1、第三单元天气的成因 人人教教版版 六年级上册六年级上册科学单元优质课件科学单元优质课件3.8雾和云3.9露和霜3.7水到哪里去了3.11水在自然界的循环3.10雨和雪水到哪里去了水到哪里去了人教版六年级上册人教版六年级上册教学目标科学观念：（1）水蒸发成水蒸气，水蒸气遇冷凝结成小水珠。（2）温度是影响水蒸发和凝结的主要因素。科学思维：观察实验现象，提炼科学规律，培养比较、推理、概括思维能力。科学实践：（1）能够基于生活经验和所学知识，对“衣服里的水去了哪里”,提出有根据的猜测。（2）能够设计对比实验探究水到哪里去了，并对实验现象进行合理解释。（3）能够利用对比实验探究影响蒸发和凝结现象快慢的主
2、要因素。责任态度：对水的蒸发、凝结和水蒸发、凝结快慢因素表现出探究兴趣。在大胆猜测的同时,注重实证在科学探究的重要性。新知导入同学们，你遇到过什么样的天气现象？阴天晴天下雨下雪大雾冰雹新知导入自然界中每天都在发生着各种天气现象，有的地方正在下雨，有的地方正在下雪，有的地方正在起雾这些天气现象是怎样形成的？天上的雨水为什么总降不完？让我们带着这些问题进入本单元的学习。新知导入在晴朗的天气，潮湿的衣服在室外晾晒一段时间后变干了。衣服里的水跑到哪里去了？“跑掉”的水还能“变回来”吗？新知讲解一、水的蒸发衣服里的水跑到空气里去了，你能利用下面的材料设计实验进行验证吗？实验材料：相同的纸、水、铁夹、铁架
3、台、密封袋新知讲解实验设计把两张同样大小的纸，同时浸泡在水中。过一会儿，从水中取出这两张纸。一张放在空气中，一张放入塑料袋中密封起来。预测并观察发生的现象。新知讲解温馨提示在实验设计时，哪些条件应该相同？哪些条件不相同？相同条件相同条件纸张完全一样；浸泡和晾晒时间一样；晾晒的地点一样。一张放在空气中，一张放入塑料袋中密封起来新知讲解实验预测我将观察到的现象放在空气中的湿纸装在密封袋里的湿纸纸一点点变干纸基本没有变化新知讲解继续观察实验，打开密封袋取出湿纸和放在空气中的湿纸比较，我们有什么发现？怎么解释这种现象呢？实验方法将湿纸放在空气中将湿纸放在密封袋中实验现象我的解释湿纸逐渐变干，颜色变浅，
4、摇动有清脆声湿纸依旧湿润，颜色没变化，摇动基本没声和空气接触的纸变干，是因为水分跑到空气里去了 新知讲解水无色、无味，但有形体。水跑到空气里，我们为什么看不到？水在平常温度下，会慢慢变成水蒸气散失到空气中，这种现象叫作蒸发。我们肉眼看不见水蒸气，因此也觉察不到水的蒸发。新知讲解水和水蒸气的相同点与不同点水水蒸气相同点不同点都是同一种物质，无色无味水是液体，看得到，摸得着，有固定体积水蒸气是气体，看不见，摸不着，没有固定体积新知讲解蒸发是水从液体变成气体的现象。水水蒸汽（液体）（气体）蒸发新知讲解类似湿衣服因蒸发而变干的现象，生活中比比皆是。你知道哪些？几天后，杯里的水变少了用湿海绵擦拭黑板，水
5、痕很快消失了新知讲解雨过天晴，马路上的积水很快变干了湖泊里的水在阳光照射下减少了新知讲解 平时爸爸妈妈在什么地方晾晒衣服？为什么这样做？晴天晾晒衣服，温度高，蒸发快，容易干。通风处晾晒衣服，空气流动快，蒸发快，容易干新知讲解把衣服舒展开来晾晒，面积大，蒸发快，容易干。新知讲解（1）温度（2）面积（3）空气流动的快慢结合我们的生活经验推测影响水蒸发的因素有哪些？新知讲解有什么办法能让玻璃片上的水滴蒸发得更快些？新知讲解方法一：放到有阳光的地方方法二：用电风扇吹新知讲解水在加热的过程中，有大量气泡上升、变大，到水面破裂这是水的沸腾现象。水的蒸发和沸腾现象有什么相同点和不同点？新知讲解比较水的蒸发和
