1、 孔雀东南飞，飞到天涯去不回，千般怜爱万种柔情孔雀东南飞，飞到天涯去不回，千般怜爱万种柔情相思成灰。心碎的时候秋声格外让人悲，天若不尽人意相思成灰。心碎的时候秋声格外让人悲，天若不尽人意我愿生死相随。我愿生死相随。孔雀东南飞，飞到天涯去不回，千般怜爱万种柔情孔雀东南飞，飞到天涯去不回，千般怜爱万种柔情相思成灰。情深的时候哪种离别不伤悲，这次痴心赴水相思成灰。情深的时候哪种离别不伤悲，这次痴心赴水何时何地相会。何时何地相会。我愿有情人共饮一江水，红尘外柔我愿有情人共饮一江水，红尘外柔情内有没有断肠的泪，我愿有情人共饮情内有没有断肠的泪，我愿有情人共饮一江水，但求真心以对今生何惧何悔一江水，但求真
2、心以对今生何惧何悔。孔雀东南飞（并序）孔雀东南飞（并序）1.1.把握把握孔雀东南飞孔雀东南飞的故事情节。的故事情节。2.2.借助个性化语言和细节刻画来分析人物形象。借助个性化语言和细节刻画来分析人物形象。3.3.了解乐府民歌铺陈叙事的表现手法及其艺术色彩。了解乐府民歌铺陈叙事的表现手法及其艺术色彩。学习目标学习目标 孔雀东南飞孔雀东南飞选自南朝陈代选自南朝陈代徐陵徐陵编的编的玉台新咏玉台新咏卷一，原题卷一，原题为为古诗为焦仲卿妻作古诗为焦仲卿妻作。它是我。它是我国古代国古代最长的叙事诗。最长的叙事诗。与北朝的与北朝的木兰诗木兰诗（选自宋朝郭茂倩编的（选自宋朝郭茂倩编的乐府诗歌乐府诗歌）并称）并
3、称“乐府双璧乐府双璧”。“古今第一首长诗古今第一首长诗”沈德潜沈德潜常识积累常识积累西汉时：音乐机关。乐指音乐，府指官府。西汉时：音乐机关。乐指音乐，府指官府。魏晋六朝：将乐府所唱的诗（汉人原称魏晋六朝：将乐府所唱的诗（汉人原称“歌谣歌谣”）也叫）也叫“乐府乐府”。唐代：唐代：撇开音乐，注重诗的社会内容，成撇开音乐，注重诗的社会内容，成为一种新乐府。为一种新乐府。如白居易的如白居易的新乐府新乐府，未，未入乐，但自名为乐府。这里的入乐，但自名为乐府。这里的“乐府乐府”实际实际成为一种成为一种批判现实的讽刺诗。批判现实的讽刺诗。宋元后：词曲别称。宋元后：词曲别称。东坡乐府东坡乐府 音乐机构音乐机构
4、诗体名称诗体名称政治讽刺诗政治讽刺诗 词曲词曲 叙事性强叙事性强：情节较完整，人物有个性。：情节较完整，人物有个性。艺术手段丰富艺术手段丰富：比兴能继承，描写见细节，人物重刻画，：比兴能继承，描写见细节，人物重刻画，对话有个性。对话有个性。形式多样形式多样：以五言为主，兼有四言和杂言，句式灵活自由。：以五言为主，兼有四言和杂言，句式灵活自由。1 1、听读课文正音、听读课文正音2 2、复述故事梗概、复述故事梗概3 3、用小标题概括故事情节、用小标题概括故事情节整体感知整体感知自缢自缢 箜篌箜篌 公姥公姥 怀忿怀忿 槌床槌床 哽咽哽咽 伶俜伶俜 萦绕萦绕 腰襦腰襦 葳蕤葳蕤 香囊香囊 遗施遗施 玳
5、瑁玳瑁 明月珰明月珰 磐石磐石 拊掌拊掌 窈窕窈窕 主簿主簿 怅然怅然 否泰否泰 踯躅踯躅 赍钱赍钱 青骢马青骢马 鹄舫鹄舫 婀娜婀娜 仕宦仕宦 龙子幡龙子幡 聘礼聘礼 便言便言 鲑珍鲑珍 开头两句：开头两句：分飞分飞起兴起兴（1 1）引子引子 第一部分：兰芝第一部分：兰芝被遣被遣（2-62-6）开端开端 第二部分：夫妻誓别（第二部分：夫妻誓别（7-127-12）发展发展 第三部分：兰芝抗婚（第三部分：兰芝抗婚（13-2113-21）再发展再发展 第四部分：双双殉情（第四部分：双双殉情（22-3122-31）高潮、结局高潮、结局 第五部分：第五部分：世人相戒世人相戒（3232）尾声尾声思路结构
