1、项脊轩志解题：解题：项脊，地名，是作者远祖归道隆所项脊，地名，是作者远祖归道隆所居之处，作者把自己的书斋题为居之处，作者把自己的书斋题为“项脊项脊轩轩”，含有，含有怀宗追远之意怀宗追远之意。志，即志，即“记记”，是古代记叙事物、抒发感情，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体，多为记人。的一种文体，多为记人。本文为本文为18岁时写成岁时写成一半，一半，35岁左右写成后半部分（余既为此岁左右写成后半部分（余既为此志）。志）。（1506157115061571）字熙甫，昆山人；）字熙甫，昆山人；别号震川，又号别号震川，又号项脊生项脊生，世称，世称“震川震川先生先生”。九岁能文；。九岁能文；3535岁中
2、举，八试岁中举，八试不第；迁嘉定，收徒讲学；花甲及第，不第；迁嘉定，收徒讲学；花甲及第，授长兴县令，后任南京太仆寺丞，故授长兴县令，后任南京太仆寺丞，故称称“归太仆归太仆”。归归有有光光归有光不幸的人生：8 8岁丧母周氏，岁丧母周氏，1717岁失祖母夏氏，岁失祖母夏氏，2929岁发妻魏氏死，岁发妻魏氏死，3232岁魏氏婢女寒岁魏氏婢女寒花亡，花亡，4343岁长子亡，岁长子亡，4444岁继室又死。岁继室又死。“唐宋派唐宋派”明代明代嘉靖年间的一个嘉靖年间的一个散文流派散文流派，代表人物王，代表人物王慎中、唐顺之、茅坤、归有光，崇尚唐宋古慎中、唐顺之、茅坤、归有光，崇尚唐宋古文，主张文，主张“文道
3、合一文道合一”。归有光为归有光为“唐宋派唐宋派”成就最高成就最高的人。的人。归有光的散文取法于唐宋八大家，风格朴实，归有光的散文取法于唐宋八大家，风格朴实，感情真挚，被誉为感情真挚，被誉为“明文第一明文第一”。当时人称。当时人称他为他为“今之欧阳修今之欧阳修”。其文风后人评价曰：。其文风后人评价曰：“不事雕琢而自有风味。不事雕琢而自有风味。”他的作品对他的作品对清代清代桐城派桐城派散文影响很大，散文影响很大，姚鼐姚鼐评价他是架设在评价他是架设在唐宋八大家与桐城派之间的一座桥梁。唐宋八大家与桐城派之间的一座桥梁。语语 音音 轩轩 渗渗漉漉 修修葺葺 垣垣墙墙 栏栏楯楯 偃偃仰仰 迨迨 异异爨爨
4、阖阖门门 长长号号 扃牖扃牖 象象笏笏 呱呱呱呱 老老妪妪 先先妣妣 中中闺闺 扉扉 兀兀坐坐 庖庖 栖栖于于 啸啸歌歌 万万籁籁 姊姊妹妹xun lqyun di cun y ybgufi ghhJing yushn yn how po q xio li z研读第一段项脊轩，项脊轩，旧旧南阁子也。南阁子也。室室仅仅方丈方丈，可容一人可容一人居居。首句：首句：判断句判断句 方丈：方丈：古今异义古今异义，一丈见方，一丈见方。今：寺院住持项脊轩项脊轩,就是就是旧日的旧日的南阁子。屋里仅仅一南阁子。屋里仅仅一丈见方，只可容纳一人丈见方，只可容纳一人居住居住。百年老屋，尘泥百年老屋，尘泥渗漉渗漉，雨泽
5、，雨泽下注下注，每，每移移案案，顾顾视无可置视无可置者者。又。又北向北向，不能得日，日过午已昏。，不能得日，日过午已昏。下：向下，往下。下：向下，往下。名作状。名作状。顾：环顾顾：环顾 北向：向北。北向：向北。这是已有上百年的老屋，（屋顶墙上的）泥这是已有上百年的老屋，（屋顶墙上的）泥土漏下，雨水也往下土漏下，雨水也往下流流。每当移动。每当移动书桌书桌，环环顾顾四周，没有可以安置四周，没有可以安置的地方的地方。又朝北，不。又朝北，不能照到阳光，一过中午就已经昏暗。能照到阳光，一过中午就已经昏暗。余余稍稍为修葺，为修葺，使不使不上上漏。漏。前前辟辟四窗，四窗，垣墙垣墙周庭周庭，以以当当南日南日，
