1、课题： 歌唱祖国课题： 歌唱祖国 课型：以唱歌为主的综合课 教材分析教材分析: :歌唱祖国是由王莘于 1950 年 9 月作词作曲，歌曲表现了中华人民共和国朝气 蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄壮前进的步伐。创造了新时代的新 风格歌曲有长度相等的主、副歌组成，主歌每段歌词不同，表现了同一主题的不同侧面；副 歌歌词不变，是歌曲主题集中的体现，是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂 歌。 教学目标： 1、过学唱歌唱祖国 ，对学生进行爱国主义思想教育； 2、通过学习培养学生的乐感，提高学生的音乐审美力； 3、通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。 教学重点
2、： 1、学习歌曲, 领悟歌曲的情感 2、掌握歌曲的情绪及演唱方法。 3、弱起,一字多音缺乏感染力,正确地掌握歌曲的速度及快慢呼吸方法 教学难点：1、对歌曲情绪的处理与把握 2、弱起节奏的掌握及演唱情感 教学方法：视唱法、练习法、赏听法、歌唱法 教学用具：电子琴、PPT、多媒体教室、音响设备 教学过程： 一、1、导入新课： （播放歌唱祖国 ）配合国庆典礼的录象，让学生感受我国 繁荣、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。 2、学生讨论：对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，如：歌曲的情绪是什么样 的?歌曲的速度是什么歌曲演唱有什么特点？ 二、.揭示课题 三、教授新课 1、学生听录音学唱歌唱祖国 ，边唱边
3、体会歌曲的意境，注意轻声哼唱。 2、学生先用普通话把歌词朗读一遍。 3、作者简介： 王莘 1918 出生， 江苏无锡人。 青年时期再上海参加抗日救亡歌咏运动， 1938 年到延安鲁艺跟冼星海、吕骥、向隅等学习音乐，毕业后在华北联大文艺部音乐 系任教。解放后入中央音乐学院作曲系进修。主要作品有歌曲边区儿童团 ， 愉快的劳动 、 歌唱祖国等歌剧义和团 、 煤店新工人等。 王莘同志于 1950 年 9 月创作的,作者怀着对心中国的深厚感情,向往者祖国 光明幸福的未来用凝练集中的歌词,深情豪迈的旋律,畅想了中国人民的理想与 事业 4、歌曲教学 （1） 、咱们班有会唱这首歌曲的吗？（分组演唱） （2）
4、、完整欣赏歌曲，找出几位同学所存在的问题。 （3） 、学习歌曲 A：师示范演唱歌曲 B：生跟琴视唱歌曲 5、视唱旋律: 1.视唱 B 段旋律: 1)每两小节分句汇的听唱一遍:指导弱起(两种划拍法) 2)每小节一句分句听唱一遍:注重挥拍 3)边挥拍边视唱一遍 矫正:附点节奏,切分节奏弱起. 2.视唱 B 段旋律: 1)先据歌词的标点断句,并标出强拍. 2)分句听唱视唱二遍(挥拍) 注意: A 每句皆弱起,且结束于强拍.B 长音时值.C 八度大跳与四度音程 3)随琴视唱一遍:A 比较节奏 x.x 与 xx 的艺术表现力的优劣. B 介绍反复记号 3.整体视唱(师弹琴视唱)有前奏 C：完整演唱歌曲
5、D：及时纠正 （1）这首歌曲中带附点的节奏型（板书） ，学生容易唱成不带附点的节奏型，这 样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺 术表现力的优劣， 指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要 的。 （2）歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。如： “祖国” “家 乡” “人民” （3）歌曲中学生的节奏掌握如： “英雄的人民站起来了。 。 ” “我们爱和平，我 们爱家乡。 。 ” 三段都存在演唱第一个字时的八分休止符，每个字对准那一个音 符一定要看清、听清、唱清。 （4）要正确掌握歌曲的速度 （复习演唱，并练习歌曲中存在的容易出错的附点节
6、奏和休止符节奏，为学 习歌曲做铺垫。进入情境这是一首大家都很熟悉的歌曲，但同学们根据原来的欣 赏自己学习后避免不了存在很多问题，现在请同学们虚心欣赏跟随老师认真学 习。 认真纠正和练习容易唱错的地方附点节奏的掌握休止符节奏的掌握速度的掌 握） （这是学生活动） E：听音乐完整练习演唱歌曲 四、巩固训练 1、分组比赛，看那一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确的 指出其他组的优缺点 2、给学生做合唱录音，找出缺点以后在练习过程中多注意 五、小结 通过学习，我们知道：歌曲歌唱祖国是一首充满激情，具有鲜明时代感 的齐唱歌曲，歌词与旋律紧密结合，铿锵有力，突出了坚定果敢、自强不息的精 神。 课后记： 歌唱祖国是学生比较熟悉的歌曲，他们都有一定的印象，因此，学这首 歌的困难相对少一些。也正因为他们有印象，也容易产生消极的倾向。如：觉得 没什么可学的；或凭印象唱歌，难免唱错而不知错。加上先让为主的影响，改正 起来不容易。所以，在课堂上我利用合唱录音、分组比赛等方式充分调动学生的 积极性， 在愉快的状态下克服那些消极因素， 课堂完成教好， 但 “英雄的人民。 。 ” 的节奏有的同学还是把握不准。须多加注意和练习！
