对花 就是对歌中常见的一种形式， 以季节为题问答花名，歌唱者相互问答，对猜花名，比智慧、或传授 知识。 3、节奏模仿 1）师带读第一段 师：接下来让我们一起有节奏地把问答部分的歌词读一读。 2）学习第二段歌词（用打花巴掌进行朗读） 师：现在我们换一种击拍方式
4、，用打花巴掌的形式来朗读第二段 歌词，两人合作，面对面，准备好了吗？ 4、学唱歌谱 师：咱们班的孩子节奏感好，合作能力非常强。现在让我们一起 唱唱旋律。 1）师教唱前两句旋律（生随琴学唱） 2）认识上滑音 师：同学们，请大家仔细观察在我们刚才学唱的这两句旋律中出 现了两个特殊的符号，你们找到了吗？有人认识吗？ 生： 师：有个向上的箭头，这个记号叫“上滑音记号” 。上滑音记在 音符的右边，表示该音要向上滑唱，你们听（师范唱） 。 3）认识前倚音 师：写在音符前面的小音符我们把它叫做前倚音，倚音是装饰音 的一种，演唱时速度较快。 （师范唱） 师：有了这两种符号就能让我们的歌声更有特色！ 5、学唱歌
5、曲 1）跟琴学唱（第一部分） 师：同学们，我们越过重重难关，现在来学唱这首歌曲就容易多 了，请大家跟着老师一起来唱一唱。 2）学唱第二部分（衬词部分学习） 师：同学们学唱得很认真，我们已经学会了第一段，现在请大家 找出你认为这段歌词中最有趣的地方，咱们再来唱一唱。 （七拨弄东采东采，八拨弄东采东采；得儿色，得儿色，得儿弄东采 东采） 师介绍：这几句是河北人嬉戏、逗趣、模仿锣鼓的一些衬词，一 般民歌中都会有，这也是民歌的特点之一。既然这些衬词是模仿锣鼓 声，那我们也来模仿一下敲锣打鼓时的动作和表情，好吗？ （师示范衬词部分，生随琴学唱，加入拍击桌子动作） 师：咱们班的孩子的确很聪明，刚才这几句衬
6、词唱的非常好。 1）跟琴学唱第三部分（结尾句） 师：现在我们开始学唱第二段歌词，首先请观察歌谱，你们发现 第一段与第二段旋律一样吗？ 生：一样，第二段多了一个结尾。 师：同学们识谱能力真强，那就让我们先看看这个多出来的结束 句吧！结束句这个“哎”字唱几拍？我们一起来数一数。 生：8 拍。 师：同学们心里默默数节拍，我们来试一试。 师：我们接着往后看，大家有没有发现不同之处？ 生：最后一小节跟前面不一样。 师：最后一小节有两个声部，我们先来唱唱高声部。 （生学唱） 师：接下来让我们挑战低声部。 2）完整演唱 师：现在让我们跟着音乐完整唱一遍，把这种迎接英雄回来的快 乐心情唱出来，好吗？ 6、多种
7、形式演唱（分组、男女对唱） 师：刚才我们用的是齐唱，现在请同学们用对唱的形式把两段歌 词连起来唱，好吗？男生唱甲，女生唱乙。 三、三、歌词创编歌词创编 师：同学们，一年四季花开，把我们的生活装点得绚丽多彩。你 知道春天还有什么花开吗？ 生： （紫罗兰、郁金香、水仙花、牡丹花） 师：夏季、秋季、冬季还有什么花？这些花除了戴给劳动英雄和 战斗英雄，还可以戴给谁？（PPT 展示） 生： 师： 现在让我们走进我是创编小达人的舞台， 根据老师给的花名， 来唱一唱属于我们自己的对花 ，好吗？ 四、四、表演唱（手绢舞教学）表演唱（手绢舞教学） 师：同学们，我们已经学会了演唱对花 ，而河北人更喜欢边 扭秧歌边
8、唱，他们最常使用的道具有扇子、手绢和绸带等，今天我们 就用手绢来学习秧歌的基本步法吧，请同学们拿出课前准备的手绢。 1、手绢基本拿法。 师：首先老师教大家手绢的基本拿法，跟着老师一起来，手先拿 住手绢的一个角，大拇指在上，其它四根手指头在下面，捏住手绢中 间位置。 （师示范，学生做动作） 师： 我们如何让手绢转出漂亮的手绢花呢？用你的手腕写数字8， 手腕放松，当你的速度越来快时，手绢花就出来了。 2、手绢舞基本动作学习 师：接下来老师教大家几个手绢舞的基本动作。 （表演过程中安全教育提示） 3、表演唱第一段 师：我们就用这几个简单的动作来跳跳歌曲的第一段，跟着老师 一起。 4、延伸表演唱概念 师：同学们，前面我们知道了什么叫对唱，那你们说一说，我们 刚才边跳边唱属于什么演唱形式？ 生： 师：像这样带着动作表演的演唱称为表演唱。 五、五、总结总结 今天很高兴和同学们度过这难忘的河北之旅，在今后的学习中， 我们还会学习更多不同民族、不同地区、不同国家的民歌，了解更多 的民族文化，课后希望同学们找找生活中还有哪些有趣的对唱歌曲， 今天这节课到此结束，同学们再见。