6、日影反照，室始，日影反照，室始洞然洞然。上：从上面，上：从上面，名作状名作状 使不上漏：使之不上漏，使不上漏：使之不上漏，省略句省略句前：在前面，前：在前面，名作状名作状 垣墙于周庭，垣墙于周庭，省略句省略句。垣墙，砌上垣墙，。垣墙，砌上垣墙，名作动名作动 以之当南日，以之当南日，省略句省略句我稍稍修补，使（它）不从上面渗漏，前面我稍稍修补，使（它）不从上面渗漏，前面开开了四扇窗，在院子周围砌上墙，用了四扇窗，在院子周围砌上墙，用(北墙）挡着北墙）挡着南边射来的日光，日光反照，室内才南边射来的日光，日光反照，室内才明亮明亮起来。起来。又又杂植兰桂竹木杂植兰桂竹木于于庭庭，旧时栏楯，旧时栏楯，亦
7、遂增亦遂增胜胜。状语后置句状语后置句 胜：美胜：美又在庭院中错杂栽种了兰花、桂树、竹又在庭院中错杂栽种了兰花、桂树、竹子等，旧时的栏杆也就增加了光彩。子等，旧时的栏杆也就增加了光彩。屈原以兰桂喻美德，宋代人以竹喻志节，屈原以兰桂喻美德，宋代人以竹喻志节，文中文中“杂植兰桂竹木于庭杂植兰桂竹木于庭”一句表明一句表明作者品作者品格高洁，志趣高雅。格高洁，志趣高雅。借书满架，借书满架，偃仰啸歌偃仰啸歌，冥然兀冥然兀坐，坐，万籁有声。而庭阶寂寂，小鸟时万籁有声。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。来啄食，人至不去。借来的书籍摆满书架，我安居室内，悠然自借来的书籍摆满书架，我安居室内，悠然自得，有时长啸
8、，有时吟唱，有时静静地独自得，有时长啸，有时吟唱，有时静静地独自端坐，听到自然界各种各样的声音。庭院、端坐，听到自然界各种各样的声音。庭院、阶前却十分寂静，小鸟不时飞下来啄食，有阶前却十分寂静，小鸟不时飞下来啄食，有人来了它也不飞走。人来了它也不飞走。这一部分采用了什么手法？这一部分采用了什么手法？“万籁有声万籁有声”乃是乃是以动衬静以动衬静笔法，因笔法，因各种声音都能充盈于耳，反倒显得周各种声音都能充盈于耳，反倒显得周围之寂静。深得唐人围之寂静。深得唐人“蝉噪林愈静，蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽鸟鸣山更幽”之意境。之意境。三五三五之夜，明月半墙，桂影之夜，明月半墙，桂影斑驳斑驳，风风移移影影动动，
9、珊珊可爱。，珊珊可爱。三五，指农历每月十五，又称望。十六，三五，指农历每月十五，又称望。十六，既望。初一，朔。最后一天，晦。既望。初一，朔。最后一天，晦。明月：明月照着，明月：明月照着，名作动名作动十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁，桂树的影子纷杂错落，微风吹拂，壁，桂树的影子纷杂错落，微风吹拂，花影摇动，美丽可爱。花影摇动，美丽可爱。n这一节的景色描写极富诗情画意，请用这一节的景色描写极富诗情画意，请用自己的语言描述这幅画面，并体会：作者自己的语言描述这幅画面，并体会：作者为什么这样渲染项脊轩的清幽境界？为什么这样渲染项脊轩的清幽境界？兰竹相映，月白风清，兰竹
10、相映，月白风清，桂影斑驳，小鸟时鸣；桂影斑驳，小鸟时鸣；表现了作者的幽静、恬适、甘于清贫自表现了作者的幽静、恬适、甘于清贫自守的情操；也抒写了作者对百年老屋的守的情操；也抒写了作者对百年老屋的特殊感情。特殊感情。叙写项脊轩修葺前后的不同风叙写项脊轩修葺前后的不同风貌，以写景为主，字里行间倾注貌，以写景为主，字里行间倾注了作者对了作者对“轩轩”的由衷热爱。的由衷热爱。概括第一段的主要内容：概括第一段的主要内容：项脊轩修缮前后有何变化？找项脊轩修缮前后有何变化？找出相关的课文原句出相关的课文原句结合第一段的内容，思考作者为什么说结合第一段的内容，思考作者为什么说“余居于此，多可喜余居于此，多可喜”
