1、 歌唱二小放牛郎歌唱二小放牛郎 教学目标 1、能用不同的情感、速度、力度和表情学会演唱歌曲歌唱二小放牛 郎 ，表现不同的音乐形象。 2、能够和同学合作完成歌曲歌唱二小放牛郎的简单表演。 3、能积极参加以上音乐活动，增强民族自尊心和爱国主义情怀。 教学重难点：能用不同的情感、速度、力度和表情学会演唱歌曲歌 唱二小放牛郎 教学过程 一、情感激发：观看二小放牛郎电影片段。 师：看了影片，同学们有什么感受呢？ 二、歌曲学习： （将歌曲进行分段处理） 有 wu 音唱开头八个小节。 第一段：叙述性段落 1、听音乐故事 师：十一岁的王二小每天都和小伙伴在山上放牛，可是有一天 （课件播放歌曲第一乐段。 ） 2
2、、说一说 师：歌曲中讲述了一件什么事情？是怎样来唱的呢？ 3、学一学：a、模仿演唱 b、学唱歌谱 （用 wu 哼唱全曲-用唱名视唱全曲-突破难点） 4、唱一唱 ： 第二、第三段：故事起因 1、师生探究，讲故事 师：二小到哪儿去了？ 在熟悉的音乐中让我们来听听他的同伴是怎么 说的。 （课件播放故事发展情况：敌人扫荡村庄，二小被抓。背景音乐： 歌 唱二小放牛郎 。 ） 师：故事发展到这里，情况危不危急？如果你在场的话，会是什么心 情呢？ 2、唱一唱，比一比 师：如果是你，你会怎样来唱呢？ （学生分成几组，用不同的速度演唱歌曲，再选择合适的方式演唱。 ） 第四段：二小机智斗敌人 1、剧情设想 师：二
3、小被抓，情况十分危急。如果你是王二小，被敌人抓住要你带 路的话，你会怎么做呢？ 2、歌曲学习：a、说情节 b、身势创作，激发情绪 3、歌曲表演：a、表演设计 b、表演故事 4、唱一唱 第五段：二小牺牲 1、激发情感 2、进一步激发感情 3、唱一唱 第六段：怀念二小 1、朗诵动情（课件播放音乐，老师朗诵旁白。 ） 2、跟唱歌曲 3、完整地演唱全曲 三、歌曲表演 师：二小的故事讲完了。现在我的心情很激动，不知道同学们是不是 也一样。歌曲有五个段落，现在我们分成五个小组，每个设计表演一个 段落，看看谁能把王二小的英雄事迹表现得好。 学生：分组设计并完整地表演歌曲。 四、课堂拓展 你觉得王二小给你留下
4、了什么样的印象呢？你还知道那些影星人物？ 师总结：其实在我们新中国成长的道路上，还有许许多多的英雄：有舍 身炸碉堡的董存瑞、有被烈火烧死的邱少云、还有誓死不屈的狼牙山五 壮士等，他们都为了人民的解放，为了我们今天的幸福生活，献出了自 己年轻而宝贵的生命，他们的鲜血染红了鲜艳的五星红旗，他们将永远 活在我们每一个人的心中！ 五、缅怀英烈，结束全课 师：在我们的教室里不仅有抗战时期的红缨枪、红军帽，还有和平年 代的红领巾，作为一名光荣的少先队员，让我们用队礼向英烈们致以最 崇高的敬意！ 六、布置作业： 歌唱二小放牛郎 唱给身边的人听 反思： 新课教学我通过聆听歌曲内容、演唱音乐主题、感受音乐段落、 用朗诵等形式表演歌曲，试图让学生走进音乐、感受音乐，让学生能自 觉的抒发情感。但是课堂进行中，由于引导的不够细致，提问设计的不 够明确，学生未能如预期那样完成要求。比如在学生欣赏音乐让他们找 出音乐主题旋律出现次数时，自己就只说“当你听到刚刚唱过的主题旋 律再次出现时，请举起你们的手” ，由于之前学生不知道“主题旋律” 为何物，自己也没向他们解释清楚，因此学生听过音乐后不能正确的回 答出问题。