6、沸腾的相同点和不同点新知讲解二、水蒸气的凝结常温下，液体水能通过蒸发变成气体水蒸气。反过来，水蒸气在什么情况下能变成水？水蒸气遇冷的情况下会变成小水珠新知讲解能利用下面器材设计实验验证自己的想法吗？实验材料：烧杯、热水、酒精灯、火柴、抹布、玻璃片、试管夹子新知讲解实验设计往两个烧杯里倒入同样多温度相同的热水。点燃酒精灯，用试管夹子夹住一个玻璃片在酒精火焰上方均匀加热。在两个杯口分别盖上冷玻璃片和热玻璃片。过一段时间后观察这两块玻璃片，我们有什么发现？加热玻璃片和倒热水时要小心，避免被烫伤。新知讲解过一段时间后观察这两块玻璃片，我们有什么发现？冷玻璃片上出现小水珠，热玻璃片上没有出现小水珠。冷玻
7、璃片热玻璃片热水热水新知讲解冷玻璃片上为什么会出现小水珠？冷玻璃片热水玻璃瓶中的水蒸气遇到冷玻璃片凝结成小水珠。新知讲解根据实验，说一说空气中的水蒸气在什么条件下可以变成小水珠？水蒸气遇冷变成小水珠的现象叫作凝结。同样条件下，温度越低，水蒸气凝结的速度越快。新知讲解生活中的凝结现象，你遇到哪些？冬天室内窗户玻璃上凝结着水珠烧水时锅盖里凝结着水珠新知讲解凝结是水从气体变成液体的现象。水水蒸汽（液体）（气体）遇冷凝结课堂练习1在一个秋天的早晨，阳阳起床后发现卧室的玻璃窗里面有很多小水珠，这是室内的水蒸气遇冷_而成的。2用湿布擦黑板，过一会儿水干了，这是_现象。3地球上的水在不断的蒸发，因此使空气中
8、充满了看不见的（）A氧气 B二氧化碳 C水蒸气凝结蒸发C课堂总结通过在这节课的学习，我们知道水在常温下蒸发成水蒸气，水蒸气遇冷凝又结成小水珠；温度是影响水蒸发和凝结的主要因素，对实验探究表现极大的兴趣。板书设计水水蒸汽（液体）（气体）蒸发遇冷凝结水到哪里去了作业布置寻找生活中更多的水蒸发和凝结现象。雾和云雾和云人教版六年级上册人教版六年级上册教学目标科学观念：云和雾都是水蒸气遇冷凝结而成，它们本质上一样，只是距离地表远近不同。科学思维：基于观察，培养比较、推理、概括、推导的思维方法。科学实践：（1）能够基于生活经验和所学知识，对雾和云的成因提出有根据的猜测。（2）能够基于观察做雾的形成的模拟实
9、验，得出实验结论。（3）能根据实验和有关资料推导雾和云的形成。责任态度：（1）乐于探究雾和云的成因，并乐于分享自己的观点。（2）能将不同类型的云和天气变化建立起联系。新知导入出门远行时，见过这样梦幻般的仙境吗？远处景物有什么特点？云雾缭绕新知导入山脚下的人说山腰上有云，在山腰上的人说这里好大的雾啊，那么究竟是谁说的对呢？云和雾是同一种事物。在半山腰，当云飘过来时，身处其中的人感觉它是雾，而在山脚下的人会认为它是云。新知导入高空为云，低空为雾，云雾很难区别。“云雾缭绕“说的就是这种现象。雾和云是怎么形成的？新知讲解一、雾和云的形成我们一般在什么时候见过雾或大雾？温度较低、风力微弱的清晨或傍晚（一
10、）认识雾新知讲解在大雾中行走时，我们会观察到什么现象？车玻璃上会出现小水珠，头发和衣服常常会被打湿，路面湿润新知讲解根据我们的生活经验，想一想雾可能是什么？悬浮在空中的小水滴新知讲解我们泡温泉的时候，泉水上方为什么会有“雾”出现？温泉水比较热，温泉周围空气比较凉，水蒸气遇冷凝结成小水滴悬浮在空中。（二）“雾”现象新知讲解生活中类似这种“雾”现象，还有哪些？它们是怎么形成的？咖啡、火锅、炸酱面冒出的热气，是水蒸气遇到周围的冷空气凝结而成的“雾”。新知讲解冬天哈气形成“雾”现象人呼出的水蒸气遇到冷空气凝结成飘浮在空气中的小水珠新知讲解根据我们的生活经验和观察怎样才能能制造出“雾”来？实验器材实验设