11、？旧时狭小、破败、阴暗的项脊轩经作者修旧时狭小、破败、阴暗的项脊轩经作者修葺后，成为了葺后，成为了静寂、雅致的理想的书斋静寂、雅致的理想的书斋。在。在家境清寒、动乱不安家境清寒、动乱不安的境遇中，有了这样一的境遇中，有了这样一所书斋，就有了一个心灵的港湾、精神的居所书斋，就有了一个心灵的港湾、精神的居所，虽是陋室，但所，虽是陋室，但读书生活怡然自得读书生活怡然自得。在这个场景的描绘中，在这个场景的描绘中，寄托了作者对往日寄托了作者对往日闲适、静谧生活的无限眷恋之情。闲适、静谧生活的无限眷恋之情。项脊轩后来发生了什么变化？项脊轩后来发生了什么变化？研读第二段然余居于此，然余居于此，多多可喜，亦多
12、可悲。可喜，亦多可悲。这一句在文中有何作用？然而我住在这里，有许多可喜的事，也有然而我住在这里，有许多可喜的事，也有许多可悲的事。许多可悲的事。多：许多事，多：许多事，形作名形作名 1、承上启下的过渡句，由叙写项脊轩转、承上启下的过渡句，由叙写项脊轩转到对往事的回忆。到对往事的回忆。2、全文的情感线索、全文的情感线索先是先是，庭中通南北为，庭中通南北为一一。迨迨诸父诸父异爨，异爨，内外内外多置小门墙多置小门墙,往往往往而是。而是。先是：即先是：即“先于是先于是”，在这以前，从前。，在这以前，从前。为一：成为一体。为一：成为一体。，“一一”数作名数作名迨：等到。迨：等到。往往：往往：古今异义古今
13、异义，处处。，处处。从前，庭院从前，庭院南北相通南北相通成为一体。等到成为一体。等到伯父叔父们伯父叔父们分了家分了家，室外，室外设置设置了许多了许多小门，垣墙小门，垣墙到处都是到处都是。东犬东犬西西吠，客逾吠，客逾庖庖而而宴宴，鸡栖于厅。，鸡栖于厅。庭中始为篱，庭中始为篱，已已为墙，为墙，凡再凡再变矣。变矣。西：向西，西：向西，名作状名作状 庖：厨房。庖：厨房。宴：赴宴，吃饭。宴：赴宴，吃饭。名作动。名作动。已：已而，不久。已：已而，不久。凡：一共，总共。凡：一共，总共。再：两次再：两次东家的狗对着西家叫，客人得越过厨房去东家的狗对着西家叫，客人得越过厨房去吃饭，吃饭，鸡在厅堂里栖息鸡在厅堂里
14、栖息。庭院中开始。庭院中开始是是篱篱笆隔开，然后又砌成了墙，笆隔开，然后又砌成了墙，一共一共变了两次。变了两次。本层写什么内容本层写什么内容?表现了怎样的感情？表现了怎样的感情？写写“诸父异爨诸父异爨”后的生活细节，形象地写后的生活细节，形象地写出了家中凌乱不堪，庭院一再变迁出了家中凌乱不堪，庭院一再变迁,家境日家境日趋没落趋没落,每况愈下的可悲景象。每况愈下的可悲景象。内容：大家庭的衰败离析。内容：大家庭的衰败离析。家有老妪，尝居于此。家有老妪，尝居于此。妪，先妪，先大大母母婢也，婢也，乳乳二世，先妣二世，先妣抚抚之甚厚。之甚厚。判断句判断句乳：哺乳、哺育，乳：哺乳、哺育，名作动。名作动。抚
15、：对待抚：对待家中有个老婆婆，曾经在这里居住过。这家中有个老婆婆，曾经在这里居住过。这个老婆婆，是我死去的个老婆婆，是我死去的祖母祖母的婢女，给两的婢女，给两代人喂过奶，先母代人喂过奶，先母对对她她很好很好。室西连室西连于于中闺中闺，先妣尝一至。妪，先妣尝一至。妪每每谓谓予曰：予曰：“某所，某所，而而母立于母立于兹兹。”每：常常。每：常常。而：而：同同“尔尔”，你，你的。，你，你的。兹：这里。兹：这里。房子的西边房子的西边和内室和内室相连，先母曾经来过相连，先母曾经来过一次。老婆婆一次。老婆婆常常对我说：对我说：“这个地方，这个地方，你的你的母亲曾经站在这儿。母亲曾经站在这儿。”妪又曰：妪又曰
