1、摇船调教案摇船调教案 教学目标教学目标 1 1、通过学习台湾民歌摇船调 ，让学生体验“对唱”的乐趣; 2 2、 能用圆润自然的声音、 欢快活泼的情绪演唱歌曲;体会问答式歌曲特点; 3 3、创造性的表现歌曲，并在交流、探究、合作的过程中，感受创编音乐带 来的乐趣。 教学重点教学重点 综合性地表现歌曲。 教学难点教学难点 掌握：附点节奏，创编歌词并演唱。 教学过程：教学过程： 一、一、 组织教学组织教学 (师生问好) 师：欢迎大家来到我的音乐课堂！ 二、创设情境二、创设情境 1 1、师问：大家喜欢旅游么？（生:喜欢） 追问：那大家一般会乘坐什么样的交通工具呢？（生：自由回答） 师：今天呀，老师和大
2、家一起去旅行，大家先来猜一猜我们即将要乘坐的 交通工具是什么呢？ （显示谜语:两头弯弯像月牙， 水上行走都靠它 答案： 小船） 2 2、接下来，就让我们乘坐音乐的小船去旅行吧！ 3 3、 （图片展示：台湾客家美景，人文风俗） 师：我们来到了哪里呢？ （生：台湾） 看！台湾的小朋友在欢迎我们呢！不过呀，他们用美妙的歌声带来了四个 谜语，让我们一起来猜猜吧！ 三、新课教学：三、新课教学： （一）（一）歌词引入 （二）（二）节奏练习 1 1、教师引导学生按照节奏朗读歌词，并进行师生对话 2 2、学生分两组，相互问答 3 3、附点节奏练习（难点突破） （三）（三）歌曲学习 （视频播放：聆听美妙的歌声，
3、结合视觉感受歌曲优美意境） 1.1. 让学生感受歌曲情绪？（师：歌曲什么样的情绪？ 轻快 活泼） 2.2. 教师弹琴，学生视唱歌谱; 3.3. 填词演唱; 4.4. 衬词的演唱技巧; 5.5. 师：歌曲用什么样的声音演唱？（圆润 自然） 6.6. 创编动作（分组对唱、选两名同学对唱） 7.7. 师;歌曲反复出现的“圆圆”代表着什么？ （代表“团圆” 。因为台湾自古以来就是中国的一部分，希望台湾早日回归祖 国的怀抱，让我们一起祝福吧） 四、歌词创编四、歌词创编 对歌：用歌声的形式互相问答对歌：用歌声的形式互相问答 活动：我是对歌小能手活动：我是对歌小能手 1 1、学生创编，并演唱。、学生创编，并演唱。 2 2、老师整理创编，带学生演唱。、老师整理创编，带学生演唱。 五、拓展环节五、拓展环节 宋祖英龙船调 六、小结六、小结 大家今天学习了一种新的演唱方式是什么呢？（对歌） 课后呀，大家可以自由组合，也可以唱给爸爸妈妈听。 今天的课就上到这儿，同学们再见！