11、计量杯、冰袋（冰块）、温水往量筒内倒入适量温水，把冰袋（冰块）接近量筒口上方，观察实验现象。（三）制造雾新知讲解按照实验设计进行实验，注意用水安全，观察有什么现象发生？实验现象：冰块下方有“雾”形成。新知讲解根据实验现象，说说自然界中的雾和云是怎样形成的？空气中的水蒸气遇冷变成小水滴，看起来白白的，这就是我们看到的云或雾。云是在高空中形成的，雾则是发生在地面附近。为什么云在高空，雾在低空？请根据示意图尝试解释。（四）雾和云形成空气中的水蒸气遇冷凝结成的众多小水滴，它们飘浮在低空就是雾。地表上的水蒸发形成水蒸气，水蒸气在上升的过程中遇冷会凝结成小水滴，小水滴聚在一起飘浮在空中形成了云。空气中的水
12、蒸气地表上的水蒸发形成水蒸气遇冷云雾水蒸气遇冷变成小水滴（漂浮高空）（接近地表）晴天：云量少多云：云量较多阴天：云量很多观察图片，这些云在什么样的天气出现？二、各种各样的云新知讲解天上的云，千姿百态，各种各样，有卷云、积云、卷积云、高积云、雨层云等。观察图片中的云有什么特点？卷云：轻盈，很薄，阳光可以透过它照到地面。卷积云：成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面产生的鳞波。新知讲解积云：像棉花团一样一朵朵地分散着。新知讲解高积云：块状或扁球状的云块，排列很匀称，远远望去，就像草原上雪白的羊群。雨层云：暗灰色，云块密密层层地分布。新知讲解根据云量的多少，能推测出这些云与天气的关系吗？晴朗无雨雪阳
13、光温和天晴要下雨（雪）新知讲解【资料阅读】彩：晕、华、虹、霞在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕，是大风雨的征兆，有日晕三更雨，月晕午时风的说法。日晕月晕新知讲解比晕小的彩色光环，叫做华。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。华环由小变大，天气趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为了阴雨。新知讲解夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说:东虹轰隆西虹雨。意思是说，虹在东方，就有雷无雨;虹在西方，将有大雨。新知讲解还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。朝霞在西，表明阴雨
14、天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。课堂练习1、当我们站在山脚下看山顶，把山顶包围的“白色物质”，我们称之为_；当我们登上山顶，把环绕在我们四周的“白色物质称”称之为_。2、雾是指悬浮在近地面空中的（）A.小水滴 B.水蒸气 C.灰尘3、下列的运能带来雨雪天气的是（）A.积云 B.雨层云 C.卷云云雾AB课堂总结通过这节课的学习，我们知道云和雾都是水蒸气遇冷凝结而成。它们本质上一样，只是距离地表远近不同。认识了天上的云和云彩，了解了云和云彩与天气的关系。板书设计空气中的水蒸气地表上的水蒸发形成水蒸气遇冷云雾水蒸气遇冷变成小水滴（漂浮高空）
15、（接近地表）作业布置留心观察或查阅资料，天上还有哪些形状的云，它们与天气是什么关系。露和霜露和霜 人教版六年级上册人教版六年级上册教学目标科学观念：（1）露是靠近地面的水蒸气夜间遇冷凝结成的小水珠。（2）霜是接近地面的水汽遇冷在地面或物体上凝结成的白色细微颗粒。科学思维：基于观察，培养比较、推理、概括、推导的思维方法。科学实践：（1）能够基于生活经验和所学知识,对露的成因提出有根据的猜测。（2）能够设计实验模拟露和霜形成。（3）能结合生活经验和实验现象有根据地推导露和霜的成因。责任态度：（1）乐于探究霜和露的成因，并乐于分享自己的观点。（2）了解我国传统文化和古人对露和霜的认识,将科学、技术与
