1、听赏军队进行曲听赏军队进行曲 教学内容：教学内容：听赏军队进行曲 教材分析：教材分析： 钢琴独奏曲 军队进行曲 ， 是作曲家舒伯特为奥地利皇家卫队作的。 其曲式结构为复三部曲式。全曲音乐语言朴实，形象逼真，具有很明显的进行曲 特点， 主要表现的是一只凯旋而归的军队雄壮有力前进，热情的群众欢迎英雄归 来的场面。 教学目标：教学目标： 1.能认真听赏钢琴独奏曲军队进行曲，感受各乐段表现的不同情绪。 2.能随伴奏用“beng”哼唱音乐主题，通过律动，帮助学生记忆乐曲主题； 随音乐进入情境，用自己喜欢的方式积极参与到听赏音乐活动中。 3.让学生了解乐曲结构特点，引导他们初步分辨三部曲式的音乐结构，体会
2、 进行曲式的风格； 教学重点：教学重点：运用体态律动来感受乐曲特点，体验不同音乐情绪和形象，培养音乐 听觉思维，记忆乐曲的主题。 教学难点：教学难点：运用身势变化记忆乐曲主题，分辨乐曲曲式结构。让学生学会随琴声 用“beng”哼唱音乐主题。 教学用具：教学用具：多媒体课件、琴（A 主题弹奏） 教学过程：教学过程： 一、导入。 师：今天老师给你们带来一小段音乐，我们一起听一听， 1.听完音乐，你能想到谁？ 2.再听一遍，你觉得这段音乐的情绪是怎样的？ 二、欣赏活动。 （一）学唱音乐主题 1.简介乐曲。 师：这么雄壮有力的音乐，只听远远不够，让我们来唱一唱吧。 2.学唱音乐主题 （1）听师弹唱，
3、（2）生随着琴声用 beng 哼唱， （3）师生接龙唱 （4）师生听音乐共同演唱主题。 同学们，掌握地非常准确，下面带上 我们的动作一起来一遍。 （5）学唱有歌词主题 （6）唱有歌词主题（踏步转方向唱主题） 师：这么整齐的的步伐，嘹亮的歌声，是小士兵最值得骄傲的，老师看到了 一支守纪律的，听指挥的小士兵，给你们点赞，接下来让我们一起静下心来听听 老师带给你的下一段音乐。 （二）听赏第一乐段（图片） 1.边听边感受，这段音乐的是什么样的情绪？ 2.你仿佛看到了什么场景？ （生交流回答）师评价 师：同学们，士兵守卫祖国人民的安危，他们是英雄，内心充满自豪，所 以他们迈着坚定、有力、整齐的步伐回乡，
4、雄赳赳、气昂昂的向我们走来，请你 们也加入他们的队伍里，像他们一样走一走。 3.二听第一乐段，踏步走。 （三）听赏第二乐段 但是，这么隆重的场面只有军队在行进吗？接下来我们来听听乐曲的第二 乐段， 1.乐曲还描绘了什么不同的场景？ 2.这段的情绪和第一段比较有什么区别（播放第二部分） 生交流，接机比较 A 段和 B 段情绪区别。 师：第一部分的情绪是雄壮有力的，我们用一个字母来代替。 （A） 师：第二部分的情绪是比较热情的，同样如果也要一个字母来表示，要用什 么字母呢（B） 师：这么感人的场面，你会用什么方式来表达？ 生交流 师：同学们的想法真是独特，那么哪一组的同学想来当当神气的小士兵呢？
5、其他同学来当一当热情的群众欢迎凯旋而归的英雄们,让我们一起来把这么感人 的场面演一演.（生分组随音乐表演第二乐段） 3.二听第二段 （四）听赏第三乐段， 1. 接下来我们来听第三部分，你又有什么发现？（播放第三乐段） 2.这段音乐你们熟悉吗？跟哪一乐段相似呢？（A 段、B 段）如果也要用字母 来表示，应该和谁一样呢？ 师：你们说的真好，是啊，是 A 段的是再现，它的情绪也是雄壮有力的，像 这种曲式结构，我们称为带再现的三段体曲式。 （板书） 三、听赏全曲，巩固主题 现在让我们静下心来，完整聆听这首乐曲，老师给你们带来的是我国钢琴 家朗朗的现场演奏。 1.听一听主题音乐在全首乐曲到底出现了几次呢？ 生交流 师：是呀，舒伯特非常的了不起，仅仅用一台钢琴就将这么激动人心、振奋 人心的场面描写得细致生动，现在让我们带上情绪再次唱响我们的音乐主题。 2.再唱唱歌音乐主题。 3.介绍进行曲特点。 四、课堂小结 师：今天我们一起欣赏了军队进行曲，了解了进行曲的音乐特点。体会 了乐曲带给我们的感受，老师希望你们在今后学习中，努力加油，变成真正的小 士兵，随音乐踏步出教室。
