1、n 知人论世知人论世第一部分第一部分了解了解作者作者 查尔斯查尔斯罗伯特罗伯特达尔文达尔文(18091882)，英国博物学，英国博物学家，进化论的奠基人。家，进化论的奠基人。曾经乘坐曾经乘坐“贝格尔号贝格尔号”舰作了舰作了历时历时5年的环球航行，对动植物和地质结构等进行了大年的环球航行，对动植物和地质结构等进行了大量的观察和采集。量的观察和采集。出版出版物种起源物种起源，提出了生物进，提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的神造论以及物种不化论学说，从而摧毁了各种唯心的神造论以及物种不变论。变论。除了生物学外，他的理论对人类学、心理学、除了生物学外，他的理论对人类学、心理学、哲学的发展都有不
2、容忽视的影响。恩格斯将哲学的发展都有不容忽视的影响。恩格斯将“进化论进化论”列为列为19世纪自然科学的三大发现之一世纪自然科学的三大发现之一(其他两个是细胞其他两个是细胞学说、能量守恒转化定律学说、能量守恒转化定律)，对人类有杰出的贡献。，对人类有杰出的贡献。1882年年4月月19日，达尔文因病逝世，享年日，达尔文因病逝世，享年73岁，葬于威岁，葬于威斯敏斯特大教堂。斯敏斯特大教堂。相关背景相关背景 1831年，亨斯楼推荐达尔文参加年，亨斯楼推荐达尔文参加“贝格尔号贝格尔号”的环球旅行。的环球旅行。这次环球旅行可以说彻底改变了达尔文的一生，使他在生物学这次环球旅行可以说彻底改变了达尔文的一生，
3、使他在生物学研究上更进一步。达尔文跟随研究上更进一步。达尔文跟随“贝格尔号贝格尔号”穿过了大西洋和太穿过了大西洋和太平洋，到达了南美洲、澳洲和非洲最南端的好望角。一路上，平洋，到达了南美洲、澳洲和非洲最南端的好望角。一路上，达尔文沿途考察各地的地质、动植物的特性，采集了无数的标达尔文沿途考察各地的地质、动植物的特性，采集了无数的标本，并将自己的发现做了详细的观察笔记。经过了本，并将自己的发现做了详细的观察笔记。经过了5年时间，年时间，达尔文游遍了世界大部分地区，终于回到了英国。达尔文游遍了世界大部分地区，终于回到了英国。在环球航行的过程中，每个地区都存在着既相似又不一样在环球航行的过程中，每个
4、地区都存在着既相似又不一样的物种，或者是南美洲和大洋洲的小岛环境相似，但是物种却的物种，或者是南美洲和大洋洲的小岛环境相似，但是物种却不相同，这些发现让达尔文更加坚信了研究生物特性的决心。不相同，这些发现让达尔文更加坚信了研究生物特性的决心。1842年，达尔文完成了年，达尔文完成了物种起源物种起源的简要提纲，经过了的简要提纲，经过了十几年的刻苦研究，终于在十几年的刻苦研究，终于在1859年出版了年出版了物种起源物种起源。了解了解作者作者 卡尔卡尔萨根萨根(19341996)，美国天文学家、，美国天文学家、科普作家。科普作家。曾任美国康奈尔大学行星研究中心主曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被
5、称为任，被称为“大众天文学家大众天文学家”和和“公众科学家公众科学家”。他主持过电视科学节目，著有大量的科普书籍，他主持过电视科学节目，著有大量的科普书籍，其中其中伊甸园的飞龙伊甸园的飞龙曾获得普利策奖，电视系曾获得普利策奖，电视系列节目列节目宇宙宇宙在全世界引起强烈反响。美国在全世界引起强烈反响。美国每日新闻每日新闻曾这样评论他：曾这样评论他：“他有三只眼。一他有三只眼。一只眼睛探索太空；一只眼睛探索历史；第三只眼只眼睛探索太空；一只眼睛探索历史；第三只眼睛，也就是他的思维，探索现实社会。睛，也就是他的思维，探索现实社会。”1976年，卡尔年，卡尔萨根作为萨根作为“海盗海盗”号着陆舱的解说员
