1、项 脊 轩 志（明）归有光 “志志”即即“记记”，散文的一种，融叙事抒情为，散文的一种，融叙事抒情为一体的文体。一体的文体。本文为本文为18岁时写成一半前四段，岁时写成一半前四段，33岁左右写成后半部分（余既为此志）。岁左右写成后半部分（余既为此志）。项脊轩项脊轩，书斋名，是作者家中的一个只有，书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。一丈见方的斗室。“项脊项脊”之意有二：之意有二：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖一是因作者远祖归道隆归道隆曾在江苏太仓县的曾在江苏太仓县的项脊泾项脊泾住过，有住过，有“追宗怀远追宗怀远”之意。之意。文题之意8 8岁丧母周氏
2、，岁丧母周氏，1717岁失奶奶夏氏，岁失奶奶夏氏，1818岁写成项脊轩志前四段岁写成项脊轩志前四段2424岁娶了母亲生前为他定亲的女子魏氏岁娶了母亲生前为他定亲的女子魏氏2525岁生下一女，看到女儿想起母亲，与魏氏环保而哭，写下了先妣事略岁生下一女，看到女儿想起母亲，与魏氏环保而哭，写下了先妣事略2929岁发妻魏氏死，岁发妻魏氏死，3232岁久病卧床，魏氏婢女寒花亡，写下了寒花葬志岁久病卧床，魏氏婢女寒花亡，写下了寒花葬志3333岁，重新拿出项脊轩志，补写最后两段。岁，重新拿出项脊轩志，补写最后两段。补写完第二年中举，三年后连续八次落第补写完第二年中举，三年后连续八次落第4343岁长子亡，岁长
3、子亡，4444岁继室又死。岁继室又死。年近花甲高中进士，后年近花甲高中进士，后6 6年，因劳累过度身染重病而亡。年，因劳累过度身染重病而亡。作者生平博览群书，散文杰出，上承唐宋，下启博览群书，散文杰出，上承唐宋，下启“桐城桐城”；源；源出出史记史记，取法唐宋，是明代，取法唐宋，是明代“唐宋派唐宋派”（）代表作家）代表作家。语言朴素简洁，感情真挚；语言朴素简洁，感情真挚；被誉为被誉为“明文第一明文第一”，“今之欧阳修今之欧阳修”。代表作代表作先妣事略先妣事略寒花葬志寒花葬志项脊轩志项脊轩志。著有。著有震川先生集震川先生集。作者其文轩轩 漉漉 葺葺 垣垣 迨迨 爨爨妪妪 妣妣 闺闺 扉扉 呱呱 阖
4、阖笏笏 扃扃 牖牖 xun lqyun di cun ybgufi ghhjingyu 项脊轩，项脊轩，旧旧南阁子也。室仅南阁子也。室仅方丈方丈，可容一人居。，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下下注；每移案，注；每移案，顾顾视无可视无可置者。又置者。又北向北向，不能，不能得日得日，日过午已昏。，日过午已昏。【注释注释】方丈：一丈见方（古今异义）。方丈：一丈见方（古今异义）。下：向下（名作状）下：向下（名作状）顾：环顾、向四周看。顾：环顾、向四周看。北向：向北（宾语前置）北向：向北（宾语前置）【文意】小轩旧貌。披文入情披文入情 余稍为修葺，使不余稍为修葺，使不上上漏。
5、漏。前前辟四窗，辟四窗，垣垣墙墙周庭，以周庭，以当当南日，日影反照，室南日，日影反照，室始始洞然。洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜胜。【注释注释】上，从上面，名作状。上，从上面，名作状。前，在前面，名作状。前，在前面，名作状。当，抵挡，挡住。当，抵挡，挡住。垣墙，建围墙，名作动。垣墙，建围墙，名作动。始，才。始，才。胜，美。胜，美。【文意】小轩新颜。披文入情 借书满架，借书满架，偃仰偃仰啸歌，啸歌，冥冥然然兀兀坐，万籁坐，万籁有声。而庭阶寂寂，小鸟有声。而庭阶寂寂，小鸟时时来啄食，人至不来啄食，人至不去去。三五三五之夜，明月半墙，桂影之夜，明月半
6、墙，桂影斑驳斑驳，风移，风移影动，影动，珊珊珊珊可爱。可爱。【注释注释】时：时常；去：离开；三五：农历十五；时：时常；去：离开；三五：农历十五；斑驳：错杂。斑驳：错杂。珊珊：美好的样子。珊珊：美好的样子。【文意】读书轩中.室仅室仅方丈方丈，可容一人居。，可容一人居。每移案，每移案，顾顾视无可置者。视无可置者。狭小狭小尘泥渗漉，雨泽尘泥渗漉，雨泽下下注注。破漏破漏 又北向，不能得又北向，不能得日日，日过午已昏。日过午已昏。阴暗阴暗修缮前修缮前后形成鲜明对比后形成鲜明对比稍为修葺，使不上漏稍为修葺，使不上漏前前辟四窗，辟四窗，垣墙垣墙周庭，周庭，日影反照，室日影反照，室始始洞然洞然。明亮杂植兰桂杂
