1、教学目标 1.通过歌唱和欣赏歌曲,了解王二小的英雄事迹,了解歌曲的时代背景。 2.能根据故事的发展情节,用不同的情感、速度、力度来演唱歌曲。 3.能够和同学合作完成歌曲歌唱二小放牛郎的简单表演。 2学情分析 小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维 能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜 欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢在做中学,喜欢在想中学,喜欢在用中学。 对周 边的事物产生着浓厚的兴趣,有着强烈的学习愿望,能够常准音,但对历史不是那么了解。 3重点难点 重点:感受、欣赏并演唱歌曲歌唱二小放牛郎,理
2、解歌曲表达的思想感情,并从中受到相应 的思想教育。选定正确的速度、力度。 难点:引导学生连贯演唱歌曲。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动 1【导入】组织教学 师:同学们,你们喜欢革命英雄的故事吗,今天老师给大家带来了一段视频 师:看了影片,你的心情怎样?同学们来讲讲这个故事。 生:放牛娃王二小以自己的勇敢和机智,把日本侵略军带进了八路军的埋伏圈, 使我们的老乡和干部得到了安全,敌人受到了惩罚,而我们的小英雄却献出了 自己的生命。 师:影片把我们带到了战火纷飞的年代,当年,涌现出了许许多多的小英雄,今天, 就让我们踏上红色之旅,去寻找一位小英雄的足迹。让我们听听歌唱二小放
3、牛郎。 活动 2【讲授】学习歌曲 1.初听全曲,整体感知 在这个环节中,我让学生从歌词和音调两个方面来感受歌曲的风格特点。 2.将歌曲进行分段处理。 第一、二段:叙述性段落 (1)出示课件旋律,师弹唱; (2)讲述内容 (3)唱一唱,比一比,师弹生跟唱歌曲(注意 A:注意一字多音处的连贯唱法,师示 范。 B:学生分成几组,用不同的速度演唱歌曲,再选择合适的方式演唱。) 3.琴声引导,学唱歌曲 在这一环节中,我利用键盘,让学生随琴声轻声分句唱词,并给予必要的提示及 指导,最后随着琴声完整地初唱全曲。 4.加强体验,演唱处理 由于本课歌曲段落较多,当学生们都能完整地演唱后,我采用多种形式的练唱,
4、如领唱与齐唱的结合,老师唱与学生齐唱的结合,学生分组接唱等,这样既使学 生的嗓音在不至于疲劳的情况下,增强演唱的熟练性,又逐步深化学生对音乐 的理解和情感体验,在练习过程中,我始终把握歌曲塑造的特定情景,将呼吸、 吐 字、咬字及力度变化等表现手段有机渗透于演唱的指导中去。 活动 3【活动】课堂拓展 (课件展示画面。) 师:其实在我们新中国成长的道路上,还有许许多多的英雄:有舍身炸碉堡的董 存瑞、有毅然走向敌人铡刀的刘胡兰、还有誓死不屈的狼牙山五壮士等,他们 都为了人民的解放,为了我们今天的幸福生活,献出了自己年轻而宝贵的生命, 他们的鲜血染红了鲜艳的五星红旗,他们将永远活在我们每一个人的心中! 活动 4【测试】缅怀英烈 师:作为一名光荣的少先队员,让我们向英雄学习,时刻准备着为共产主义事业 而奋斗! 生:时刻准备着! 活动 5【作业】小结 歌唱二小放牛郎激发和发展学生对音乐的兴趣,丰富情感体验。促进音乐 感知、情感体验和审美情趣的培养,养成共同参与群体意识和互相尊重的合作 精神。 有了前面情感的铺垫,学生情动辞发,各抒己见,言语中充满了对英雄的敬 慕。