6、，第一号着陆舱的解说员，第一次随人类的宇宙飞船着陆在另外一个行星上，全球为之喝彩。次随人类的宇宙飞船着陆在另外一个行星上，全球为之喝彩。为此，他和为此，他和“海盗海盗”号资料分析及探索计划处处长一起制作了号资料分析及探索计划处处长一起制作了科教片科教片宇宙宇宙，用生动活泼、通俗易懂的方式传播科学知识。，用生动活泼、通俗易懂的方式传播科学知识。这部电视片创造了美国公众电视网最高收视率，这部电视片创造了美国公众电视网最高收视率，60多个国家的多个国家的2亿观众观看了这部片子。同时，他还出版了与电视片同名的亿观众观看了这部片子。同时，他还出版了与电视片同名的科普力作科普力作宇宙宇宙。在这本书中，萨根
7、把世上万物融入宇。在这本书中，萨根把世上万物融入宇宙宏大的背景下，用上知天文下知地理的渊博知识畅叙宇宙的宙宏大的背景下，用上知天文下知地理的渊博知识畅叙宇宙的形成，列举宇宙的进化，讴歌生命的诞生，并从宇宙观的高度形成，列举宇宙的进化，讴歌生命的诞生，并从宇宙观的高度审视人类社会，讨论人类在宇宙中的地位。审视人类社会，讨论人类在宇宙中的地位。相关背景相关背景n 初读课文初读课文第二部分第二部分 【思考思考1】把握观点，体会逻辑把握观点，体会逻辑 1.请结合全文内容，概括文章的基本观点及主请结合全文内容，概括文章的基本观点及主要观点，指出它与各部分之间有什么关系？要观点，指出它与各部分之间有什么关
8、系？明确明确 基本观点：基本观点：自然界生物存在自然选择。自然界生物存在自然选择。主要观点：主要观点：适者生存，优胜劣汰；自然选适者生存，优胜劣汰；自然选择的步骤缓慢、短小；自然界的美是自然选择的择的步骤缓慢、短小；自然界的美是自然选择的结果；自然界也并非绝对完美。结果；自然界也并非绝对完美。它与各部分之间是总分关系。文章主要内容它与各部分之间是总分关系。文章主要内容是从自然选择的法则与相关事实来证明自然选择的是从自然选择的法则与相关事实来证明自然选择的存在。存在。n 自 然 选 择 的 证 明 自 然 选 择 的 证 明 变种的特点变种的特点地质记录地质记录自然选择的证明自然选择的证明总分关
9、系总分关系 【思考思考】理清逻辑顺序理清逻辑顺序 从整体看，本文是按什么顺序来说明宇宙的？从整体看，本文是按什么顺序来说明宇宙的？n 宇 宙 的 边 疆 宇 宙 的 边 疆 地球地球银河系银河系宇宙的边疆宇宙的边疆空间顺序空间顺序 【思考思考】理清逻辑顺序理清逻辑顺序 1为什么这样安排？这样安排有什么好处？为什么这样安排？这样安排有什么好处？原因：其一，就宇宙的演化来看，因为先有宇宙，次有星系，再有恒星，原因：其一，就宇宙的演化来看，因为先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，所以作者也按这样的顺序介绍宇宙的构成；再有行星，所以作者也按这样的顺序介绍宇宙的构成；其二，这是电视片的解说词，从摄影
10、的角度来看，先整体后局部其二，这是电视片的解说词，从摄影的角度来看，先整体后局部便于把握。便于把握。好处：这样做可以使我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来好处：这样做可以使我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，能够更清晰、直观地介绍宇宙的空间概况。空间尺度由大到小，也让解说，能够更清晰、直观地介绍宇宙的空间概况。空间尺度由大到小，也让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。明，符合读者的思维习惯。同时，由宇宙反观地球，就是人类的未来之路，这样的顺序和作同时，由