16、社会联系起来。新知导入“青青园中葵，朝露待日晞。”这句诗包含了哪些科学信息？露在晚上形成 太阳出来，露就消失了 露附在植物（叶、花）上新知导入你见过露吗？在哪见过？它是什么样的？春夏、初秋的早晨，花园里、田埂间、池塘里都能见到露，露是一种晶莹透明的小水珠。新知导入“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。”像珍珠一样美丽的露水是在什么天气下形成的？新知讲解一、露的形成生活中遇到哪些“露”现象？冷饮店买来的果冻杯外壁出现小水珠水龙头上的小水珠车窗上的小水珠新知讲解根据我们的生活经验和所学的知识，推测露是怎样形成的？露水我的推测自然界中的露是由空气中的水蒸气遇到温度较低的物体，在其表面凝结形成的。新知讲解
17、根据我们的推测，如何设计实验模拟露的形成？新知讲解实验设计我的实验设计实验材料实验方法黑色金属罐、冰块、温度计在金属罐里放一些冰，把它放置在潮湿的地方，过一段时间后观察金属罐外壁出现的现象。新知讲解实验过程在金属罐里放一些冰。把它放置在潮湿的地方，过一段时间后观察金属罐外壁出现的现象。把温度计靠金属罐内壁插入，观测罐壁温度。新知讲解温馨提示把金属罐放在潮湿的地方是为了增加杯子四周的水汽含量，增加实验效果。也可以在金属罐下垫一块湿毛巾。温度计使用前清零，有条件的可以使用红外线电子测温仪。新知讲解观测记录时间起始温度2分钟4分钟6分钟罐壁温度罐外壁现象实验观测记录14.49.75.64.5水珠很小
18、外壁湿润水珠变大新知讲解实验结论罐壁温度越低，水珠越大。新知讲解罐外壁水珠是怎么形成的？冰块在融化的过程中需要吸收大量的热，当罐壁附近的水蒸气遇冷时就会在罐壁上凝结成小水滴。新知讲解自然界中的露是怎样形成的？傍晚或夜间,地面或地表物体辐射冷却，使贴近地表的空气层随之降温。当地面或地物表面温度降到露点(0C以上)，空气中水汽含量过饱和时，在地面或地物表面就会有水汽凝结，出现微小的水滴，称为露。新知讲解露和雾有什么相同点和不同点？雾水蒸汽遇冷凝结成的小水滴漂浮在地面附近 附在植物上新知讲解露水与植物的生长有什么关系？露水，由于它在凝结过程中溶进了一些飘浮在大气中的氮化物和微量元素，沾在叶面上可让植
19、物直接吸收，起到了“叶面喷肥”的作用；在少雨干旱的季节，露水又是农作物生存的水源之一，据测定，一晚上的露水量一般有0.10.3毫米，多的甚至可达1毫米，相当于每天晚上下一场零星小雨。新知讲解二、霜的形成冬季的早晨，在树叶、瓦片上有时会看到一些冰晶，人们把它叫作霜。冰晶：在0以下，空气中的水蒸气凝结成的结晶状的细小颗粒。新知讲解结合露的成因，推测霜是怎样形成的。露水我的推测露是当温度降低后，地面附近的水蒸气遇冷会在草木或其他物体上凝结成的小水滴。霜是当温度降低后，地面附近的水蒸气遇冷会在草木或其他物体上凝结成的小冰晶。新知讲解能用下面提供的材料设计实验验证自己的推测吗？铁罐 碎冰 食盐、小勺 电
20、子测温仪新知讲解实验设计我的实验设计实验材料铁管、碎冰、食盐、小勺、电子测温仪实验方法往金属罐中装入大半罐的碎冰块，再向冰块中撒入一些食盐。新知讲解实验过程往金属罐中装入大半罐的碎冰块，再向冰块中撒入一些食盐。静置一段时间后，观察金属罐外壁发生的现象，用电子测温仪测一测罐壁的温度。新知讲解观测记录时间起始温度2分钟4分钟6分钟罐壁温度罐外壁现象实验观测记录90-2-5有小冰晶出现有小水珠出现小冰晶开始变大变多新知讲解实验结论罐壁温度达到0以下时出现小冰晶，温度越低，冰晶越多越大。新知讲解罐外壁冰晶是怎么形成的？冰块在融化的过程中需要吸收大量的热，罐壁温度迅速下降，当周围的水蒸气遇到0以下的罐壁
