1、（听赏）军队进行曲（听赏）军队进行曲 教学设计教学设计 1 教学目标 1、能在听故事的活动中，了解音乐家舒伯特的生平及其代表作品。 2 学情分析： 大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣。而且，四年级学生生活范围和认知领域进一步 发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了， 但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好， 乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。由于农村小学各方面条件的局限，师资也不足， 音乐课得不到重视，很少能上音乐课，基本是零基础音乐。本节课以简单的欣赏认识为主， 加以律动和表现，激发学生学习兴趣。 3 重
2、点难点 1.让学生了解少年舒伯特的故事，认识舒伯特。 4 教学过程 活动 1【导入】组织教学 学生随着军队进行曲的音乐在教室律动。 师：在欧洲，有一个美丽的音乐城市，你们知道是什么地方吗？维也纳究竟是一个怎样的地 方？我们一起来看一看。21 世纪教育网版权所有 活动 2【活动】提问 提问：在欧洲有一座美丽的城市，人们称它为“音乐之都”，你们知道是在哪里吗？ 生：奥地利 师：奥地利它是一个怎样的地方呢？让我们一起来欣赏这座美丽的城市。 出示幻灯片 活动 3【活动】观看连环画 1、导入 师：在维也纳，诞生了很多著名的音乐家，如海顿、莫扎特等等。今天我们就一起去了解众 多音乐家中的一个，他就是著名的
3、作曲家-弗朗茨舒伯特。 2、学生观看连环画 A、看一看 B、写一写 C、说一说 师：看了这段连环画后，你了解了舒伯特什么？受到了什么启发？育网 活动 4【讲授】听赏乐曲 1、导入 师： 刚才我们了解到， 舒伯特一生创作了 998 部作品， 这些作品的创作都来源于生活。 一次， 他看到家乡凯旋归来的军队后，有感而发，写下了一首非常好听的作品。下面，请大家来听 一听其中的一段。 2、听赏第一乐段 （课件播放军队进行曲第一乐段。） 师：听了这段音乐后，你想到了什么？ （引导学生说出解放军、士兵等。） 师：大家觉得这段音乐的节奏感和情绪是怎样的？ （课件展示：节奏鲜明情绪是雄壮有力的） 师：让我们用“
4、beng”唱唱主题音乐。 3、听赏第二乐段 师：让我们接着往下听，听一听这段音乐又描绘了一幅怎样的场景？ （课件展示乐曲第二乐段。） 师：你觉得这段音乐与前面那段音乐在情绪上有什么不同？ （课件展示 B=音乐情绪=热情的） 师：请大家一边唱一边随着音乐挥挥手。 （课件展示 B 段主题乐谱。） 4、听赏再现乐段 （学生选择适当的方式参与表现。） 5、听赏全曲，参与表现 师：下面请大家完整地将整首乐曲听一遍，请你随着音乐的变化选择适当的动作进行表现。 师：这首乐曲一共有三个乐段，其中第三乐段是第一乐段的重复，这样的乐曲结构我们称它 为带再现的三段体。 6、总结 师：这首乐曲就是舒伯特创作的军队进行
5、曲。乐曲描写的是士兵在行进中的雄姿和人们 在街头欢迎凯旋而归的士兵的热闹场面。）21cnjycom 活动 5【讲授】学唱歌曲摇篮曲 1、讲述故事 师：舒伯特是一位才华横溢的青年，但他的一生在贫穷中度过，他整天吃不饱，穿不暖。有 一天，又冷又饿的舒伯特已身无分文，他不得已走进了一家饭馆，静静地坐在饭桌前，拿起 了一份报纸看了起来他看到了报纸上的一首诗，感动得热泪盈眶。 （老师深情地朗读第 一段歌词。） 2、学唱歌曲 A、体会歌词 B、朗读歌词 （课件播放摇篮曲伴奏做背景音乐，师生共同有感情地朗读。） C、教师弹奏范唱歌曲，学生感受歌曲意境。 D、学生哼唱旋律 E、比较演唱，解决难点依音 F、演唱歌曲，体验角色 师：让我们一起学着妈妈的样子，一边摇着摇篮，一边用温柔的声音演唱摇篮曲。
