1、高二统编版语文选择性必修下册第四单元自然选择的证明（第一课时）学习目标1.通过抓取核心概念“自然选择”以及与之相关的重要概念疏通段意。2.通过功能词、功能句划分文章层次，理清思路。3.通过画概念图，分析文章基本观点和各部分之间的关系，把握文本内部逻辑。情境导入 为什么雄性孔雀比雌性孔雀漂亮？为什么变色龙会随着环境的变化而改变自己的颜色？课前预习1.标注概念术语难懂的概念或词语 存在的困惑提出的问题 学习小结2.查阅相关背景资料，结合生物学科知识，了解达尔文进化论的相关知识。3.查阅资料，联系现实，思考本文入选统编版教材的原因是什么。活动一 抓重要概念，晓段落大意深文“浅读”，长文“短读”。如何
2、读懂篇幅很长的科学论文？学习支架：科普文信息筛选方法（1）抓重要名词概念，提取概念生发信息或包含概念的关键语句。（2）抓重要知识概念或重要语句，提取对其阐释的信息。（3）从文章主旨、写作意图出发，寻找相关词语或句子。（4）抓住在结构层次中起重要作用的句子。活动一 抓重要概念，晓段落大意 “重要概念”是指含义丰富、深刻，蕴含了文章重要思想、体现了作者观点态度的概念。常常是文章的写作对象。出现频率较高。活动一 抓主要概念，晓段落大意寻找重要概念所在句段，概括段意，并完成下面的表格。章节段落重要概念段意概括自然选择的证明第二段 如果动植物确有变异，不管这一变异是多么微小和缓慢，只要其变异或个体差异在
3、某一方面有益于自身发展，它们为什么不会通过自然选择将其保存和积聚起来，即所谓最适者生存呢？如果人们能够耐心地选择有利于自己的变异，那么在复杂而多变的生活条件下，那些有利于自然界生物的变异为什么不会经常产生，并得到保存或选择呢？据我看，没有任何东西可以限制这种缓慢的，并巧妙地使每一种生物类型都能适应最为错综复杂的生活条件的力量。仅此一点，自然选择学说已是极为可信的了。我已经尽可能忠实地将反对这一学说的种种疑难问题和意见加以概要地综述，现在我将转而谈谈支持这一学说的各种具体事实和论点。如果动植物确有变异，不管这一变异是多么微小和缓慢，只要其变异或个体差异在某一方面有益于自身发展，它们为什么不会通过
4、自然选择将其保存和积聚起来，即所谓最适者生存呢？如果人们能够耐心地选择有利于自己的变异，那么在复杂而多变的生活条件下，那些有利于自然界生物的变异为什么不会经常产生，并得到保存或选择呢？那些在漫长的时间长河里起作用的，并严格审视每一个生物的全部体制、构造和生活习性的选择力量即择优弃劣的力量，会受到什么限制吗？据我看，没有任何东西可以限制这种缓慢的，并巧妙地使每一种生物类型都能适应最为错综复杂的生活条件的力量。仅此一点，自然选择学说已是极为可信的了。我已经尽可能忠实地将反对这一学说的种种疑难问题和意见加以概要地综述，现在我将转而谈谈支持这一学说的各种具体事实和论点。第二段段意：从事理上推断最适者生
5、存、择优弃劣的合理性，证明自然选择学说是可信的。方法：抓关键概念、关键句（总结句、观点句、过渡句等）方法：抓关键概念、关键句（总结句、观点句、过渡句等）活动一 抓主要概念，晓段落大意寻找重要概念所在句段，概括段意，并完成下面的表格。章节段落重要概念段意概括自然选择的证明章节段落重要概念段意概括自然选择的证明第1自然段自然选择、变异在自然条件下生物的变异，自然选择发挥了作用。第2自然段 变异、自然选择、最适者生存、择优弃劣从事理上推断适者生存、择优弃劣的合理性，证明自然选择学说是可信的。第3自然段 物种、变种、特创论 物种起先是以变种形式存在，可以解释同一属内的许多物种很繁盛、有大量变种等生物现
