1、清晨教学设计清晨教学设计 教材分析：教材分析： 这是一首活泼、欢快的台湾校园民谣，描绘了清晨生机勃勃的画 面。歌曲郎朗上口，旋律简单，适合四年级阶段的孩子学习。 歌曲曲调规整，旋律明快而又流畅，2/4 拍，宫调式，三段体结 构。 歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成，第一、第三乐句是旋律 的重复，第二、第四乐句旋律相同，只是在尾音上作了上移四度的变 化，其句中插入的一小节间奏，更使曲调轻快活泼，富有动感，它生 动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。 第二部分是歌曲的插入部，旋律优美舒展，与前段形成了对比。 歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的 大自然景色的描绘，不仅表
2、现了人们对大自然的热爱之情，也充分地 表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。 随后，歌曲在“D.C”反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松 活泼的气氛中结束全曲。 教学目标：教学目标： 1、能用明亮的声音、愉快的心情演唱歌曲清晨 。 2、认识反复记号，能够在演唱歌曲时按反复记号准确地演唱。 3、能根据歌曲的感觉，随乐律动，感受歌曲的结构，并从中享 受音乐的乐趣。 4、在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时 代的美好时光。 教学重点：教学重点： 能用明亮的声音、愉快的心情演唱歌曲清晨 。 教学难点：教学难点： 能根据歌曲的感觉，自己创编声势动作，随乐律动。 教具准备：教具准备： 钢琴
3、、多媒体课件。 教学过程：教学过程： 一、谈话导入新课一、谈话导入新课 师：俗话说得好， “一年之计在于春，一日之计在于晨。 ”在清 晨美好的时刻，同学们会做些什么呢？ 生： 师：同学们都会在清晨选择做一些有意义的事情，那就让我们一 起来听一听清晨这首歌曲，感受一下早晨清新的空气和大自然的 美景。 二、聆听歌曲二、聆听歌曲 1、初听歌曲，感受歌曲的情绪与风格。 （边听边拍手打节奏） 师：同学们感受到了歌曲是什么样的情绪？欢快、热烈，有 清新、轻松与亲切的感觉。这就是台湾校园民谣的特点。 2、再听歌曲，随乐律动，了解歌曲结构。 老师不规定律动的动作，面是让学生根据音乐的感觉，用动作自 由表现。通
4、过活动参与，让学生感受到歌曲的结构。 三、三、 结合体验，讲解反复记号结合体验，讲解反复记号 在有了音乐体验的基础上再进行反复记号的讲解， 把音乐知识的 学习与歌曲教学联系在一起，让学生掌握反复记号的用法。 四、抓住特点，进行歌曲学唱四、抓住特点，进行歌曲学唱 1、按歌曲的节奏教读歌词。 2、跟随钢琴模唱歌曲旋律。 3、分乐段进行歌曲学唱。 根据旋律同头换尾的创作特点，让学生用看谱听音乐、分乐句接 龙唱等方法，把四个乐句进行对比，仔细观察乐句之间的异同，帮助 学生快速、准确地唱好歌曲。 4、. 按照结构，快乐演唱。 5、最后根据歌曲结构，引导学生进行情感处理。 A 乐段轻快活泼，富有动感，特别是“嗟喔”的村词要唱得轻巧 俏皮。 B 乐段旋律舒展， 与 A 段形成了对比， 表达对生活无限的热爱。 最后歌曲回到 A 乐段，在活泼的情绪中结束。 五、完整表现歌曲五、完整表现歌曲 带着愉快的心情把这首歌完整地唱一遍。(注意三个乐段的声音 对比) 六、课末总结六、课末总结 一年之计在于春，一日之计在于晨，希望同学们正像歌中唱的那 样： “奉劝大家要起早喔喔，美好时光不要辜负了。 ”