7、植兰桂 明月半墙明月半墙桂影斑驳，风影移动桂影斑驳，风影移动幽雅万籁有声，庭阶寂寂万籁有声，庭阶寂寂小鸟啄食小鸟啄食宁宁静静百年老屋总：珊珊可爱总：珊珊可爱一间破屋一间破屋项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注雨泽下注两种两种情感情感然余居于此，多可然余居于此，多可喜喜，亦多可，亦多可悲悲。（全文文眼）（全文文眼）（文眼）（文眼）然予居于此，多可喜，亦多然予居于此，多可喜，亦多可悲。可悲。先先是是，庭中通南北为一。，庭中通南北为一。迨迨诸父诸父异爨异爨，内外多，内外多置小门置小门，墙，墙往往而是往往而
8、是。东犬。东犬西西吠，客逾庖而宴，鸡栖于吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，厅。庭中始为篱，已已为墙，凡为墙，凡再再变矣。变矣。异爨：分灶做饭，即分家。异爨：分灶做饭，即分家。西，向西面。再，两次。【文意】家族分崩.披文入情披文入情 家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳乳二世，二世，先先妣妣抚之甚厚。室西连抚之甚厚。室西连于于中闺，先妣尝一至。妪中闺，先妣尝一至。妪每每谓余曰：谓余曰：“某所，某所，而而母立于母立于兹兹。”妪又曰：妪又曰：“汝姊在吾怀，汝姊在吾怀，呱呱呱呱而而泣；娘以指叩门扉曰：泣；娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？儿寒乎？欲食乎？吾从板外
9、吾从板外相相为为应答应答”语未毕，余泣，妪亦泣。语未毕，余泣，妪亦泣。【注释注释】乳，名词动用，用乳汁喂养。乳，名词动用，用乳汁喂养。先妣：已经去世的母亲。先妣：已经去世的母亲。于：和；于：和；每，经常。每，经常。呱呱：呱呱：g；婴儿哭声。；婴儿哭声。相：偏指一方，她。相：偏指一方，她。【文意】怀念亡母。为何不直接写母亲的音容笑貌，而要通过老妪之口？归有光归有光8岁丧母，对于母亲的音容笑貌没有什么岁丧母，对于母亲的音容笑貌没有什么印象。印象。对于一个日渐长大的孩子来说，想象和怀念母对于一个日渐长大的孩子来说，想象和怀念母亲的感情一天比一天浓厚，乃至于成为一种阴亲的感情一天比一天浓厚，乃至于成为
10、一种阴影笼罩在心头。影笼罩在心头。这是第一点不易言明的伤痛。这是第一点不易言明的伤痛。真实感人的小细节真实感人的小细节“悲悲”：亲人阴阳两隔：亲人阴阳两隔 妪，先大母婢也，妪，先大母婢也，乳乳二世，二世，先妣先妣抚抚之甚之甚厚厚。室西连于中闺，先妣尝室西连于中闺，先妣尝一至一至。妪。妪每每谓余曰：谓余曰：某某所，所，而而母立母立于于兹。兹。妪又曰：妪又曰：汝姊在吾怀，呱呱汝姊在吾怀，呱呱而而泣；泣；娘娘以以指指叩叩门扉曰：门扉曰：儿寒乎儿寒乎?欲食乎欲食乎?吾从板外吾从板外相相为为应答应答。语未毕，余泣，妪亦泣。语未毕，余泣，妪亦泣。披文入情 余自余自束发束发读书轩中，一日，大母读书轩中，一日
11、，大母过过余曰：余曰：“吾儿，久不见吾儿，久不见若若影，何影，何竟日竟日默默在此，默默在此，大类大类女郎女郎也？也？”比去比去，以手，以手阖阖门，自语曰：门，自语曰：“吾家读书久吾家读书久不不效效，儿之成，则可待乎！，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，顷之，持一象笏至，曰：曰：“此吾祖太常公宣德间执此以此吾祖太常公宣德间执此以朝朝，他日汝当，他日汝当用之！用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号长号不自禁。不自禁。【注释注释】束发：男子束发：男子15岁岁成童成童，女子，女子15岁及笄成年。岁及笄成年。过，来访。过，来访。竟日：整日。竟日：整日。大类，很像。大类，很像。效