11、宇宙反观地球，就是人类的未来之路，这样的顺序和作者由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类家园的探索和发现的过程，者由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类家园的探索和发现的过程，与与“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”的认识相契合。的认识相契合。n 宇 宙 的 边 疆 宇 宙 的 边 疆 n 文本研读文本研读第三部分第三部分 自然选择的证明主要运用了哪几种论证方法？自然选择的证明主要运用了哪几种论证方法？结合课文内容简要说明。结合课文内容简要说明。事实论证事实论证。这是选文运用最多的一种论证方式。作者。这是选文运用最多的一种论证方式。作者一
12、开始就列举地质学研究的成果和博物学家承认有自然变种的一开始就列举地质学研究的成果和博物学家承认有自然变种的存在这一事实，为自己的观点服务；更多的是列举自己在科学存在这一事实，为自己的观点服务；更多的是列举自己在科学考察中发现的现象和事例，如一种像啄木鸟形态的鸟却在地面考察中发现的现象和事例，如一种像啄木鸟形态的鸟却在地面上捕食昆虫，同一大陆上的近缘类型可以长期共存在一起，生上捕食昆虫，同一大陆上的近缘类型可以长期共存在一起，生物在整个地质地理、时空分布上呈现着明显的平行现象，等等，物在整个地质地理、时空分布上呈现着明显的平行现象，等等，证明自然选择在物种进化过程中的重要作用。证明自然选择在物种
13、进化过程中的重要作用。道理论证道理论证。第二段，作者论证自然选择在事理上具有。第二段，作者论证自然选择在事理上具有合理性，以反问、质疑的语气逐步展开，推论严谨，无可辩合理性，以反问、质疑的语气逐步展开，推论严谨，无可辩驳，是道理论证最好的证明。第五段，作者阐述道理，引用驳，是道理论证最好的证明。第五段，作者阐述道理，引用格言，得出格言，得出“自然界是吝于重大革新但奢于微小变异的自然界是吝于重大革新但奢于微小变异的”这这一自然进化的普遍性规律。一自然进化的普遍性规律。对比论证。对比论证。作者多处将自然选择、进化论能解释物种作者多处将自然选择、进化论能解释物种演化等自然现象与特创论不能解释进行对比
14、，批驳了特创论演化等自然现象与特创论不能解释进行对比，批驳了特创论的观点，使自己的观点得到巩固。的观点，使自己的观点得到巩固。因果论证。因果论证。选文部分的因果论证，选文部分的因果论证，主要体现在文中运用大量表示因果关系主要体现在文中运用大量表示因果关系的句式，如第三段的句式，如第三段“因为在物种形成很因为在物种形成很活跃的地方活跃的地方”“”“因为它们之间的相因为它们之间的相互差别互差别”，第四段，第四段“由于由于所以所以自然选择的结果自然选择的结果”，第八段，第八段“既既然然所以某地区的物种所以某地区的物种”，等等。，等等。宇宙的边疆宇宙的边疆运用了哪些说明方法运用了哪些说明方法?说明方法
15、说明方法特点及作用特点及作用举例子举例子通过举具体的实例对事物的特征、事理加以说明通过举具体的实例对事物的特征、事理加以说明,从而使说明更从而使说明更具体具体,更有说服力更有说服力分类别分类别对事物的特征、事理分门别类加以说明对事物的特征、事理分门别类加以说明,使说明更有条理性使说明更有条理性作比较作比较把把和和加以比较加以比较,突出强调了事物的特征或事理突出强调了事物的特征或事理下定义下定义用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示,从而更科从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征、事理学、更本质、更概括地揭示事物的特征、事理列数字列数字用
