1、上海的文化被称为“海派文化”。是在中国江南传统文化（吴越文化）的基础上，融合开埠后传入的对上海影响深远的源于欧美的近现代工业文明而逐步形成的上海特有的文化现象。它既有江南文化的古典与雅致，又有国际大都市的现代与时尚。区别于中国其他文化，具有开放而又自成一体的独特风格。上海独具特色的“海派文化”是如何形成的呢？第8课 现代社会的移民和多元文化【课程标准】通过了解现代移民所面临的机遇与挑战,认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同。移民移民是人口在不同地区之间是人口在不同地区之间的迁移活动的的迁移活动的总称。总称。移民不一定伴有国籍移民不一定伴有国籍转变；转变；包括包括短期人口迁徙和国籍转短期
2、人口迁徙和国籍转变等。变等。多元文化多元文化和谐社会氛围和谐社会氛围形式上多元形式上多元 实质上一体实质上一体是一种意识形态是一种意识形态是一种政治诉求是一种政治诉求是一种对未来的期许是一种对未来的期许壹一、经济全球化和劳动力的全球流动：1、全球劳动力市场（1）形成背景全球劳动力市场逐渐形成国际分工日益深化，生产的国际化加强经济全球化加速发展经济全球化导致了国际人口迁移出现了一些新的特点。国际人口迁移的流向发生了很大变化。传统的国际人口流向是从宗主国向殖民地和附属地迁移，如从英国向美国、加拿大、印度、澳大利亚等地迁移人口；从较发达地区向不发达地区迁移。新型的国际人口迁移则发生巨大变化，国际人口
3、迁移的主要方向是发展中国家向发达国家迁移，亚非拉发展中地区向欧美等发达地区迁移。李其荣经济全球化与国际人口迁移依据上述材料并结合教材，分析二战后劳动力全球流动的表现及流动趋势。1、全球劳动力市场（2）形成表现（2）流动表现二战后20世纪七八十年代20世纪九十年代南欧、北非、东南亚、拉丁美洲等西欧、北美和大洋洲等亚洲、非洲中东产油国、日本以及亚洲新兴工业国家和地区东欧西欧、北美由经济发展较慢国家向经济发展较快国家转移为主1、全球劳动力市场（3）流动影响为发达国家提供了劳动力，促进了资本主义经济的进一步发展。有利于发展中国家学习外国先进技术和经验，有利于缓解当地人地矛盾。加强了世界不同文化之间的交
4、流与融合，推动了经济全球化的进程。一、经济全球化和劳动力的全球流动：2、全球劳动力市场结构的改变（1）背景经济全球化的发展；新兴产业的发展和发达国家的产业升级（2）改变的表现20世纪5070年代：多数移民从事的是制造业和公共服务业中繁重的体力劳动。变化20世纪80年代之后：传统行业的劳动力需求减少，贸易、金融等行业更为关注劳动力的受教育程度和专业素养。出现了发展中国家的留学生在发达国家接受高等教育，并留在发达国家工作的现象。“知识精英”移民现象，在跨国公司中表现得尤为明显。结果由劳动力密集型向知识密集型转变全球劳动力市场的结构演变对人口迁移产生了怎样的影响？（1）以体力劳动为主的移民到发达国家
5、的难度越来越大。（2）受教育程度和专业素养较高的移民呈现增长趋势。（3）在发达国家接受高等教育的来自发展中国家的留学生留在发达国家工作，他们作为移民中的“知识精英”，在跨国公司的国际业务中发挥了重要作用。美国美国“硅谷硅谷”鸟瞰图鸟瞰图“硅谷硅谷”工作的亚裔科技人员图工作的亚裔科技人员图美国美国“硅谷硅谷”聚集了100万以上来自全国各地的高科技人才。他们的母语和肤色不同，文化背景和生活习俗各异，共同推动“硅谷”成为创新高地等级申请条件EB-1具有特殊才能，并享有国家级或国际级声誉的杰出人才、教授、研究人员、跨国公司高管等EB-2有非凡能力的高学位人士，申请人需有硕士学位或学士学位兼有5年专业相
6、关工作经验EB-3专业人士、工人获得美国雇主长期的就业许可，获得劳工卡EB-4特殊职业移民（宗教、外交等），需雇主提交申请EB-5 向美国商业投资50-100万美元美国“绿卡”申请条件 材料：材料：全世界全世界的国际移民的国际移民 (外籍外籍人口人口 )由由19651965年年的的75007500万增长万增长到到19901990年年的的1.21.2亿亿 ,期间年增长率期间年增长率达达1.9%1.9%。国际国际迁移人口事实上迁移人口事实上是在是在不断上升不断上升的由的由1965197519651975年的年的 1.21.2%上升上升到到1975198519751985年年的的2.22.2%和和1