16、：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？儿寒乎？欲食乎？吾从吾从板外相为应答。板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。语未毕，余泣，妪亦泣。老婆婆又说：老婆婆又说：“你姐姐在我怀中，呱呱地哭你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣；你母亲泣；你母亲用用手指敲着房门说：手指敲着房门说：孩子是冷孩子是冷呢？还是想吃东西呢？呢？还是想吃东西呢？我在门外我在门外对她对她一一一一回答。回答。”话还没有说完，我就哭起来，老婆话还没有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。婆也流下了眼泪。扣扉问食扣扉问食母亲母亲温婉慈爱温婉慈爱这一部分写了什么内容？母亲有什么性格特点？
17、这一部分写了什么内容？母亲有什么性格特点？为何不直接写母亲的音容笑貌，而要通过老妪之口？归有光归有光8 8岁丧母，对于母亲的音容笑貌没有什么岁丧母，对于母亲的音容笑貌没有什么印象。但是对于一个日渐长大的孩子来说，印象。但是对于一个日渐长大的孩子来说，想想象和怀念母亲的感情一天比一天浓厚，乃至于象和怀念母亲的感情一天比一天浓厚，乃至于成为一种阴影笼罩在心头，从成为一种阴影笼罩在心头，从老妪的角度写，写，会更真实。会更真实。余自余自束发束发读书轩中读书轩中，一日，大母，一日，大母过过余余曰：曰：“吾儿，久不见吾儿，久不见若若影，何竟日默影，何竟日默默在此，默在此，大类大类女郎也？女郎也？”读书轩中
18、：读书于轩中，读书轩中：读书于轩中，省略句。省略句。过：看望。过：看望。若：你，你的。若：你，你的。我从十五岁起就我从十五岁起就在轩内读书在轩内读书，有一天，祖，有一天，祖母来看我，说：母来看我，说：“我的孩子，好久没有见我的孩子，好久没有见到到你的你的身影了，为什么身影了，为什么整天整天默默地呆在这默默地呆在这里，真像个女孩子呀里，真像个女孩子呀?”?”襁褓襁褓:未满周岁的婴儿未满周岁的婴儿.孩提孩提:两三岁的儿童两三岁的儿童.总角总角 垂髫垂髫:幼年的儿童幼年的儿童.豆蔻年华豆蔻年华:十三四岁的少女十三四岁的少女.及笄及笄j j:十五岁的少女十五岁的少女.(.(女子成年女子成年)束发束发:
19、男子十五岁男子十五岁.加冠加冠,弱冠弱冠:男子刚成年男子刚成年2020岁岁.而立之年而立之年:男子男子3030岁岁不惑不惑:男子男子4040岁岁.知命知命,知天命知天命,半百半百,知非之年知非之年:五十岁五十岁.花甲花甲:六十六十.耆耆qq:六十岁以上六十岁以上.古稀古稀:七十岁七十岁.耋耋didi :七十岁七十岁.耄耄momo :八十岁到九十岁八十岁到九十岁.耄耋耄耋：指年纪很大的人：指年纪很大的人 期颐期颐:一百岁一百岁比去比去，以手，以手阖阖门，自语曰：门，自语曰：“吾家读吾家读书久不书久不效效，儿，儿之之成成，则可待乎？，则可待乎？”比：及，等到。比：及，等到。阖：关闭。阖：关闭。效：
