1、 知更鸟的歌教学设计知更鸟的歌教学设计 教学目标： 1、能用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲知更鸟的歌 ，并知道合唱是声 乐演唱形式的一种。 2、能和同学合作，用合唱、齐唱等演唱形式来表现歌曲知更鸟的歌 ，并 从中享受到乐趣。 教学重点与难点： 用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲知更鸟的歌 。 教学用具：钢琴、课件等。 教学过程： 一、一、律动感受律动感受 师：一堂愉快的音乐课开始了，让我们一起随着美妙的音乐来进行律动吧！ （聆听全曲）歌曲带给你怎样的感受？（舒服、有朝气地） 师：请孩子们再次随音乐律动，并感受乐曲，歌曲一共有几部分？ （聆听第二遍）生：A B 两部分 1、认识知更鸟 师：今天老师
2、带来了一位特别的朋友，它来自遥远的英国，名字叫知更鸟， 让我们一起来认识一下它吧！ 知更鸟是一种候鸟，它因多彩的羽毛婉转的歌声而深受人们的喜爱。是所有 鸟类中英国人最熟悉，最喜欢的一种鸟。英国人还为知更鸟写了歌曲呢！ 2、揭示主题知更鸟的歌 师：今天的音乐课让我们一起来学习英国民歌知更鸟的歌 。 二、新课教学二、新课教学 1、老师范唱、老师范唱 师：你们想听老师唱这首歌吗？请同学们仔细聆听，歌曲中两部分情绪有什 么变化吗？ 生：前面部分轻快活泼，后面部分缠绵舒缓。 师：为什么情绪会有这样的变化呢？ 2、了解歌曲创作背景、了解歌曲创作背景，讲述知更鸟迁徙的原因 师：知更鸟是候鸟的一种。由于深秋时
3、分，天气转凉，知更鸟已经不适应这 里的环境，所以知更鸟只好恋恋不舍地飞向温暖的南方过冬，等明年春暖花开的 时候，它们又会重新飞回来。所以，歌曲中出现了两种不同的情绪。第一乐段是 春天的知更鸟在快乐的歌唱，第二乐段是深秋的知更鸟带着愁绪离开这里。 3、画图谱、画图谱 师：为了让孩子们更直观的感受歌曲的情绪，老师准备了一幅图谱，让我们 再次聆听音乐，随老师一起边画图谱边用 la 哼唱感受歌曲吧！ 4、学唱、学唱 A 乐乐段段（轻快、活泼）（轻快、活泼） 同头换尾、重复 师：现在，我们来学习第一乐段，模仿春天里快乐的知更鸟歌唱，让我们先 观察一下乐谱，有什么相同的地方吗？师带唱一遍 师生歌曲接龙（学
4、生唱乐谱重复和相同的，师乐谱唱不同地方的） 师：现在我们一起来做一个歌曲接龙的游戏，孩子们用啦唱绿色方框内的内 容，老师唱其他的，好吗？ 师唱谱生填词 师：现在，老师唱啦孩子们填词，我们合作学习第一乐段。 歌曲处理，加入动作演唱（老师边做动作边带唱） 师：孩子们声音真美，不过我觉得还可以表现得更好一些，声音要是能更 轻巧一些就更好了，你能跟着老师带着动作来唱吗？（带动作直观感受 呼吸） 将 A 乐段完整的跟音乐带动作演唱 师：孩子们的表现很不错！现在请大家跟着我一起带着表情动作完整的演 唱一遍吧！ 5、学唱乐曲、学唱乐曲 B 乐段乐段主旋律主旋律（缠绵缠绵 舒展舒展） 师范唱 B 段主旋律 师
5、：下面请孩子们看谱，我范唱一遍，孩子们你们会发现老师在演唱的时候 做了什么变化吗？（将强弱感觉唱出来）你们能将这种强弱对比模仿出来吗？ 跟琴学唱主旋律（重点是强弱，缠绵 舒展的） 师：现在让我们跟着琴一起演唱歌曲第二乐段吧，看着乐谱中的提示将感觉 唱出来好吗？ 跟琴学唱第二遍（歌曲处理） 师：要是孩子们声音更柔美、舒展，强弱对比更明显更就好了，我们再来一次。 带动作和情感完整演唱 师：孩子们你们能尝试着完整的唱一遍吗？ 三、三、二声部二声部合作合作 1、 带动作演唱全曲 师：现在，我们将学会的两段乐曲完整的演唱吧！请孩子们边唱边感受，找 出两个乐段旋律的相同和不同相同和不同。 生：不同：一乐段
6、是一条旋律二乐段有两条旋律 相同：第一部分旋律与第二部分的低声部旋律基本相同。 师：是一模一样吗？ 生：倒数第三拍不同 师：像这样的乐曲中有两个声部的演唱形式我们称它为二声部合唱歌曲。 2、生唱主旋律，师加入低声部 师：现在让我们伴奏再来演唱一遍，这一遍请孩子们轻轻唱，并注意观察老 师是在什么时候加入的？（全班齐唱，师加二声部） 3、生跟琴自学低声部 4、学习不同的部分：连音线：一字多音，连贯的 师： 孩子们跟琴演唱得还不错， 我们把稍微不同的部分单独提出来练习一下！ 5、齐唱低声部（强调轻巧 跳跃） 6、尝试合唱 师：考验孩子们的时刻到了！孩子们，你们想接受老师的终极挑战吗？现在 我把孩子们
7、分成两部分，一组唱高声部，扮演深秋歌声缠绵的知更鸟，二组唱低 声部，扮演春天里快乐歌唱的知更鸟，请你们记住自己的角色。先让我们先分声 部来试一试吧！ 师生合作 A 老师唱高声部，二组唱低声部（生高声部聆听） B 老师唱低声部，一组唱高声部（生低声部聆听） 生生合作 一组高声部，二组低声部 师：让我们一起来合唱第二乐段，看看哪一组的孩子扮演的角色更出色，声 音最稳定。让我们找到自己最美的声音合唱一遍吧！ 歌曲处理 师：孩子们的表现要比老师想象中的好多了。不过在演唱中老师给大家提一 个建议，合唱讲求声音的统一、融合，请孩子们把自己有个性的声音收起来，把 自己想象成老师生的多胞胎的孩子，你们不仅长得
8、一样，连声音也是一模一样！ 让我们带着这样的感觉再来合唱一次！我想看看哪一组孩子声音最稳定，角色扮 演的更好。 6、加入律加入律动动完整的呈现完整的呈现 师：孩子们的表现让老师刮目相看，现在，我们尝试着将全曲演唱一遍，第 一乐段用齐唱加律动的形式表现，第二乐段用合唱的形式表现。 你们能做到吗？ 让我们一起来试一试吧！ 四、总结 ： 师：今天的音乐课我们一起感受到了合唱的魅力，孩子们美妙的歌声让老师 陶醉了！ 这节音乐课上孩子们还收获了一位新朋友知更鸟，我们用动听的歌 声表达了对它的喜爱，希望以后孩子们能与更多的动物做好朋友，保护它们、爱 护它们！最后，让我们在这首美妙的歌声中结束我们今天的音乐课吧！
