1、歌唱二小放牛郎教案歌唱二小放牛郎教案 一、课前导入： 上课互问好！课件播放嘎子嘎 师：亲爱的同学们！刚才我们听得这首歌知道是哪首歌吗？看过电视剧小兵张 嘎吗？这位英雄人物是抗日前线的少年。今天呢，就让我们一起回到抗日战争 时期，共同来认识一位新的小英雄，好不好？生：答 二 （展示课题）学生读课题二 （展示课题）学生读课题 1、初听全曲。 思考两个问题（1、你们知道这首歌讲述了一个怎样的故事吗？） （全曲共几个乐 段，) 师：这首歌曲写于 1942 年，是抗战时期的作品，全曲共六个乐段，这六个乐段 用同一曲调反复演唱，但因为曲调优美，感情容量大，使人回味无穷。 师：这首歌曲的主人公叫王二小，讲述
2、了一个动人的故事：放牛郎王二小，机智 勇敢的把日军侵略者引进我军的埋伏圈，敌人受到了惩罚，我们的小英雄却献出 了自己稚嫩的生命。这首歌曲传唱至今，感染了无数的青年。 师：听老师说了这些，你们对王二小燃烧起敬佩知情了吗？好，就让我们带着这 份敬佩和感动，每人都来当一次王二小，共同来学习，今天我们要学习的这首歌 曲歌唱二小放牛郎 。 师：故事就这样发生了 （学唱第一段）课件（出示节奏）（学唱第一段）课件（出示节奏）认识切分音符认识切分音符 师：谁能告诉老师，这一乐段讲述了一件什么事情？那么二小哪里去了呢？ （学唱（学唱第二段和第三段）第二段和第三段） 师：二小去了哪里？故事发展到这里，情况危不危急
3、啊？ 师：这段要求我们选择用较快的速度演唱。（同学们齐唱第二三段）（同学们齐唱第二三段） 师：我们的二小被抓了，情况十分的危急，如果你是二小，被敌人抓去带路，你 会怎么做呢？让我们一起看看二小怎么做的呢？ （学唱第四段）（学唱第四段） 师：二小怎么做的呢？生：答 师，是的，二小用机制和勇敢把敌人带进我们的埋伏圈，敌人惨遭杀害，真是大 快人心啊。那么，敌人知道受了骗，会怎样对待王二小呢？我们继续往下，看发 生了什么事？ （学唱第五段）（学唱第五段） 师：而小牺牲了，他把敌人带进了埋伏圈，自己却献出宝贵的生命。他用自己的 生命换来了几千老乡的安全，你们有什么想说的吗？ 师：二小永远的离开了我们，人
4、们心里都非常的难过，二小用生命保卫大家的故 事，在村庄传颂，每一个人都在赞扬这个小英雄，用眼泪来怀念他，用歌声来赞 颂他，让我们也来用歌声表达我们对他的敬佩与怀念之情吧！ （学唱最后一段）（学唱最后一段） 师：二小的故事讲完了，现在我的心情很激动，不知道同学们是不是和我一样。 “我们今天的幸福生活是怎么来的？”是无数的英雄用生命换来 的。 同学们说一说王二小那些地方值得我们学习？把同学们说的 写在黑板上。、 板书：板书： 英勇顽强英勇顽强 不怕牺牲不怕牺牲 舍己为人舍己为人 师：对，我们一定要珍惜。 其实，在我们心中国成长的道路上，还有许许多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存 瑞，有被烈火烧死的邱少云，有依然走向敌人铡刀的刘胡兰，就像大家知道的一 样， 他们都为了人民的解放， 为了我们今天的幸福生活， 献出了自己年轻的生命。 他们的鲜血染红了鲜艳的五星红旗，他们将永远的活在我们每一个人的心中、 。 亲爱的同学们，作为一名光荣的少先队员，让我们用队礼向英烈们致以最崇高的 敬意！ 师：亲爱的同学们让我们平时在生活中也做一名英雄吧，老师希望你们能够努 力学习， 有正义感， 勇敢机智， 爱护公共财务， 做一名文明的好少年。 让我们在音乐的节奏中走出教室吧，同学们下课！ （随少先队队歌走出教（随少先队队歌走出教 室）室）