21、时就凝结成小冰晶。新知讲解霜和露的形成有什么相同点和不同点？新知讲解三、“白露”和“霜降”白露是“二十四节气”中的第十五个节气。白露节气到来，闷热的暑天基本结束，天气由热转凉。霜降是“二十四节气”中的第十八个节气。霜降节气的特点是早晚天气较冷，中午则比较热，昼夜温差大，很多地方有结霜现象。霜降节气后，深秋景象明显，天气渐渐转入寒冷。白露和霜降都是秋天的节气。“蒹葭苍苍，白露为霜。”诗经里的这句诗描写的是深秋时节芦苇结霜的景象，也反映了古人对露和霜的认识。新知讲解二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。课堂练习1.早晨树叶、瓦片上的冰晶是_，路边小草上晶莹的露
22、珠是_。2.下列说正确的一项是（）A.霜和露是水的不同形态B.霜的形成温度是接近0C.露是凝结在草叶上的小冰晶3.露和霜一样，也大都出现于天气腈朗、无风或微风的（）A.夜晚 B.早晨 C.中午霜露AA课堂总结通过这节课的学习，我们知道露是靠近地面的水蒸气夜间遇冷（零度以上）凝结成的小水珠，霜是接近地面的水汽遇冷（零度以下）在地面或物体上凝结成的白色细微颗粒。露是液体，霜是固体。了解我国传统文化和古人对露和霜的认识,将科学、技术与社会联系起来。板书设计空气中水蒸气露霜空气中水蒸气0以上0以下（液体）（固体）（气体）作业布置查阅资料，了解更多二十四节气的信息。雨和雪雨和雪人教版六年级上册人教版六年
23、级上册教学目标科学观念：（1）能够解释雨、雪和冰雹的成因。科学思维：基于观察，培养比较、推理、概括、推导的思维方法。科学实践：（1）能够基于生活经验和所学知识，对雨的成因提出有根据的猜测。（2）能够做实验模拟雨的形成。（3）能根据生活经验和雨的形成实验推导雪的形成。责任态度：（1）能够积极交流和分享自己对雨、雪和冰雹成因的观点和思考。（2）能够大胆质疑，当与其他同学意见不一致时，能够以事实为依据反思和调整自己的探究结果。新知导入下雨、下雪是我们生活中常见的自然现象。雨和雪有什么相同和不同？新知导入比较雨和雪的相同与不同之处 液体四季都有降雨固体一般降雪发生在冬季本质都是水都是从空中降下来新知导
24、入雨和雪是怎样形成的？它和天气有什么关系？新知讲解一、雨的形成我们都经历过下雨的天气。下雨前的天气有什么特征？乌云密布，天气沉闷，天空阴沉沉，电闪雷鸣。新知讲解12天空云量的多少和下雨有怎样的关系？云量少，晴天；云量多，阴天或下雨。新知讲解为什么天空的云量多有可能下雨？新知讲解遇冷凝结空气中水蒸气云悬浮高空空气中的水蒸气上升后在高空凝结成小水滴形成云，云中的小水滴不断碰撞形成更大的水滴。当空气托不住这些水滴时，它们就会落到地面形成雨。新知讲解如果用下面的装置，在烧杯中加入适量的热水，盖上冷玻璃片，在玻璃片上加冰，能形成雨吗？水蒸气遇冷凝结成小水滴，小水滴越来越多，降落下来便形成雨。新知讲解这种
25、实验只能证明水蒸气上升后会遇冷凝结形成雨,不能模拟云里面的小水滴不断碰撞变成雨滴。用什么来模拟云，让云中的小水滴不断凝结变大滴落下来。加湿器（起雾器）新知讲解实验装备介绍起雾器玻璃箱（上方和侧面各有一个小孔）金属罐冰新知讲解实验方法往金属盒里加入冰块，然后向玻璃箱里喷雾气。新知讲解观察实验，金属盒底部发生了什么现象？实验现象：金属盒底部有水滴降落。新知讲解形成“雨滴”的水是从哪里来的？“云”中的水蒸气遇冷凝结而成。新知讲解自然界中的雨是怎样形成的？新知讲解原来，自然界中的雨是这样形成的：新知讲解二、雪的形成“雪花飘飘，北风啸啸，天地一片苍茫。”雪花是什么样子吗？雪花的形状千姿百态，约有2万余种
