1、听赏鳟鱼五重奏教案听赏鳟鱼五重奏教案 教学目标: 1、通过欣赏,学生能听出音乐的段落之间情绪,力度,音色等音乐 元素的变化,并根据这些变化,感受音乐描述的情绪和内容,辅以简单 动作表现。 2、 通过欣赏,学生知道了钢琴五重奏这种演奏形式,对其组成乐器 有一定认识。 3、了解与作品相关的背景知识,激发学生欣赏古典音乐的兴趣, 感受古典音乐的魅力。 教学重难点： 重点:学生能听出音乐的段落之间情绪,力度,音色等音乐元素的 变化,对音乐内容有大体了解。 难点:通过演唱,动作等形式,加强对音乐的感受。 教学准备:相关的音频视频资料,ppt 课件,钢琴 教学过程: 一、导入 给同学播放三段音乐,请同学说
2、一说听过这几段音乐的感受,并且 他们都是用什么乐器演奏的(小提琴) 1、播放鳟鱼主题音乐,请你听一听它的情绪是怎样的,并且你 听到它主要是用什么乐器演奏的。(欢乐的,悠闲的,。 。 。 。 。 。;小提琴) 2、老师为这段音乐加上主人公和环境,(鳟鱼。流动的河水,阳光) 请结合着这些人物环境,和你刚刚听到的音乐的情绪,再次听音乐,你 脑海中浮现出一幅怎样的画面,用你最优美的语言告诉老师。 3、再次欣赏主题。 三、哼唱主题 1、出示主题旋律,带同学们用 lu 简单哼唱。 2、用欢快好听的声音哼唱。 四、欣赏第二段 1、播放第二乐段(第一变奏),请问这个时候,音乐的情绪和刚刚相 比,发生了哪些变化
3、?音符更多还是更少了(情绪更加的欢乐活泼。 音符 更加密集,此处出示谱例) 2、结合着这些变化,你觉得小鳟鱼这个时候在干嘛?(玩的更加开 心了;和同伴们在嬉戏) 3、那么你们觉得小鳟鱼在玩得开心的时候,他们会干嘛呢?(追逐 打闹;会跳出水面),那下面我们听一听,在这段音乐当中你能不能听到 小鳟鱼跳出水面的声音,它一共跳出了几次。 4、同学们可以用一些简单的动作,表现小鳟鱼跳出水面的情景。 5、简单介绍一下,钢琴和中提琴。 五、播放第三乐段(第二变奏) 1、请问这个时候,音乐的情绪与刚刚相比,又发生了哪些变化?你 觉得小鳟鱼这个时候在干嘛?(情绪更欢乐,音符比第二段还要密集,小 鳟鱼们玩得更加的
4、欢乐了) 2、 再次播放音乐,同学们有没有听到刚刚我们所哼唱的主题旋律, 这个旋律的音色是怎么样的(很低沉),那这个旋律又是用什么乐器演 奏出来的呢? 3、简单介绍一下大提琴,低音提琴。 4、 师:在小鳟鱼玩得如此开心的时候,出现了这样一个低沉的声音, 你觉得这预示着什么?(小鳟鱼面临了危险;有渔夫要来捉小鳟鱼了) 六、欣赏第四段 1、 播放第四乐段(第三变奏),请问这个时候,发生了哪些变化?渔夫 来了你觉得小鳟鱼此刻正经历着什么?(小鳟鱼在和渔夫挣扎) 2、再次听,你觉得这一段,力度发生了什么变化,(忽强忽弱)在强的 时候,小鳟鱼在干吗,在弱的时候,小鳟鱼在干什么? 3、用拍手表示小鳟鱼音乐强弱的变化。 七、欣赏第五段 1、 播放第五段音乐,从这段音乐当中,你觉得小鳟鱼和渔夫挣扎后, 最后的命运如何?(没有逃脱) 2、带同学画相关的旋律线,看看这个旋律线有什么特点(生:往上 往上再往上,随后又落下去了)那么你觉得这样的旋律线表达了一种样 的情绪?(小鳟鱼对于世间的留恋和无奈) 八、完整欣赏 完整分段欣赏,请同学说出每段的内容,老师在课件上完整呈现。 九、介绍音乐家及相关背景 1、介绍舒伯特 2、引入主题与变奏的概念。 3、介绍钢琴五重奏 十、欣赏歌曲 为同学们演唱舒伯特歌曲鳟鱼,请同学欣赏,同时对整个故事 内容有进一步的了解。