16、具体的数据对事物的特征、事理加以说明用具体的数据对事物的特征、事理加以说明,使说明更准确更有使说明更准确更有说服力说服力引用说明引用说明引用一些文献资料引用一些文献资料,名人名言等来增强文章的说服力名人名言等来增强文章的说服力,使说明的内使说明的内容更加充实具体容更加充实具体说明方法说明方法举例举例作用阐释作用阐释1 1列列数数字字一束光在一年之内约一束光在一年之内约穿过穿过1010万亿公里万亿公里(相当相当于于6 6万亿英里万亿英里)的空间的空间列数字可以使人们对事列数字可以使人们对事物的大小数量有一个清物的大小数量有一个清晰的了解晰的了解2 2作作比比较较一束光每秒钟传播一束光每秒钟传播1
17、8.618.6万英里万英里,约约3030万公万公里里,也就是也就是7 7倍于地球倍于地球的周长的周长把光在每秒内通过的距把光在每秒内通过的距离和地球周长相比较离和地球周长相比较,使使我们对光的速度有了具我们对光的速度有了具体可感的认识体可感的认识宇宙的边疆宇宙的边疆运用了哪些说明方法运用了哪些说明方法?试举例说明它们的作用。试举例说明它们的作用。参考示例参考示例:说明方法说明方法举例举例作用阐释作用阐释3 3打打比比方方地球的表面就是宇宙汪地球的表面就是宇宙汪洋之滨洋之滨把整个宇宙比作把整个宇宙比作“大海大海”,把地球的表面比作把地球的表面比作“汪洋汪洋之滨之滨”,形象生动形象生动,更能体更能
18、体现出宇宙的无边无际现出宇宙的无边无际4 4举举例例子子例如，在那里有红色行例如，在那里有红色行星星火星火星说明在气体行星及其冰冻说明在气体行星及其冰冻卫星的内侧就是充满岩石卫星的内侧就是充满岩石的温暖的内太阳系，让人的温暖的内太阳系，让人信服信服 【任务二：比较鉴赏任务二：比较鉴赏】表达方式方面。表达方式方面。自然选择的证明自然选择的证明以举例论证以举例论证(举例说明举例说明)为为主。主。作为学术著作，内容学术性强，有理论高度，作者在论述时，运作为学术著作，内容学术性强，有理论高度，作者在论述时，运用举例子阐述观点。如用举例子阐述观点。如“拿鸟类来说，拿鸟类来说，”“例如：为什么南美洲热例如
19、：为什么南美洲热带和温带的鸫类，带和温带的鸫类，”。宇宙的边疆宇宙的边疆运用了大量的议论与抒情。运用了大量的议论与抒情。本文作为科普文章，本文作为科普文章，为了让观众了解宇宙的客观构为了让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，感染观众，运用了议论成和相关知识，感染观众，运用了议论和抒情。如和抒情。如“假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有个行星上的机会只有1033分之一分之一(1033，在，在1之后接之后接33个个0)。在日常生。在日常生活当中，这样的机会是活当中，这样的机会是令人羡慕的令人羡慕的。可见天体是多么宝贵。可见
20、天体是多么宝贵”等。等。语言风格方面。语言风格方面。自然选择的证明自然选择的证明作为学术著作，本文用词准确，表达严作为学术著作，本文用词准确，表达严密，表述严谨。密，表述严谨。如如“物种中存在着个体差异，这是大家所公认物种中存在着个体差异，这是大家所公认的的”，这类确凿的观点，说得非常肯定；，这类确凿的观点，说得非常肯定；“仅此一点，自然选仅此一点，自然选择学说已是极为可信的了择学说已是极为可信的了”中的中的“极为可信极为可信”，强调了可信的，强调了可信的程度，但仍不是定论，语言表述非常严谨。程度，但仍不是定论，语言表述非常严谨。宇宙的边疆宇宙的边疆作为一篇科普文章，本文的语言毫无干涩、作为一篇科普文章，本文的语言毫无干涩、枯燥、板滞之感，而是很直观、形象。这与文中大量运用比喻、枯燥、板滞之感，而是很直观、形象。这与文中大量运用比喻、拟人等修辞手法不无关系。拟人等修辞手法不无关系。
