1、 教材分析教材分析 这是一首深受人民喜爱的台湾民歌，四四拍子，五声宫调式。歌曲采用了问答对歌 的形式，旋律流畅、优美。全曲共有三个乐句，每句为四小节，歌曲第一乐句和第二乐 句的形式旋律完全重复，仅在末尾加以变化，十分生动的表现了孩子们在相互对歌时活 泼、欢乐的情景。紧接着歌曲又加入了三小节的衬词和一小节重复句，更增添了歌曲浓 郁的民族风格。整首歌曲的节奏明快、紧凑，体现了客家儿童爽朗、活泼的性格特征。 教学目标教学目标 1、用优美，圆润的声音演唱歌曲，并能够进行歌词的创编。 2、通过表演摇船调，感受童年生活的乐趣。 3、了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的附点节奏及反复记号。 教学重点教学重点 感
2、受附点节奏。 教学难点教学难点 学习一字多音。 教法教法 引导、示范、谈话 学法学法 探究学习法、合作学习法 教学准备教学准备 书本、PPT 课件、电子琴 教学过程教学过程 二次备课二次备课 一、猜谜导入一、猜谜导入 1、今天音乐老师给大家带来了一个谜语：（课件出示谜语） 两头尖尖像月牙，水上行走就靠它。（打一物体） 2、学生猜谜。 3、验证：出示船的图片。 4、谁能来做做划船的动作？（请个别学生做，全体学生一起学一学）还 有其他划船动作吗？ 5、跟着图片上的小熊随着音乐划船。（跟着歌曲伴奏，初步感受音乐情 绪。） 二、表演歌曲摇船调二、表演歌曲摇船调 1、初听歌曲：我们一起听听这些小朋友边划
3、船边在干什么呢？ 2、学生说说他们还在干什么？（猜谜语、对歌） 3、揭示课题：摇船调，简介歌曲。 4、朗读歌词，以问答的方式。 5、认识反复跳跃记号，师进行讲解。 6、师范唱，生欣赏。 6、再听歌曲（原唱），可以试着在心理唱。 7、师进行逐句教唱。 8、师唱谱，生填词。 9、试一试，跟着老师一问一答。 10、师完整得唱完问句，生再回答。 11、难点指导： 衬词应怎样去唱？（用巧力唱前半句，后半句要用连贯的声音）。 对比： 师唱，生听听这两句有什么不同？ 12、完整的跟着音乐自问自答来一遍。 13、跟着音乐男生问、女生答。边唱边做划船的动作。 三、创编歌词三、创编歌词 1、师再讲讲对歌。 2、欣赏对歌视频。 3、喜欢他们什么？听出他们唱什么了吗？ 4、答案不是单一的，你有更加创新的答案吗？ 师来问，你来答。 5、师小结：太阳、荷叶、西瓜、眼镜。 6、对歌，用自己创编的歌词来唱，边唱边做划船动作。（师问，生答） 四、课堂小结四、课堂小结 听着音乐拍着手，走出教室。 教学反思教学反思
