1、对花对花 教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1、 了解河北民歌，体会河北民歌的地方特点与情绪，能在欢快、 热闹的气氛中学会演唱对花这首歌。 2、 能掌握对唱、 表演唱这两种演唱形式， 并结合手绢舞进行表演, 体验与他人合作的快乐。 教学重点教学重点： 学会用富有河北地方特色的音调演唱歌曲对花 。 教学难点教学难点： 1、 知识点：上滑音、倚音的实际演唱效果。 （其中倚音不作学 习要求。 ） 2、 引导学生自主地运用手绢舞这种形式表现歌曲。 教具准备: 电子琴、教学配套光盘、三用机、手绢、绶带等。 教学过程教学过程： 一、 课前律动：师生在对花的音乐声中舞手绢。 二、 激趣导课： 1、 师
2、边转手巾花边与生问好。 2、 谈话： 师：同学们，你们发现我手上的这块手绢与生活中 的手绢有什么不同吗？生：略。 三、 感受与体验： 1、 看 师：是的，这种手绢是用来跳舞的。知道吗？河北的民间舞蹈是以 秧歌为主，主要的道具就是这种手绢。老师今天就给大家带来了一 段手绢舞，请同学们随着音乐拍一拍、动一动，为我鼓鼓劲。好吗？ （播放对花伴奏乐，师边舞边唱。 ） 2、 听 1）听赏对花 ： 师：喜欢这个舞蹈吗？生：略。师：下面 我们就一起来欣赏这首具有浓郁河北音调的歌曲对花 。请同学们 翻开书本40页， 静静地聆听， 听完后告诉我你觉得这首歌曲的情绪、 速度是怎样的？（播放录音，板书课题：九、对花
3、） 2）复听对 花 ： 师： 谁来说说你觉得这首歌带给你一种什么样的感受？生： 略。师：是的，这是一首很轻快、热闹、喜庆的歌曲。下面请同学 们随着音乐轻轻地拍腿，感受一下它带给你的快乐吧！ 四、 了解与认识： 1、 熟悉旋律： 1） 师：看得出同学们拍得都很开心，现在就让我们也带着这种欢 乐的感觉，用“lu”把歌曲的旋律哼唱一遍。生：略。 2） 师： 你觉得哪些地方比较难唱？ （生自评演唱情况， 分析难点。 ） 师： 真是个细心的孩子啊！同学们注意到了吗？歌曲中出现了许 多切分节奏（板书： “X X X” ）和附点音符（板书： “X .X” ） ， 只有把它们的时值唱准（指难点处） ，才能把歌
4、曲 唱得更好，先听 老师把节奏读一读。 再听一遍。 看看， 哪些地方有它们的身影？生： 略。 3） 师：接下来我们再用“lai”把歌曲的旋律哼唱一遍, 唱的 时候要带着快乐的心情，面带微笑，还要注意老师刚才说的节奏， 我要听到你们最美妙的声音。 （提醒声音位置和坐姿） 2、学习歌 词： 4）师生对唱： 五、五、 巩固学习巩固学习： 1） 表演唱 2） 情景剧： 师：同学们，咱们村的战斗英雄和劳动英雄到北 京开“表彰大会”今天就要回来了，村里决定用热闹的秧歌来欢迎 他们。哟，时间不早了，那咱们就抓紧排练吧！来，分成小组，将 刚才我们学的动作练一练，要边唱边跳。 （师巡视指导） 六、 总结： 师：今天我们都学了哪些内容？很高兴和同学们度过了难忘的河 北之旅， 这节课就上到这里， 让我们在音乐声中扭着秧歌离开教室。 再见！