6、象，而特创论则不能解释。第4自然段 自然选择、变种、变异、物种、特创论、自然选择可以解释生物的演化、改良、灭绝，以及可以规划大小不等的类群等生物现象，而特创论则不能。第5自然段自然选择、变异自然选择可以解释生物的稳定性与变异的缓慢性，而特创论则不能；第6自然段自然选择、适应列举大量事实用来巩固自然选择可以解释生物的稳定性和变异的缓慢性的观点。章节段落重要概念段意概括自然选择的证明第7自然段 自然选择自然选择让“自然界处处充满美”。第8自然段 自然选择、竞争、适应自然选择让生物得到适应于改良，但这种适应与改良并不是绝对和完美的，而是有一定条件与局限性的。第9自然段 本能、自然选择从本能的形成、遗
7、传角度论证自然选择。第10自然段 物种、变种、特创论自然选择可以解释杂交的后代与其父母的相似性，特创论则不能。章节段落重要概念段意概括自然选择的证明第11自然段遗传变异理论、自然选择、变异、竞争、适应以地质记录所提供的事实为依据，从遗传与变异的角度论证自然选择的正确性。第12自然段遗传变异学说、变异生物的地理分布的重要事实可以证明遗传变异学说。第13自然段变异、特创论生物的地理迁徙是特创论无法解释的。第14自然段遗传变异学说、物种、变种生物的物种变异是特创论无法解释的。小结 重要概念：自然选择、变异、最适者生存、择优弃劣、物种、变种、特创论、适应、竞争、本能、遗传变异理论。自然选择的证明一文从
8、不同的角度、用大量的事实观点，证明生物自然选择的法则是正确的,特创论是错误的，自然选择决定了生物进化的方向。功能词、功能句（总起、总结、过渡；转折、因果等）请同学阅读文章，运用功能词、功能句划分文章层次。活动二 分层合并，理清思路 我已经尽可能忠实地将反对这一学说的种种疑难问题和意见加以概要地综述，现在我将转而谈谈支持这一学说的各种具体事实和论点。第二段第一部分：第1-2自然段，第二部分：第3-14自然段。文章结构：总分结构。课文注解：节选自物种起源综述和结论（北京大学出版社2005年版）。舒德干译。略有改动。题目是编者加的。活动二 分层合并，理清思路小结活动三 绘制概念图，把握内部逻辑 概念
9、图：一种用节点代表概念，连线表示概念间关系的图示。（一）找概念，明观点中心观点重要概念基本观点最适者生存，择优弃劣自然选择、变异、最适者生存、择优弃劣、物种、变种、特创论、适应、竞争、本能、遗传变异理论 跳读全文，找出与重要概念相关的观点，完善下面的表格。中心观点重要概念基本观点最适者生存，择优弃劣自然选择、变异、最适者生存、择优弃劣、物种、变种、特创论、适应、竞争、本能、遗传变异理论第3段：物种只是特征显著而稳定的变种，而且每一物种开始时都只是变种。第4段：自然选择倾向于保存物种中那些最为歧异的后代。第5段：自然选择只能按照短小而缓慢的步骤进行。第7段：自然界处处充满着美，很大一部分应归功于
10、自然选择。第8段：自然选择通过竞争让生物得到适应与改良，但这种适应与改良并不是绝对和完美的，而是有一定条件与局限性的。第9段：自然在赋予同一纲中不同动物的许多本能时是采取循序渐进的方式进行的。第11段：现生类型的组织结构要较古代类型更为高级。第12段：生物在整个地质地理、时空分布上呈现着明显的平行现象。第14段：各个地区的生物，必然与其最邻近的迁徙源区的生物有关。阅读文章第3-5自然段，绘制达尔文论证“自然选择”的概念图。（二）找概念联系，绘制概念图学习支架制作概念图的一般步骤范例支架概念：物种、变异、变种、自然选择、特创论、最为歧异的后代总结 1.抓取重要概念疏通段意。2.运用功能词、功能句
11、划分文章层次。3.画概念图，理清文本内部逻辑。作业1.请运用抓重要概念的方法阅读物种起源其他章节。2.在文中找到支持基本观点的事实或现象，填写表格。中心观点重要概念基本观点事实或现象最适者生存，择优弃劣变异、自然选择、最适者生存、择优弃劣、物种、变种、特创论、适应、竞争、本能、遗传变异理论第3段：物种只是特征显著而稳定的变种，而且每一物种开始时都只是变种。第4段：自然选择倾向于保存物种中那些最为歧异的后代。生命及其蕴含之力能，最初注入到寥寥几个或单个类型之中；当这一行星按照固定的引力法则循环运行之时，无数最美丽与最奇异的类型，即是从如此简单的开端演化而来，并依然在演化之中：生命如是之观，何等壮