7、985199019851990年年的的2.6%2.6%。不。不过到过到19901990年年 ,国际迁移人口也仅占世界总人口国际迁移人口也仅占世界总人口的的2.3%2.3%。然而然而他们的分布在地区间很不平衡。他们的分布在地区间很不平衡。19901990年发达年发达地区国际迁移人口占其总地区国际迁移人口占其总人口的人口的 4.5%,4.5%,发展中发展中地区为地区为 1.6%1.6%。这一比例在大洋洲为。这一比例在大洋洲为 18%,18%,西亚西亚为为1111%,%,北美为北美为 8.68.6%,%,欧洲传统的市场经济国家欧洲传统的市场经济国家占占6%6%以上。以上。国际国际迁移对人口增长有着重
8、大影响迁移对人口增长有着重大影响。1990199519901995年发达地区的人口增长年发达地区的人口增长中中,有有4545%来自国际净迁入来自国际净迁入 ,而国际迁移使发展中国家而国际迁移使发展中国家的人口增长率的人口增长率下降了下降了 3 3个百个百分点。欧洲、北美和分点。欧洲、北美和澳大利亚澳大利亚新西兰新西兰为净迁入地区为净迁入地区 ,而非洲、亚洲、拉美为而非洲、亚洲、拉美为净迁出净迁出地区地区。北美。北美和澳大利亚和澳大利亚新西兰新西兰的人口增长的人口增长的的1/31/3来自国际来自国际迁移迁移。国际国际迁移对于欧洲来说尤其迁移对于欧洲来说尤其重要重要 ,欧洲人口增长欧洲人口增长的的
9、8888%来自国际迁移来自国际迁移。世纪之交的全球人口世纪之交的全球人口问题问题邬沧萍邬沧萍陈卫陈卫 根据材料并结合所学知识，分析现代劳动力全球流动的特点。根据材料并结合所学知识，分析现代劳动力全球流动的特点。重点突破1：劳动力全球流动的特点人口迁移数量不断增多，占世界总人口数量低。人口迁移分布不均衡，主要是向发达国家和地区迁徙。世界人口结构变化，发达国家人口上升，发展中国家人口下降。劳动力结构变化，迁移人口从蓝领迁移到精英迁移。【知识拓展】二战后劳动力流动的特点1.范围：就近迁移和全球范围内流动2.方向：劳动力从经济比较落后的发展中国家向经济比较发达的国家和地区流动，总体上有利于发达国家，大
10、部分发展中国家则处于人才流失的被动局面。3.数量：人口迁移数量不断增多，占世界总人口数量低。4.劳动力市场结构主要体现为精英迁移：精英移民从事的主要是高科技或贸易金融等新兴产业的工作。5.形式：迁移形式多样化美国美国“硅谷硅谷”鸟瞰图鸟瞰图英国集装箱藏尸案（图/路透社）2019年10月23日凌晨，英国埃塞克斯郡一个工业园一辆货车的冷冻货柜内惊现39具尸体。2019年10月30日，越南警方锁定一蛇头，涉嫌帮疑似“死亡货车”案受害者偷渡。2019年11月7日，越南确认英国“死亡货车”39名遇难者全为越南公民。从土耳其穿过爱琴海偷渡希腊叙利亚3岁男童偷渡溺亡他们为什么要冒着生命危险“偷渡”呢？共同的
11、身份：难民贰二、难民的困境和救助：1、难民的困境：战争或地区冲突宗教或部落矛盾自然灾害经济恶化被迫离开原籍，且不能或不愿返回原籍国。（1）形成原因政治因素:国际难民问题成因中的政治因素主要指政治迫害、人权问题与武装战争冲突等。经济因素:经济全球化的负面效应造成的贫富两极化、粮食短缺与金融危机等。社会因素:人口爆炸、社会动荡、民族冲突矛盾等上海犹太难民纪念馆 何凤山（1901年9月10日1997年9月28日），字久经，男，汉族，湖南益阳人。德国慕尼黑大学政治经济学博士学位，外交官。著有回忆录外交生涯四十年。二战期间，任中国驻维也纳总领事的何凤山向数千犹太人发放了前往上海的签证，使他们免遭纳粹的杀
12、害。1999年，由加拿大温哥华中华文化中心和犹太人大屠杀问题教育中心联合举办、上海犹太人研究中心协办的一个名为“犹太人在上海”的系列活动中，何凤山的义举被公诸于世。1997年9月28日，何凤山在美国旧金山去世，享年96岁。2001年，以色列政府授予何凤山“国际正义人士”称号；2005年，联合国誉何凤山为“中国的辛德勒”；2007年，以色列政府授予何凤山“荣誉公民”的称号。2018年3月15日，以中国前外交官何凤山命名的何凤山广场在米兰正式揭牌。人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第8课 现代社会的移民和多元文化【课件】人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第8课 现代社会的移民和