26、，大自然中找不出完全相同的两片雪花，但雪花的基本形状是六边形。新知讲解下雪时天气有什么特征？这些特征与雪的形成有什么关系？下雪时和下雨一样，天空中都有云。冬天温度低，云多了便可能会下雪。新知讲解雪是怎样形成的？结合雨的形成并查阅资料与同学进行交流。新知讲解云在高空中，温度降到了0以下，云里很多小冰晶就聚集到一起变大变重，重到上升的空气托不住时就会落下来形成雪了。新知讲解雨和雪相同与不同雨雪不同点相同点液态水固态水云层中的小水滴降落或是小冰晶在降落过程中融化形成的云层中的小冰晶降落所致气温低于0，一般冬季气温0以上，四季都有云层中水汽变化而成的,本质都是水,降水的两种基本形式。新知讲解三、冰雹的
27、形成雷雨天，经常下冰雹。冰雹是什么样的？有什么危害？冰雹，也叫雹，在春夏之交和夏季最为常见。冰雹小的如绿豆、黄豆大小，大的有栗子、鸡蛋那么大。冰雹可以毁坏农作物，砸坏建筑物、车辆，甚至砸伤身体。新知讲解冰雹是怎么形成的？冰雹产生于强对流天气。空气中的水蒸气在高空遇冷，凝结为水滴或冰晶。水滴或冰晶在下降过程中被上升的热气流托起，再次上升。如此反复，冰晶逐渐增大，直到成为较大的冰粒。当上升气流无法托住它们时，冰粒就会降落到地面，成为冰雹。课堂练习1.美丽的雪花，一般在（）能看到。A.夏季 B.冬季 C.秋季2.形成雨的大气温度是（）A.0 B.0 以上 C.0 以下3.下列的降水属于液态的是（）A
28、.雨 B.雪 C.冰雹BBA课堂练习4.下列说法正确的一项是（）A.雨和雪的形成原因相似 B.冰雹和雪一般发生在冬季 C.雪花的形状都是六边形5.下列天气现象不属于降水的是（）A.霜 B.雪 C.冰雹AA课堂总结通过这节课的学习，我们了解了降水的不同形式，知道雨、雪、冰雹的形成过程，对自然又有新的认识。板书设计雨雪冰雹不同点液态水固态水固态水云层中的小水滴降落或是小冰晶在降落过程中融化形成的云层中的小冰晶降落所致云层中水滴或冰晶在下降过程中被上升的热气流反复托起上升逐渐增大，直到成为较大的冰粒降落到地面。气温0以上，四季都有气温低于0，一般冬季气温0以上，多夏季或春夏之交 相同点云层中水汽变化
29、而成的,本质都是水,降水的不同形式 作业布置除了雨、雪、冰雹，还有其他降水方式吗？查阅资料，了解它们形成过程。水在自然界的循环水在自然界的循环人教版六年级上册人教版六年级上册教学目标科学观念：知道地球上的水在陆地、海洋及大气之间处于不断的循环之中。科学思维：基于观察，培养利用生活经验和所学知识科学猜测、实验验证的思维方法。科学实践：能够基于生活经验和所学知识，采用不同的方式描述水在自然界的循环。责任态度：知道利用科学技术可以降低自然灾害的危害。新知导入地球上年年下雨、下雪，天空中的水为什么总降不完？新知讲解一、水在自然界是怎样循环的天空中的水来自哪里？江河湖海里水的蒸发植物的蒸腾地表上层水的蒸
30、发1.认识水循环新知讲解天上的水又到哪里去了？流入江河湖海 渗入地下被植物吸收新知讲解天上的水来自地球，最后又回到地球，是怎样实现循环的？把自己的推测用文字或图画的方式表达出来。新知讲解天空中有降水落下，同时地球表面的水（包括江河湖海）又在不间断地蒸发到空中，补充大气中的水汽，从而形成不断降水。地球上的水在陆地、海洋和大气之间不断循环，我们称之为水循环。新知讲解蒸发凝结降水大气层中水汽的循环是蒸发凝结降水蒸发的周而复始的过程。新知讲解2.制作水循环模型还记得这个实验装置是做什么的吗？往金属盒里加入冰块，然后向玻璃箱里喷雾气，模拟雨的形成。新知讲解能否把这个实验装置改造一下，成为水循环模拟装置？
