1、摇船调教学设计摇船调教学设计 一、教材分析：这是一首流行在台湾的汉族人民喜爱的民间歌曲。 歌曲采用了问答对歌的形式。采用 4/4 拍，旋律流畅、优美。歌曲加 入了 3 小节的衬词和 1 小节重复句，更增强了歌曲浓郁的民歌风格， 节奏明快、紧凑，体现了客家儿童爽朗、活泼的性格特征。 二、教学目标： 1、知识与技能：通过学习歌曲摇船调体会问答式歌曲的特点。 ， 了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的反复跳跃记 号。 2、过程与方法：通过创编歌词，提高学生的想象能力和表达能力。 3、情感态度与价值观：能通过学习本首歌曲，培养学生热爱祖国思 想感情。 三、教学准备： 钢琴 课件 四、教学过程： （一）导入
2、同学们随着摇船调音乐进入教室。教师出示课件，带领学生到台 湾去看一看！ 台湾是我国的神圣领土， 是祖国母亲不可分割的一部分， 台湾由八十多个岛屿组成，是我国的第一大岛，它与福建隔海相望。 教师向同学们介绍台湾的著名旅游风景区和风土人情， 大家觉得台湾 美不美呢？ （二）学唱歌曲 1、请同学们带着问题认真聆听歌曲，想一想：歌曲的速度？我们应 该带着怎样的情绪演唱歌曲？歌词有什么特点？ 请同学回答。 2、对歌的概念：用一问一答的形式演唱的歌曲叫对歌。请同学们回 忆， 之前学过类似这种一问一答形式的对唱歌曲吗？请同学回答。对 花第一单元刚学过的。除了对花 ，大家还知道其他对歌吗？刘 三姐 、 猜调
3、。请同学们欣赏由宋祖英演唱的云南民歌猜调 。思 考： 猜调和摇船调有没有不同的地方？ 3、分析歌谱：这首歌曲是几拍子？ 四四拍。 请一位同学示范四四 拍的强弱规律， 强 弱 次强 弱 4、教师带领学生用“lu”模唱旋律。 5、歌曲中两拍后符点的节奏给学生示范，带领学生一起打拍子，请 同学单独起来打拍子。 6、了解反复跳跃记号的用法。 7、熟悉旋律之后，把歌词填进旋律演唱歌曲。其中衬词部分注意多 给气息，唱的干脆而有力。 8、教师指挥，请男女生对歌。 （三）创编歌词 请各位小小作词家给歌曲创编一段新歌词 什么弯弯 在呀在天边哟？ 什么弯弯 在眼前？ 什么弯弯 街呀街上卖哟？ 什么弯弯 在河边？ （彩虹）弯弯 在呀在天边哟 （睫毛）弯弯 在眼前 （香蕉）弯弯 街呀街上卖哟 （垂柳）弯弯 在河边 （四）创编舞蹈 台湾的小朋友非常想和我们做朋友，他们为我们送上一首歌，让我们 来听听他们的演唱，可以用你喜欢的动作为歌曲伴舞。这是一首摇船 调，你们认为歌曲中哪部分最能体现摇船的情景呢？如果找到了，就 请你在唱的过程中用动作表现出来。 请同学们完整表演舞蹈。 （五）课堂小结：今天这节课我们了解了对歌的演唱形式，也在对歌 中找到了乐趣，最后，我们划着小船，划到海峡中央，带着心中对台 湾早日回归祖国的心愿，把这首台湾民谣摇船调唱给台湾的小朋 友们听！