12、，成功。效，成功。成，取得成效。成，取得成效。朝，上朝。朝，上朝。【文意】怀念大(tai)母（奶奶）。余自束发余自束发读书轩中读书轩中，一日，大母，一日，大母过过余曰：余曰：吾儿，吾儿，久不见久不见若若影，何影，何竞竞日默默在此，日默默在此，大类大类女郎也女郎也?比比去，以去，以手阖门，自语曰：手阖门，自语曰：吾家读书久不吾家读书久不效效，儿，儿之之成，则可待成，则可待乎乎!顷之顷之，持一象笏至，曰：，持一象笏至，曰：此吾祖太常公宣德间此吾祖太常公宣德间执执此此以以朝朝，他日汝当用，他日汝当用之之!这是第二点不易言明的伤痛（科举不利）。这是第二点不易言明的伤痛（科举不利）。突出”祖母”形象的方
13、法文中为何只写祖母来来去去不写自己半句话？一、幼年早慧却遭遇一、幼年早慧却遭遇科举不利科举不利的现实，这是不好接受的；的现实，这是不好接受的；二、也是最重要的一点，二、也是最重要的一点，归有光的家庭的期望归有光的家庭的期望给他内心造成给他内心造成了很大的压力。了很大的压力。一个日益败落的家庭渴望有一个能够支撑门户、重振家声的一个日益败落的家庭渴望有一个能够支撑门户、重振家声的人物出现，所以，归有光肩上的期望是很重的。然而，科场人物出现，所以，归有光肩上的期望是很重的。然而，科场不利，这怎么不叫他伤心呢？不利，这怎么不叫他伤心呢？真实感人的小细节。真实感人的小细节。轩东轩东故尝故尝为厨，人往，从
14、轩前过，余为厨，人往，从轩前过，余扃牗扃牗而居而居，久之，能，久之，能以以足音辨人。轩足音辨人。轩凡凡四遭火，得四遭火，得不焚，不焚，殆殆有神护者。有神护者。【注释注释】故：过去；故：过去；尝：曾经；尝：曾经；以：根据，凭借；以：根据，凭借；凡：总共凡：总共。【文意】小轩变迁。披文入情披文入情 余余既既为此志，后五年，吾妻为此志，后五年，吾妻来归来归，时时至轩中，至轩中，从从余问古余问古事，或事，或凭凭几学书。几学书。吾妻吾妻归宁归宁，述诸小妹语曰：，述诸小妹语曰：“闻姊家有闻姊家有阁子，且何谓阁子也？阁子，且何谓阁子也？”【注释】既：已经；来归，嫁到我家来。既：已经；来归，嫁到我家来。归，旧
15、指女归，旧指女子出嫁。子出嫁。时：经常；从：跟从；时：经常；从：跟从；凭：倚着。凭：倚着。归宁，出嫁女子回娘家省亲。归宁，出嫁女子回娘家省亲。【文意】琴瑟相合。披文入情 其后六年，吾妻死，室其后六年，吾妻死，室坏坏不修。其后二不修。其后二年，余久卧病年，余久卧病无聊无聊，乃使人复葺南阁子，其，乃使人复葺南阁子，其制制稍异稍异于前于前。然自后余多在外，不常居。然自后余多在外，不常居。【注释注释】坏：毁败、衰败；无聊：没有寄托。坏：毁败、衰败；无聊：没有寄托。制，形式，规制。制，形式，规制。【文意】爱妻逝世。披文入情 庭有枇杷树，吾妻死之年所庭有枇杷树，吾妻死之年所手手植也，今植也，今已已亭亭如盖
16、亭亭如盖矣。矣。注释：手，亲手。亭亭，直立的样子。盖，古称伞。【文意】物在人亡，睹物思人。后五年，吾妻后五年，吾妻来归来归，时时至轩中，至轩中，从从余问古事，余问古事，或或凭凭几学几学书书。吾。吾妻妻归宁归宁，述述诸小妹诸小妹语语曰：曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也闻姊家有阁子，且何谓阁子也?”其其后六后六年，吾妻死，室坏不修。年，吾妻死，室坏不修。其其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。（红袖添香）（红袖添香）庭有枇杷树，吾妻死庭有枇杷树，吾妻死之之年所年所手手植也，今已亭
17、亭如盖植也，今已亭亭如盖矣。矣。夫妻情深，但半途中其妻撒手西去，其时，归夫妻情深，但半途中其妻撒手西去，其时，归有光有光29岁，刚刚步入中年，岁，刚刚步入中年，中年丧妻，中年丧妻，人生之大不人生之大不幸归有光又占其一，这是对归有光的又一次沉重打幸归有光又占其一，这是对归有光的又一次沉重打击。击。归有光想起母亲，潸然泪下；想起祖母，长号归有光想起母亲，潸然泪下；想起祖母，长号不自禁；想起爱妻，又会怎样呢？哪些句子最能感不自禁；想起爱妻，又会怎样呢？哪些句子最能感动你？动你？这是第三点不易言明的伤痛。这是第三点不易言明的伤痛。两种两种情感情感 一间破屋一间破屋三个女人三个女人项脊轩项脊轩一喜一悲一
