1、归有光项脊轩志项脊轩志解题解题u项脊轩项脊轩:书斋名，是作者家中一丈见方的斗室。书斋名，是作者家中一丈见方的斗室。追念祖先追念祖先其远祖归道隆曾居住在太仓项脊泾。其远祖归道隆曾居住在太仓项脊泾。言其窄小言其窄小如颈背之间，故名。如颈背之间，故名。u志志:“记记”的意思，它散文的一种，的意思，它散文的一种，记叙事物、抒记叙事物、抒发感情发感情的一种的一种文体文体。自号项脊生自号项脊生项脊是撑起一个人的重要部位，归有光也立下项脊是撑起一个人的重要部位，归有光也立下了通过读书撑起家族荣耀的志愿。了通过读书撑起家族荣耀的志愿。小鸟啄食之景小鸟啄食之景 多置小门之庭多置小门之庭 述诸小妹之语述诸小妹之语
2、语段朗读，寻找语段朗读，寻找“小镜头小镜头”自主学习：寻找自主学习：寻找“小小”镜头，感受小轩快乐时光镜头，感受小轩快乐时光镜镜头头一一 读书之喜（借书满架，偃仰啸歌）读书之喜（借书满架，偃仰啸歌）休闲之喜（冥然兀坐，万籁有声。而庭阶寂寂，小鸟时休闲之喜（冥然兀坐，万籁有声。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去）来啄食，人至不去）赏月之喜（三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，赏月之喜（三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱）珊珊可爱）改建之喜（旧时栏楯，亦遂增胜）改建之喜（旧时栏楯，亦遂增胜）1.1.项脊轩原先是什么样子的？项脊轩原先是什么样子的？原先的项脊轩古老、破败、狭窄、昏暗
3、等特点原先的项脊轩古老、破败、狭窄、昏暗等特点2.2.改造时做了哪些事？改造时做了哪些事？改造时做了修葺、辟窗、绿化三件事。改造时做了修葺、辟窗、绿化三件事。从这些从这些“喜喜”中可以感觉到，少年时期的归有光是一个中可以感觉到，少年时期的归有光是一个怎样的人怎样的人？作者描述了自己在轩中读书的情景作者描述了自己在轩中读书的情景,为我们描绘出了一个充满朝为我们描绘出了一个充满朝气、聪明好学的青年归有光形象气、聪明好学的青年归有光形象,他虽然家境困窘他虽然家境困窘,以至不得不以至不得不“借书借书”而读而读,但却甘于清寒但却甘于清寒,埋头在诗文典籍之中埋头在诗文典籍之中,乐趣无穷。乐趣无穷。归有光在
4、项脊轩志这段文字中所表现出来的刻苦攻读、奋发归有光在项脊轩志这段文字中所表现出来的刻苦攻读、奋发进取的志向。进取的志向。围绕围绕“悲悲”作者写了哪些人作者写了哪些人?写了哪些事写了哪些事?悲诸父分家、诸父分家、老妪忆母、老妪忆母、祖母励志、祖母励志、追忆亡妻追忆亡妻镜镜头头二二寻找寻找“小小”镜头，感受归氏无尽伤痛镜头，感受归氏无尽伤痛诸父分家、诸父分家、老妪忆母、老妪忆母、祖母励志、祖母励志、追忆亡妻追忆亡妻合作探究【小组交流】【小组交流】归氏家族出现了什么问题？归氏家族出现了什么问题？1.1.人口繁衍；人口繁衍；2.2.生活杂乱（无序）；生活杂乱（无序）；3.3.门户隔膜；门户隔膜；4.4
5、.人心狭隘（涣散）；人心狭隘（涣散）；5.5.家族零落（衰败）。家族零落（衰败）。扣扉问食扣扉问食母亲母亲温婉慈爱温婉慈爱 祖母祖母至轩过余至轩过余怜爱期望怜爱期望 作者的情绪有什么变化呢？作者的情绪有什么变化呢？探究：从探究：从“泣泣”到到“长号不自禁长号不自禁”的深层内涵。的深层内涵。【研讨】从【研讨】从“泣泣”到到“长号不自禁长号不自禁”的深层内涵。的深层内涵。家族衰败、分崩离析之伤家族衰败、分崩离析之伤亲人离世、天人永隔之悲亲人离世、天人永隔之悲功业未成、辜负厚望之痛功业未成、辜负厚望之痛镜镜头头三三寻找寻找“小小”镜头，感受此情可待成追忆镜头，感受此情可待成追忆问古事，问古事，凭几学
6、书，归宁妹语，种植枇杷凭几学书，归宁妹语，种植枇杷频频应试、屡屡失利之苦频频应试、屡屡失利之苦子女早夭、久病飘零之伤子女早夭、久病飘零之伤功业未就、事业无成之憾功业未就、事业无成之憾体会体会“述诸小妹述诸小妹”之语，感受此情可待成追忆之语，感受此情可待成追忆作业：作业：写作生活细节写作生活细节 或许母亲的一个眼神、一缕白发、一个或许母亲的一个眼神、一缕白发、一个动作一声叮嘱，父亲的一声呵斥，仍深深动作一声叮嘱，父亲的一声呵斥，仍深深印在我们的脑海里。印在我们的脑海里。模仿本文，选取生活模仿本文，选取生活小事、平凡场景、感人细节，写一段表现亲小事、平凡场景、感人细节，写一段表现亲情的生活细节。要求对人物的语言、动作等情的生活细节。要求对人物的语言、动作等进行细节描写。进行细节描写。