31、放一个盛有水的透明容器（模拟江河湖泊）放一堆湿土（模拟地面环境）盖上塑料膜，用皮筋固定住冰（降温）新知讲解预测将会有哪些实验现象发生？玻璃箱中的塑料膜上会出现水珠，水珠逐渐变大，不断降落到沙土和盛水器皿中。新知讲解观察实验，实验结果和你的预测一样吗？一样。出现小水珠，变大，降落。新知讲解观看视频，了解水在自然界中循环过程的同时，又知道哪些科学知识？水循环内部原因是水的三态变是新知讲解水循环外部动力是太阳热量和地球引力新知讲解制作一组“水在自然界循环”的科学漫画，比一比谁画得最好。3.制作科学漫画图文并茂形象直观色彩合理新知讲解利用展台或粘贴的方式，交流自己的漫画作品，填写评价表。新知讲解水循环
32、漫画评价表作品自我评价他人评价123注意：虚心听取他人意见，对自己的作品做适当修改。新知讲解4.改编科普剧 小组内选出最佳漫画作品，分配角色，把漫画内容表演出来。新知讲解我是一滴小水滴,家在宽阔的大海里。太阳公公慈祥地俯视着蔚蓝的海面,将一缕缕温暖的阳光倾洒在无际的海面,照耀着大海妈妈和我的姐妹们,暖洋洋的。我伸伸腰,好舒服呀!这时,我感到身体轻飘飘的就要飞起来。我大声地喊:“妈妈,快拉住我!快点,妈妈!”大海妈妈微笑着说:“别怕,孩子们。去吧,你们还会回来的。我慢慢上升,低头看着大海:“呀,原来我的妈妈这么美丽呀!”只见大海宛如一颗蓝宝石,洁白的浪花一团团、簇簇,仿佛是欢迎的人群在挥舞的花束
33、。我继续上升,我越来越轻,我的姐妹们也看不见了,人们管我们叫“水蒸气”了,我飞到半空中,我飞呀飞呀,飞到了云层上,我躺在白云姑娘为我做的摇篮里,就像掉进了松松软软的棉花堆里,暖洋洋的,舒服极了。不知不觉地睡着了。不知过了多久,我睡醒了,感到很冷,不禁打了一个寒颤。我急忙问云姑娘:“云姑娘,怎么这么冷呀?”云姑娘回说:“是冷空气伯伯来了。他一来,你就可以回家听说快要回家了,我高兴地跳了起来。我在与冷空气伯伯打了个照面后,就发觉自己的身体越来越重了,我的姐妹们,也越来越重,有的还开着晶莹的花瓣,人们管她叫“雪花”,有的紧紧地拥抱在一起还披上厚厚的盔甲,人们管她们叫“冰雹”。最后,他在雷公公的鼓声中
34、,和许多兄弟姐妹一起从空中落下,人们说:“下雨了!”,我的雪花姐妹们落下,人们说:“下雪了!”,冰雹姐妹下落时,人们说:“下冰雹了!”我们有的落到大山和陆地,一部分雪花姐妹们熔化了,和我一起回到了大海妈妈的怀抱里,我发现有的姐妹们早己回来了,妈妈亲昵地说:“怎么样,宝贝儿?我说过你会回来的。我说:“还有些雪花姐妹们被留置在高山上了。”妈妈说“别担心,她们迟早会回来。剧本参考新知讲解水循环科普剧评价表组别自我评价他人评价123新知讲解二、人工影响天气人工影响天气是指用人为手段使天气现象朝着人们预定的方向转化，如人工增雨、人工防雹、人工消雾、人工防霜冻等。新知讲解人工增雨：向云中播撒催化剂，对一个
35、地区上空可能下雨或正在下雨的云层施加影响，使降水量增加的措施。新知讲解人工防雹：用播撒催化剂或爆炸等方法，抑制或削弱云中冰雹的生长，以减轻或消除冰雹的危害。新知讲解人工消雾：使用冷却剂或吸湿性的颗粒物，使雾中的水汽凝结、沉积。人工防霜冻：利用燃料给空气升温，起到防霜冻的效果。课堂练习1.自然界中的水会在地球表面和天空中不断地往复运动，形成_2.水循环过程中重要的三个环节是（）A.降水、蒸发和凝结B.蒸发、降水和凝结C.蒸发、凝结和降水3.天上的水来不可能地球的自于（）A.蒸发 B.蒸腾 C.沸腾水循环CC课堂总结通过这节课的学习，我们知道地球上的水在陆地、海洋及大气之间处于不断的循环之中。随着科学技术的不断发展，人们采用更多的科技干预天气，让天气更好地为人类服务。板书设计水在自然界的循环蒸发凝结降水作业布置查阅资料，人工干预天气的做法还有哪些。
