1、 鳟鱼五重奏鳟鱼五重奏教案教案设计设计 教学内容:教学内容: 鳟鱼五重奏 教材分析与学生情况:教材分析与学生情况: 教材分析:鳟鱼是舒伯特 1817 年根据诗人舒巴尔特的浪漫诗 创作的一首艺术歌曲,是一首西方古典主义音乐和浪漫主义音乐的代 表作,在鳟鱼问世两年后,舒伯特又应朋友之邀,根据鳟鱼 第四乐章创作了A 大调钢琴五重奏。作品采用了小提琴、中提琴、 大提琴、低音提琴各一把及一架钢琴的编制,它打破了室内乐重奏曲 多为四乐章奏鸣套曲的传统模式,在使用变奏曲式的同时,舒伯特运 用器乐的各种特点与手法,将原歌曲中所表达的内容进行了深入的刻 画与描述。A 大调钢琴五重奏又称其为鳟鱼五重奏作者以叙 述
2、式的手法向人们揭示了善良和单纯往往会被虐诈和邪恶所害这一主 题,同时借助于对小鳟鱼不幸遭遇的同情,抒发了其对自由的向往和 对迫害者的憎恶,是一首典型的寓意深刻的作品。 教学目标:教学目标: 1、 通 过学唱歌曲鳟鱼,从而熟悉鳟鱼五重奏的主题 旋律,感受、体验乐曲的音乐情绪及风格特点。 2、 结合欣赏音乐作品鳟鱼五重奏,初步了解变奏曲 式、变奏手法等相关音乐知识,并试着运用相关知识创作简单的变奏 旋律。 3.在聆听鳟鱼第四乐章时,能分辨小提琴、中提琴、大提 琴、低音提琴、钢琴的不同音色。 教学重教学重、难、难点:点:聆听音乐、感受音乐,体验乐曲的音乐情绪。 教具教具准备准备:多媒体电脑、课件、幻
3、灯机、钢琴、录音机、光盘。 课时划分课时划分:1 课时 教学过程:教学过程: 一、一、导导入入: 同学们和老师一起来看一个动画片,边听边思考 师:这个动画片描写了什么故事?主人公是什么动物?这部动画 片的名字是什么? 生:略 师总结:海底总动员的主人公是生活在奥洲外海中的一对小 丑鱼父子。父亲因为目睹了妻子的死亡而变得草木皆兵,对年幼的儿 子更是呵护备至,生怕出半点差池,不过事与愿违,叛逆心较重的儿 子终于不堪忍受父亲全方位的禁锢,独自冲进危险的水域,正巧落入 前来收集海洋生物的人类所布设的陷阱,被当成一件战利品买到了澳 洲悉尼湾内的一家牙医诊所,痛失爱子的父亲别无选择只得踏上拯救 儿子的旅程
4、。去完成一个父亲所必需完成的艰难使命。 海底总动员 是一部细腻刻画父子情的温馨之作。 不管是鱼也好, 人也好都是向往自由的, 下面我们共同来欣赏 鳟 鱼它也讲述了一条小鱼的故事 二、 二、 鳟鱼五重奏鳟鱼五重奏赏析赏析 1、 唱唱鳟鱼 2、 生指出主题旋律,用“la”唱主题旋律 3、作者简介:(出示舒伯特头像) 这首鳟鱼五重奏是奥地利作曲家舒伯特的作品,它是欧洲浪 漫乐派的代表人物之一。从小随父亲学音乐,很早便显示出他在音乐 创造方面的特殊才能。 年仅 31 岁就在贫困中离开了人世, 在短短几十 年的创作生涯中,他写了大量音乐作品,其中有 600 多首歌曲,18 部 歌剧,9 部交响乐,19
5、首弦乐四重奏和 22 首钢琴奏鸣曲。在舒伯特的 歌曲中,钢琴不仅对旋律起陪衬作用,而且是创造特定意境的一种重 要手段,有些起着主导性的作用。他创作的歌曲不仅数量多,而且极 具艺术性,许多歌曲都成为广泛流传的民歌,因而被人们称为“歌曲 之王”。舒伯特的这首鳟鱼五重奏第四乐章是根据歌曲鳟鱼 写成的。1817 年描绘清澈山溪中快活游动的鳟鱼的可爱形象,然后当 鳟鱼被冷酷无情的渔人诈获时,作者又深为不平。 4、 运用多媒体播放鳟鱼五重奏 学们边听边思考这部作品运用了哪些器乐?这部作品中包括几次 变奏? 生答:这部作品用了钢琴和弦乐(小提琴、中提琴、大提琴等)。 师总结:好,同学们看屏幕。这部作品采用小