6、思路结构序序 汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为为仲卿母仲卿母所所遣，自誓不嫁。遣，自誓不嫁。其其家逼之，家逼之，乃乃投水而死。仲卿闻投水而死。仲卿闻之之，亦，亦自缢于自缢于庭树。时人庭树。时人伤伤之，之，为为诗诗云尔云尔。小序交代了故事发生的小序交代了故事发生的时间、地点、人物、故事结局时间、地点、人物、故事结局及作诗的缘由及作诗的缘由。起到了概括故事情节、统摄全篇的作用。起到了概括故事情节、统摄全篇的作用。引子：引子：孔雀孔雀东南东南飞，五里一徘徊。飞，五里一徘徊。托物托物起兴起兴，引出故事，用以兴起刘兰芝、焦仲卿彼，引出故事，用以兴起刘兰芝、焦仲卿
7、彼此眷恋之情，此眷恋之情，渲染了全篇的悲剧气氛渲染了全篇的悲剧气氛。（孔雀徘徊是因为（孔雀徘徊是因为“失偶失偶”，这样写奠定了悲剧的气氛），这样写奠定了悲剧的气氛）研研 读读“开开 端端”1 1、兰芝自述生活经历，这是一种什么手法？意兰芝自述生活经历，这是一种什么手法？意在表明什么？在表明什么？这里用这里用赋，互文赋，互文，铺陈排比，突出刘兰芝，铺陈排比，突出刘兰芝的的多才多艺，勤劳能干，有教养，果断刚强。多才多艺，勤劳能干，有教养，果断刚强。2 2、体味焦仲卿和他母亲的对话，谈谈其作用、体味焦仲卿和他母亲的对话，谈谈其作用?证实兰芝无辜被遣并表现夫妻恩爱；展示证实兰芝无辜被遣并表现夫妻恩爱；
8、展示仲卿孝顺软弱的性格；塑造焦母这样一个专断仲卿孝顺软弱的性格；塑造焦母这样一个专断蛮横蛮横 顽固而有心计的封建家长形象。顽固而有心计的封建家长形象。研研 读读“发发 展展”1 1、兰芝被遣为何要严妆？兰芝被遣为何要严妆？2 2、兰芝被遣为何还要和、兰芝被遣为何还要和和婆婆告别？和婆婆告别？3 3、和、和小姑告别能看出兰芝什么特点？小姑告别能看出兰芝什么特点？4 4、夫妻誓别夫妻誓别有何作用？有何作用？运用一连串的夸张性的铺陈排比运用一连串的夸张性的铺陈排比（赋）（赋），旨在写她的旨在写她的美美，更表现了她的，更表现了她的从容镇定从容镇定，兰，兰芝用自己的美，向丈夫表达了自己对他的爱，芝用自己
9、的美，向丈夫表达了自己对他的爱，向婆婆表示了她的无辜和坚强。也为下文两向婆婆表示了她的无辜和坚强。也为下文两度被提亲埋下伏笔。度被提亲埋下伏笔。1 1、兰芝被遣为何要严妆？兰芝被遣为何要严妆？这表明刘兰芝从小受到很好的教育和这表明刘兰芝从小受到很好的教育和教养，教养，有礼有节，不卑不亢，举止得体。有礼有节，不卑不亢，举止得体。使焦母所说的使焦母所说的“此妇无礼节，举动自专由此妇无礼节，举动自专由”成为无稽之谈成为无稽之谈。与那。与那“怒不止怒不止”的婆婆在的婆婆在修养和性格上形成鲜明的对照。修养和性格上形成鲜明的对照。2 2、兰芝被遣为何还要和、兰芝被遣为何还要和和婆婆告别？和婆婆告别？3 3
10、、和、和小姑告别能看出兰芝什么特点？小姑告别能看出兰芝什么特点？倔强、善良、对小姑的依依不舍的深情。倔强、善良、对小姑的依依不舍的深情。再次强调了这对新婚夫妇感情上的互再次强调了这对新婚夫妇感情上的互相理解，互相眷念，他们的分别，非是己相理解，互相眷念，他们的分别，非是己愿，而是逼迫，这就愿，而是逼迫，这就为后面写他俩的殉情为后面写他俩的殉情做了铺垫做了铺垫。因此从情节发展来看，这是个。因此从情节发展来看，这是个必不可少的必不可少的过渡过渡段落。段落。4 4、夫妻誓别有何作用？夫妻誓别有何作用？研读研读“再发展再发展”1 1、兰芝母亲在此处重复兰芝开头的话兰芝母亲在此处重复兰芝开头的话“十三十