18、喜一悲先妣先妣先大母先大母亡妻亡妻“悲悲”二：亲人阴阳两隔。二：亲人阴阳两隔。在这样的一间书房里潜心读书，是可喜的，在这样的一间书房里潜心读书，是可喜的，但是一个人独坐书房，想起大家庭的衰败离析，但是一个人独坐书房，想起大家庭的衰败离析，想起阴阳两隔的亲人，又是何其悲痛啊。想起阴阳两隔的亲人，又是何其悲痛啊。“喜喜”在何处呢？在何处呢？借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐。白天，白天，“庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去”。庭院。庭院显得多么幽静，多么迷人！显得多么幽静，多么迷人！“三五之夜三五之夜”，皓月当空，月色，皓月当空，月色如水，桂枝的倩影投落在粉墙上，错落有致，
19、别具情味；微风如水，桂枝的倩影投落在粉墙上，错落有致，别具情味；微风过处，光影摇动，幽香阵阵，心旷神怡。自己在轩中读书怡然过处，光影摇动，幽香阵阵，心旷神怡。自己在轩中读书怡然自乐。正是诗一样的语言，画一样的意境。读后可以感受到作自乐。正是诗一样的语言，画一样的意境。读后可以感受到作者对项脊轩那种者对项脊轩那种深挚的眷恋之情深挚的眷恋之情。恰与下文写可悲的事。恰与下文写可悲的事相映照相映照。项脊轩后来发生了什么变化？项脊轩后来发生了什么变化？“悲悲”一：大家庭的衰败离析。一：大家庭的衰败离析。先先是是，庭中，庭中通通南北南北为为一。一。迨迨诸父异诸父异爨爨，内外内外多置小门，墙多置小门，墙往往
20、往往而而是。东犬是。东犬西西吠，客逾庖吠，客逾庖而而宴宴，鸡栖鸡栖于厅于厅。庭中。庭中始始为篱，为篱，已已为墙，为墙，凡凡再再变矣。变矣。三个女性三个女性1 母亲母亲：“儿寒乎？欲食乎？儿寒乎？欲食乎？”2 祖母祖母：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？”3 妻子妻子：“时至轩中，从余问古事，或凭几学书。时至轩中，从余问古事，或凭几学书。”。(一一)细节是自然中那最富诗意的一抹风景细节是自然中那最富诗意的一抹风景 细节是细节是“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”；细节是细节是“余霞散成绮，澄江静如练余霞散成绮，澄江静如练”；细节是细节是“忽如一夜春
21、风来，千树万树梨花开忽如一夜春风来，千树万树梨花开”；细节是细节是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”；细节是细节是 “二十四桥仍在，波心荡，冷月无声二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”；细节是细节是“庭中枇杷树，亭亭如盖矣庭中枇杷树，亭亭如盖矣”课外拓展认识细节(二二)细节人世中那最富深情的一言一行细节人世中那最富深情的一言一行 细节是诗仙细节是诗仙“举杯邀明月，对影成三人举杯邀明月，对影成三人”；细节是诗圣细节是诗圣“感时花溅泪，恨别鸟惊心感时花溅泪，恨别鸟惊心”；细节是送友出使时细节是送友出使时“劝君更尽一杯酒劝君更尽一杯酒”；细节是深秋修书时细节是深秋修书时 “
22、行人临行又开封行人临行又开封”；细节是细节是“执手相看泪眼，竟无语凝噎执手相看泪眼，竟无语凝噎”；细节是细节是“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆”拓展认识细节 细节是景的细节是景的最不起眼处最不起眼处，惟其不起眼故最真实；惟其不起眼故最真实；细节是人的细节是人的最不经意处最不经意处，惟其不经意故最真挚。惟其不经意故最真挚。研习：回忆生命中最打动你的一个细节，用简洁质朴回忆生命中最打动你的一个细节，用简洁质朴的语言把它写出来吧。的语言把它写出来吧。研习运用细节 纵使相纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳小轩窗，正梳妆。妆。江城子江城子苏苏 轼轼课堂练习课堂练习