6、提琴、中提琴、大 提琴、低音提琴各一把及一架钢琴的编制。这是室内乐最常见的形式 及弦乐四重奏,古典主义时期是室内乐的黄金时代。古典主义大师们 逐渐完善了室内乐的各种体裁形式并赋予新的活力,浪漫乐派的音乐 家又进一步发展和充实了室内乐的形式和内容,海顿、莫扎特、贝多 芬和舒伯特都曾写过许多优秀的室内乐作品,他们是古典室内乐的核 心人员。 生答:这部作品中包括五次变奏。 师讲解:好,这部作品共有五次变奏,这种手法叫做变奏曲式。 变奏曲式起源于民间音乐中的即兴变奏手法。变奏曲中最初的呈现并 作为以后变奏所依据的原型部分, 称为变奏的主题。 其后的各次变奏, 依次称为变奏一、变奏二、变奏三等。结构图式
7、为:变奏 1+变奏 2+变奏 3 复听:同学们带着这样的问题再来欣赏一遍这部作品。并选择适 当的词语填下列表格(如:明快轻柔、清澈透明、活泼愉快、令人震 惊、压抑哀痛、悲伤凄凉、充满希望) 主题 第一、 二变奏 第三变奏 第四、五变 奏 结束段 结合老师刚刚讲的变奏曲式,分析这五次变奏分别描写了什么音 乐形象? 生答:略 师总结: 主题:轻快活泼,小提琴的演奏舒缓,表现了小鳟鱼自由自在、 无忧无虑、生活平静、悠闲的形象,弦乐器和谐的伴奏正是祥和的体 现。 变奏一:钢琴在高音区主奏主题,明亮的音色,弦乐器的衬托, 表现了小鳟鱼在清澈透明的水中欢快嬉戏,悠然自得的情境。 变奏二:中提琴演奏主题,钢
8、琴向回声一样地与之遥相呼应,小提琴 时而级进,时而用琶音上下翻腾,描绘了小鳟鱼在水中穿梭游动。 变奏三:主题由大提琴和低音提琴奏出,音乐变得激烈沉重,钢 琴快速,激烈的音响都预示着危险即将出现,给人一种不祥之感。庞 大的主题音乐与快速的伴奏衬托出鳟鱼的单纯无辜。 变奏四:音乐色调突然变暗,小提琴、中提琴与之相呼应,音乐 更显得紧张不安,示意渔夫无情地闯入小鳟鱼愉快美好的生活,使小 鳟鱼遭遇不幸。 变奏五:由大提琴奏出悲痛凄凉的主题,旋律在大小调之间游动 着, 音乐充满了惋惜和叹息, 表现了对小鳟鱼悲惨遭遇的同情和忧伤。 结束段:小提琴又奏出呈示时的明快主题,钢琴也奏着描写鱼儿 欢快游动的音型。
9、音乐又恢复到开始的那种明快,清澈,透明的音乐 形象,预示着自由欢快是永恒的,苦难终将过去,欢乐必将到来。 三、创作变奏三、创作变奏 1、 师出示节奏:x x xx x| x xx x -| 2、 师打一遍节奏、生跟打,并在此基础上,由学生自己来个变奏节 奏。 (师生互动),把不同的节奏展示,要求在原有的基础上。 例:x xx xx x| x xx xx -| x xxxx xx x|x xxxx xx -| 3、 师出示旋律: 1=C 44 1 34 5 5 | 5 3 1 - | 师唱,生喝 师唱:1 34 56 5 | 5 32 1 - | 生变唱 4、 生设计两小变奏: 四、四、总结:总结: 通过学习欣赏鳟鱼五重奏相信同学们会对古典浪漫主义作品 有一个比较明确的认识,变奏曲式与变奏手法的运用成为这首作品的 一大亮点,寓意深远的主题引发我们的深省,相信同学们一定会以本 节课为契机,更好的懂得欣赏古典音乐与浪漫主义音乐。 板书设计: 鳟鱼五重奏第四乐章 变奏曲式结构图: 主题 变奏 1 变奏 2 变奏 3 变奏 4 变奏 5 终曲