11、三教汝织教汝织”一段有没有必要？为什么？一段有没有必要？为什么？2 2、面对兄长的威逼利诱，兰芝一口应婚，这面对兄长的威逼利诱，兰芝一口应婚，这与她对母亲的态度形成鲜明的对比，为什么？与她对母亲的态度形成鲜明的对比，为什么？3 3、作者大肆渲染太守家对婚事的排场，其用作者大肆渲染太守家对婚事的排场，其用意是什么？意是什么？突出表现兰芝突出表现兰芝形貌美，人品好形貌美，人品好。豪华的排场，豪华的排场，显示兰芝显示兰芝不为富贵所动不为富贵所动的节操；太守家的喜和兰的节操；太守家的喜和兰芝、仲卿的悲形成对照，芝、仲卿的悲形成对照，强化了故事的悲剧性，强化了故事的悲剧性，反衬了兰芝的痛苦、孤独和凄凉。
12、反衬了兰芝的痛苦、孤独和凄凉。汉时汉时，社会不看重妇女的贞节问题，女人丧，社会不看重妇女的贞节问题，女人丧偶或离婚仍可再嫁。西汉司马相如就娶了守偶或离婚仍可再嫁。西汉司马相如就娶了守寡的卓文君。蔡文姬就嫁过多次。史书记载寡的卓文君。蔡文姬就嫁过多次。史书记载汉景帝也把有过婚史的王氏立为皇后。汉代，汉景帝也把有过婚史的王氏立为皇后。汉代，婚姻重视门第。刘兰芝被休回娘家只十多天，婚姻重视门第。刘兰芝被休回娘家只十多天，县令、太守相继就为儿子说婚。说明刘兰芝县令、太守相继就为儿子说婚。说明刘兰芝的貌美德高，同时也见当时的婚俗。的貌美德高，同时也见当时的婚俗。研读研读“高潮结局高潮结局”兰芝和仲卿相约
13、兰芝和仲卿相约“黄泉下相见黄泉下相见”，兰芝死时，兰芝死时毫不犹豫，仲卿却毫不犹豫，仲卿却“上堂拜阿母上堂拜阿母”“”“徘徊庭徘徊庭树下树下”之后才之后才“自挂东南枝自挂东南枝”，为什么？，为什么？二人行为都符合他们性格发展。二人行为都符合他们性格发展。兰芝最后兰芝最后的反抗，表现坚强的性格，忠贞不渝的爱情的反抗，表现坚强的性格，忠贞不渝的爱情 。仲卿仲卿生性懦弱生性懦弱，有一个徘徊的过程，最后也，有一个徘徊的过程，最后也不顾焦母劝告，违背了不顾焦母劝告，违背了“不孝有三不孝有三,无后为大无后为大”的封建礼教，体现了对爱情的忠贞不渝，对的封建礼教，体现了对爱情的忠贞不渝，对压迫的反抗精神压迫的
14、反抗精神 。诗歌的结尾处写兰芝、仲卿魂化为鸟，这诗歌的结尾处写兰芝、仲卿魂化为鸟，这样些有什么用意？样些有什么用意？研读研读“尾声尾声”结尾处合葬化鸟，结尾处合葬化鸟，“仰头相向鸣，夜仰头相向鸣，夜夜达五更夜达五更”，生不能相守，死却能，生不能相守，死却能“相向相向鸣鸣”，而且，而且“夜夜达五更夜夜达五更”，寄托了人们寄托了人们追求自由恋爱幸福生活的强烈愿望。追求自由恋爱幸福生活的强烈愿望。诗最后说诗最后说“多谢后世人，戒之慎勿忘多谢后世人，戒之慎勿忘”，表达了激愤之情，也表达诗人的强烈愿表达了激愤之情，也表达诗人的强烈愿望望不要阻碍有情人的恋爱自由。不要阻碍有情人的恋爱自由。1 1、刘兰芝、