13、多元文化【课件】（2）产生的主要地区难民在收留国一般没有基本的国民权利，处境艰难。人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第8课 现代社会的移民和多元文化【课件】人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第8课 现代社会的移民和多元文化【课件】（3）国际社会对难民的救助截至2017年底，全球共有6850万人因战争、暴力冲突与迫害被迫逃离家园。这一数字相当于泰国的总人口，比前一年增加近300万人，比10年前增加50%。以全球人口比例计算，每110人中就有1人被迫沦为难民。输出难民最多的国家是叙利亚，其境外流徙的难民高达630万人，其次是阿富汗、南苏丹、缅甸等。联合国难民署2017年全球趋势
14、报告国际社会该如何帮助“难民”走出困境呢？人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第8课 现代社会的移民和多元文化【课件】人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第8课 现代社会的移民和多元文化【课件】（3）国际社会对难民的救助-联合国解决难民问题的措施1950195119662000成立成立“联合国联合国难民署难民署”通过关于难民通过关于难民地位的公约地位的公约通过关于难民通过关于难民地位的议定书地位的议定书决定设立决定设立“世界难民日世界难民日”人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第8课 现代社会的移民和多元文化【课件】人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第8课 现
15、代社会的移民和多元文化【课件】重点突破2 为什么联合国解决难民问题的措施并没有改变难民逐年增加的趋势？为什么联合国解决难民问题的措施并没有改变难民逐年增加的趋势？（1 1）没有触及难民问题的根源，要从根本上解决难民问题：要求）没有触及难民问题的根源，要从根本上解决难民问题：要求在对难民提供救助和进行妥善安置的同时，制止国际上的侵略扩张在对难民提供救助和进行妥善安置的同时，制止国际上的侵略扩张活动和结束霸权主义，使各国人民在和平中得以安居乐业。活动和结束霸权主义，使各国人民在和平中得以安居乐业。（2 2）从长远看，解决难民问题最好的方法是尽可能避免难民的）从长远看，解决难民问题最好的方法是尽可能
16、避免难民的产生。需要国际社会共同努力：尊重和保障人的基本权利，消除战产生。需要国际社会共同努力：尊重和保障人的基本权利，消除战争，消除地区间的纷争，消除贫困与不公正现象，保护自然环境等。争，消除地区间的纷争，消除贫困与不公正现象，保护自然环境等。人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第8课 现代社会的移民和多元文化【课件】人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第8课 现代社会的移民和多元文化【课件】特朗普再逼国会砸特朗普再逼国会砸5050亿亿美元美元“建墙建墙”阻隔难民阻隔难民 面对难民是面对难民是“建墙建墙”阻隔还是阻隔还是“建桥建桥”沟通呢？沟通呢？请你提出解决请你提出解决难民
17、问题的建议和方案。难民问题的建议和方案。解决难民问题,需要国际社会共同努力,尊重和保障基本人权，制止国际上的侵略扩张活动，消除地区间的纷争,消除贫困和不公平等现象。认同认同迁移迁移人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第8课 现代社会的移民和多元文化【课件】人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第8课 现代社会的移民和多元文化【课件】叁人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第8课 现代社会的移民和多元文化【课件】人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第8课 现代社会的移民和多元文化【课件】三、移民社会的多元文化：1、形成经济全球化移民文化移民社会出现促进不同文化不同文化