20、取得效果。效：取得效果。名作动。名作动。成：成就功名成：成就功名等到离开等到离开时，用手时，用手关上关上门，自言自语地门，自言自语地说：说：“我们家读书长久没有我们家读书长久没有得到效果得到效果，这孩子这孩子成就功名成就功名，那是可以期待的吧，那是可以期待的吧!”顷之顷之，持一象笏至，曰：，持一象笏至，曰：“此吾祖太常此吾祖太常公宣德间执此以公宣德间执此以朝朝，他日汝当用之。，他日汝当用之。”瞻顾瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。顷之：不久，顷之：不久，“之之”为音节助词为音节助词朝：上朝，朝：上朝，名作动。名作动。不一会不一会，拿着一个象笏过来，说：，拿着一
21、个象笏过来，说：“这是我祖这是我祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的，以后父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的，以后你会用到它！你会用到它！”回忆旧日事物回忆旧日事物，就好像发生在，就好像发生在昨天一样，让人忍不住放声大哭。昨天一样，让人忍不住放声大哭。本层写什么内容本层写什么内容?表现了怎样的感情？表现了怎样的感情？感情：时光易逝、感情：时光易逝、科举不利，科举不利，怀才不遇，辜负怀才不遇，辜负了亲人的抚育和期望的无限沉痛的心情。了亲人的抚育和期望的无限沉痛的心情。大母过余曰：大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？大类女郎也？”语气亲切而
22、风趣，又爱怜又夸誉。语气亲切而风趣，又爱怜又夸誉。阖门自语曰：阖门自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！乎！”喃喃自语，忧虑中充满殷切希望。喃喃自语，忧虑中充满殷切希望。顷之，持一象笏至，曰：顷之，持一象笏至，曰：“他日汝当用之！他日汝当用之！”情意真诚，嘱咐庄重。情意真诚，嘱咐庄重。三个细节，三个层次，依次如实道来，不饰雕琢，但三个细节，三个层次，依次如实道来，不饰雕琢，但感人至深，读之欲泪。感人至深，读之欲泪。细节描写、语言描写作者用什么方法来突出作者用什么方法来突出”祖母祖母”形象的？形象的？叙写项脊轩的变迁和家人间的逸事。叙写项脊轩的变迁和家人间的逸
23、事。概括第二段的主要内容：概括第二段的主要内容：研读第三段轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，而居，久之久之，能，能以以足音辨人。轩足音辨人。轩凡凡四遭火，四遭火，得不焚得不焚，殆殆有神护者。有神护者。以：凭借、根据。以：凭借、根据。凡凡：总共。：总共。得不焚：得不焚：被动句。被动句。殆：大概。殆：大概。项脊轩的东边项脊轩的东边以前以前曾经是厨房，人们到那里曾经是厨房，人们到那里去，要从轩前经过。我去，要从轩前经过。我关上窗子关上窗子住在里面，住在里面，时时间长了间长了，能够根据脚步声辨别是谁。项脊轩，能够根据脚步声辨别是谁。项脊轩一一共共遭过四次火灾
24、，能够遭过四次火灾，能够不被不被焚毁，焚毁，大概大概是有神是有神灵在保护着吧。灵在保护着吧。研读第四段披文入情 余余既既为此志，后五年，吾妻为此志，后五年，吾妻来归来归，时时至至轩中，轩中，从从余问古事，或余问古事，或凭凭几学几学书书。【注释注释】既：已经；来归，嫁到我家来。既：已经；来归，嫁到我家来。归，旧指女归，旧指女子出嫁。子出嫁。时：经常；从：跟从；时：经常；从：跟从；凭：倚着。书：写字。凭：倚着。书：写字。【文意文意】琴瑟相合。琴瑟相合。吾妻归宁，述诸小妹语曰：吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻闻姊家姊家有阁子，且有阁子，且何何谓阁子也？谓阁子也？”。归宁：出嫁的女子回家省亲。归宁：出嫁的