15、焦仲卿、焦母、刘兄是怎样的人？、刘兰芝、焦仲卿、焦母、刘兄是怎样的人？3 3、诗中用了什么表现方法来刻画人物形象的？、诗中用了什么表现方法来刻画人物形象的？2 2、刘兰芝、焦仲卿婚姻悲剧的原因是什么？、刘兰芝、焦仲卿婚姻悲剧的原因是什么？讨论总结讨论总结温柔善良，勤劳能干，才貌双全，知书达礼，忠贞不渝。温柔善良，勤劳能干，才貌双全，知书达礼，忠贞不渝。刘兰芝：刘兰芝：焦仲卿：焦仲卿：善良孝顺，懦弱拘谨，善良孝顺，懦弱拘谨，委曲求全，委曲求全，忠于爱情但消极反抗忠于爱情但消极反抗焦焦 母：母：蛮横无理，独断专行，心胸狭窄的封建家长蛮横无理，独断专行，心胸狭窄的封建家长封建叛逆者封建叛逆者忠于爱情
16、者忠于爱情者封建维护者封建维护者刘刘 兄：兄：性行暴戾，冷酷无情，趋炎附势性行暴戾，冷酷无情，趋炎附势人物形象人物形象 兰芝是一个如此优秀的媳妇，兰芝是一个如此优秀的媳妇，为什么婆婆还要驱逐她？为什么婆婆还要驱逐她？分析探讨分析探讨封建礼教的封建礼教的“三从四德三从四德”：在家从父，出嫁从夫，夫死从子。在家从父，出嫁从夫，夫死从子。妇德、妇言、妇容、妇工。妇德、妇言、妇容、妇工。礼记礼记本命本命“七出七出”之罪之罪 ：妇有七去，不顺父母去，无妇有七去，不顺父母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。礼记礼记：子甚宜其妻，父母不悦，出。子甚宜
17、其妻，父母不悦，出。相关链接相关链接悲剧原因悲剧原因 社会原因：社会原因：封建礼教（家长制）封建礼教（家长制）焦母蛮横独断焦母蛮横独断 刘兄暴躁刘兄暴躁 焦仲卿软弱焦仲卿软弱其它原因：其它原因：无子、恋子等无子、恋子等人为原因人为原因 本诗以时间为顺序，以焦、刘的婚姻悲剧的发展过程为线索，本诗以时间为顺序，以焦、刘的婚姻悲剧的发展过程为线索，揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。同时还反映了人民群众对被压迫同时还反映了人民群众对被压迫者无限同情和追求婚姻自由、珍惜爱
18、情生活的强烈愿望。者无限同情和追求婚姻自由、珍惜爱情生活的强烈愿望。幸福的家庭都是相似的，幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭却有着不同的遭遇。不幸的家庭却有着不同的遭遇。钗头凤钗头凤 陆游陆游 红酥手，黄縢酒，满城春色宫红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错！错！错！几年离索。错！错！错！春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫！莫！莫！锦书难托。莫！莫！莫！钗头凤钗头凤 唐婉唐婉 世情薄，人情恶，雨送黄昏花世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残，欲笺心事，易落。晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜栏。难！难！难！独语斜栏。难！难！难！人成各，今非昨，病魂常似秋人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊。怕人寻问，千索。角声寒，夜阑珊。怕人寻问，咽泪装欢。瞒！瞒！瞒！咽泪装欢。瞒！瞒！瞒！叹人世无缘，空传孔雀东南飞叹人世无缘，空传孔雀东南飞 盼黄泉有姻，能得鸳鸯交颈眠盼黄泉有姻，能得鸳鸯交颈眠 随笔随笔以以“惜别离惜别离”为题，展开想象，改写为题，展开想象，改写9-129-12段段