18、交汇、借鉴、认同促进发展人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第8课 现代社会的移民和多元文化【课件】人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第8课 现代社会的移民和多元文化【课件】2、典型代表 美国 新加坡背景特点影响世界各地移民来到北美，公共建设美利坚合众国。19世纪以来，苏伊士运河的通航缩短了东南亚与欧洲的航程；东南亚地区经济的发展使新加坡成为贸易大港和国际化都市，并成为独立国家。多元文化并存、相互交融，以欧洲文化为代表人口构成复杂；文化多元民族和文化的多样性为美国发展带来活力。多元文化传统使美国社会存在着不同民族间的文化认同问题。形成了独特的文化景观：官方语言多样；各民族尊重
19、彼此的宗教信仰和风俗习惯，各类宗教建筑形式各异，各民族的传统文化活动丰富多彩。人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第8课 现代社会的移民和多元文化【课件】人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第8课 现代社会的移民和多元文化【课件】重点突破3据1790年美国第一次人口统计，当时来自欧洲的移民结构为：英格兰人占60.14%，苏格兰人占8.1%，爱尔兰人占9.5%，德意志人占8.6%，荷兰人占3.1%，法国人占2.3%，瑞典人占0.7%，西班牙人占0.8%。1901-1920年，移民人口中，来自欧洲的占85%，来自亚洲的和来自拉丁美洲的均占4%。1961-1970年，移民人口中，来自
20、欧洲的占33%，来自亚洲的占13%，来自拉丁美洲的占39%。1981-1990年，移民人口中，来自欧洲的占10%，来自亚洲的占38%，来自拉丁美洲的占47%。摘编自余志森主编美国多元文化研究 美国主要移民来源和移民结构在不同的历史阶段发生了哪些变化？趋势：由欧洲移民居多，发展到以亚洲、拉丁美洲移民居多。人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第8课 现代社会的移民和多元文化【课件】人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第8课 现代社会的移民和多元文化【课件】有人说，美国是个民族“大熔炉”；也有人说，美国是个民族“大拼盘”。你如何理解这两种观点？从文化认同的视角谈谈你的看法。民族“大熔
21、炉”强调的是承认和允许不同族群保持具有族群特色的文化传统，但是又致力于构建统一的国家民族身份;民族“大拼盘”强调以民族为单位建立联盟性质的国家，比较突出民族性，把民族问题政治化。无论是“大熔炉”还是“大拼盘”，其强调的都是美国在接受世界各地移民的过程中，不断吸收其文化，形成了独具特色的“移民文化”，构建了统一的美利坚民族。人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第8课 现代社会的移民和多元文化【课件】人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第8课 现代社会的移民和多元文化【课件】各国应该坚持包容普惠，推动各国共同发展。“一花独放不是春，百花齐放春满园。”追求幸福生活是各国人民共同愿望。
22、人类社会要持续进步，各国就应该坚持要开放不要封闭，要合作不要对抗，要共赢不要独占。习近平在首届中国国际进口博览会开幕式上的主旨演讲，2018年11月5日加强不同文明的交流与融合；丰富本土文化内涵，推动文化多样性人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第8课 现代社会的移民和多元文化【课件】人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第8课 现代社会的移民和多元文化【课件】课堂小结现代社会的移民和多元文化经济全球化和劳动力的全球 流动移民社会的多元文化体力劳动者的流动难民类型：战争难民、经济难民、自然灾害难民产生：二战前的欧洲；二战后的中东、非洲和东南亚等地区处境：没有基本的国民权利解决：联