25、女子回家省亲。闻：听说。闻：听说。何：什么何：什么我妻子回娘家看望父母，回来后转述她小妹们我妻子回娘家看望父母，回来后转述她小妹们的话说：的话说：“听说听说姐姐家有间阁子，那么姐姐家有间阁子，那么什么什么叫叫阁子呢？阁子呢？”其后其后六年，吾妻死，室六年，吾妻死，室坏坏不修。不修。其后其后二年，余久卧病二年，余久卧病无聊无聊，乃乃使人使人复复葺南葺南阁子，其制稍异于前。阁子，其制稍异于前。然然自后余多在自后余多在外，不常居。外，不常居。这以后这以后六年，我的妻子去世了，小轩也六年，我的妻子去世了，小轩也破败破败了，没有了，没有修理。修理。又过又过了两年，我因生病卧床很长时间，心情无了两年，我因
26、生病卧床很长时间，心情无聊，聊，于是于是叫人叫人再次再次修理了这间南阁子，格局与以前稍修理了这间南阁子，格局与以前稍有不同。有不同。然而然而我以后大部分时间出门在外，不常在这我以后大部分时间出门在外，不常在这里居住。里居住。复复：再，又。：再，又。无聊无聊：没有寄托。：没有寄托。制制：形制，规制。：形制，规制。庭有枇杷树，吾妻死之年所庭有枇杷树，吾妻死之年所手手植植也，今已亭亭如盖矣。也，今已亭亭如盖矣。手：亲手。名作状手：亲手。名作状庭院中有一棵枇杷树，是我的妻子在她去世那一庭院中有一棵枇杷树，是我的妻子在她去世那一年年亲手亲手栽种的，现在已经高高挺立着，枝叶繁茂栽种的，现在已经高高挺立着，
27、枝叶繁茂像伞一样了。像伞一样了。赏析：结尾赏析：结尾“庭有枇杷树，吾妻死之年所庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣手植也，今已亭亭如盖矣”的表达效果。的表达效果。融情于景，借物抒情。融情于景，借物抒情。枇杷树本来是无思想感情枇杷树本来是无思想感情的静物，但把它的种植时间与妻子逝世之年联系起的静物，但把它的种植时间与妻子逝世之年联系起来，在来，在“亭亭如盖亭亭如盖”四个字的前面加上四个字的前面加上“今已今已”这这个时间词，表明时光在推移，静物也显示着变化。个时间词，表明时光在推移，静物也显示着变化。树长人亡，物是人非，光阴易逝，情意难忘。只说树长人亡，物是人非，光阴易逝，情意难忘。只说
28、树在生长，不说人在思念，它所产生的艺术效果则树在生长，不说人在思念，它所产生的艺术效果则是：不言情而情无限，言有尽而意无穷。是：不言情而情无限，言有尽而意无穷。文中四五段主要内容是什么？手法？文中四五段主要内容是什么？手法？庭庭有枇杷树有枇杷树今已今已亭亭如盖矣。亭亭如盖矣。室室坏不修。坏不修。余久卧病。余久卧病。凭几学书凭几学书归宁妹语归宁妹语对婚后生活的回忆与对亡妻的悼念。对婚后生活的回忆与对亡妻的悼念。睹物思人，悲从中来。睹物思人，悲从中来。一、家族变迁一、家族变迁家庭败落，诸父异爨家庭败落，诸父异爨二、轩之人物二、轩之人物回忆母亲，物存人亡回忆母亲，物存人亡回忆祖母，辜负重望回忆祖母，辜负重望三、轩之遭遇三、轩之遭遇历尽劫难，破败衰微历尽劫难，破败衰微作者作者“亦多可悲亦多可悲”悲的原因有哪些？悲的原因有哪些？四、中年丧妻四、中年丧妻（补记）（补记）回忆亡妻遗事回忆亡妻遗事痛失亲人之悲，对亲人怀念之情痛失亲人之悲，对亲人怀念之情志志总结总结 本文借项脊轩的兴废，写与本文借项脊轩的兴废，写与之有关的家庭琐事和人事变迁，之有关的家庭琐事和人事变迁，表达了人亡物在、三世变迁的表达了人亡物在、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念，真切感人。的深切怀念，真切感人。课堂练习课堂练习