23、合国难民署美国的移民文化新加坡的多元文化难民的困境和救助知识精英的流动双刃剑，给迁入国和迁出国带来双重影响人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第8课 现代社会的移民和多元文化【课件】人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第8课 现代社会的移民和多元文化【课件】课堂小结 现代社会的人口迁移主要有劳动力的流动和难民的迁徙两种形式。经济全球化孕育了全球流动的劳动力市场，也改变着全球劳动力市场的结构。战争、灾难、贫困等因素导致难民问题，国际社会努力为难民提供救助。人口的迁移带来了不同的文化的相互交融，带来文化的重构与文化的认同。人口的转移和迁徙促进了不同地域人群的联系与互动。因此移民社会
24、具有多元文化并存、互相交融的特质。“独行快，众行远”，面对多元文化，我国主张构建人类命运共同体，呼吁国际合作，共同把地球建成一个和睦的大家庭，把世界各国人民对美好生活的向往变成现实。人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第8课 现代社会的移民和多元文化【课件】人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第8课 现代社会的移民和多元文化【课件】时间15001850年18501945年19452000年主要移出地欧洲、非洲欧洲、亚洲亚洲、非洲、拉丁美洲主要移入地美洲美洲西欧、北美洲、大洋洲人口迁移数量至1850年，黑奴约为1500万，为白人移民的45倍18461924年欧洲移出4800万，1
25、8341941年亚洲移出12003700万1960年迁移人口为325万，1947年为947.5万，19851990年年增长率为2.59%（2016年新课标全国2卷）阅读材料，完成下列要求：材料一表2近代以来全球国际人口迁移-据邬沧萍世界人口等编制（1）根据材料一并结合所学知识，概括近代以来全球国际人口迁移的基本趋势数量不断增加；范围不断扩大；自愿移民从主要由发达地区向落后地区迁移，逐渐转变为主要由发展中国家向发达国家迁移；被强迫进行的移民基本停止。人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第8课 现代社会的移民和多元文化【课件】人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第8课 现代社会的移
26、民和多元文化【课件】材料二中国的海外移民历史悠久，大致从1567-1840年是一个承前启后的时期，移民数量有所增加，1801-1850年中国海外移民人数达到32万人，近代中国海外移民的总数为1500万人左右，期中90%移往东南亚，移民与祖国保持着密切联系，1862-1949年，华侨投资国内企业有25510家，投资总额约63271万元，新中国成立后，大陆地区很少向外移民70年代以后，出现了一个新的移民潮，到2008年，移民人数达到1000万以上，主要集中于发达国家 -摘编自曹树基中国移民史（第六卷）等（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出16世纪以来中国海外移民的特点及形成的主要原因，并说明华
27、侨华人在中国近代史上的贡献 特点：中国大规模海外移民出现于鸦片战争之后，晚于世界国际移民；新中国成立后一段时间内基本停止；70年代以后形成新的移民潮。主要原因：卷入世界市场较晚；冷战期间西方的封锁；中国的改革开放。贡献：引入技术和资金，促进了中国近代工业的兴起与发展；支持了孙中山领导的民主革命；支援和投身于全民族的抗战。人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第8课 现代社会的移民和多元文化【课件】人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第8课 现代社会的移民和多元文化【课件】空白演示单击输入您的封面副标题人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第8课 现代社会的移民和多元文化【课件】人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第8课 现代社会的移民和多元文化【课件】