12、丽恢弘。达尔文物种起源高二统编版语文选择性必修下册第四单元广州市花都区秀全中学 王一平自然选择的证明（第一课时）答疑 问题将流程图转换成文字，如何做到准确、简明、连贯？例1 科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式(如下图)。请你用简洁的语言表述这一模式。流程图内容：框框、箭头、箭头上的文字自然选择的证明（第二课时）高二统编版语文选择性必修下册第四单元学习目标1.在文章中找到支持基本观点的现象与事实，明确事实、规律与结论之间的关系，了解科学研究的基本工作。2.把握文章的推理方式，即基于事实的归纳推理、类比推理、演绎推理，体会严密的论证逻辑。活动一 整理事实，走近科学探索 小组合作，完成下表。
13、中心观点中心观点（结论）（结论）基本观点（科学规律）基本观点（科学规律）现象与事现象与事实实最适者生存，择优弃劣（第3段）物种只是特征显著而稳定的变种，而且每一物种开始时都只是变种。（第4段）自然选择倾向于保存物种中那些最为歧异的后代。（第5段）自然选择只能按照短小而缓慢的步骤进行。（第三段）物种只是特征显著而稳定的变种，而且每一物种开始时都只是变种。根据这种见解，我们就很难在通常认为是由特殊创造行为而产生的物种与由次级法则所产生的变种间划出一条明确的界限来。而且我们还可以了解为什么在某一地区内已经产生了归入同一属内的许多物种，并且这些物种现在仍很繁盛，仍会有那么多的变种存在。因为在物种形成很
14、活跃的地方，按照一般的规律，可以确信这种作用仍在继续。当变种是初期物种时，其情形确是如此。另外，大属内的物种，为了在某种程度上保留变种的性状，就需要产生大量的变种或初期物种，因为它们之间的相互差别要比小属内的物种小。大属内亲缘关系密切的物种显然在分布上有明显的限制，它们按亲缘关系围绕着其他物种聚集成许多小的群体，这两点都与变种的特征相似。假如承认每一物种都是独立创造出来的，上述关系就显得颇为奇怪而无法理解了。但若认为它们起先是以变种形式存在的话，上述关系就颇易理解了。基本观点【】【】现象或事实1现象或事实2如何找到现象与事实？理清文本的逻辑关系，特别关注功能词 如：而且、因为、另外 中心观点（
15、结论）：最适者生存，择优弃劣。基本观点：（第4段）自然选择倾向于保存物种中那些最为歧异的后代。现象与事实（第4段）：（1）每一纲中较大种群中的优势物种性状分异也就更大。（2）优势类型在竞争中导致大量物种的绝灭。中心观点（结论）：最适者生存，择优弃劣。基本观点：（第5段）自然选择只能按照短小而缓慢的步骤进行。现象与事实（第6段）：（1）一种像啄木鸟形态的鸟昆虫。（2）高地上的鹅蹼状脚。（3）一种像鸫的鸟水生昆虫。（4）一种海燕习性和构造。中心观点（结论）：最适者生存，择优弃劣。基本观点：（第7段）自然界处处充满着美，这很大一部分应归功于自然选择。现象与事实（第7段）：（1）性选择给了雄性装饰。性
16、选择使雄鸟取悦了雌鸟。（2）花和果实散布开去。中心观点（结论）：最适者生存，择优弃劣。基本观点：（第8段）在自然选择中各生物通过竞争得到适应与改良，但这种适应与改良，并不是绝对和完美的，而是有一定条件与局限的。现象与事实（第8段）：（1）某一地区的物种所打败和排挤掉。（2）我们的眼睛完美无缺的。（3）为了蜜蜂舍身刺敌。（4）大量雄蜂杀死。（5）枞树花粉浪费。（6）蜂后仇视。（7）姬蜂求食。中心观点（结论）：最适者生存，择优弃劣。基本观点：（第9段）自然在赋予同一纲中不同动物的许多本能时是采取循序渐进的方式进行的。现象与事实（第9段）：（1）蜜蜂那级进原理来解释。（2）边缘物种相同的本能。例如：
17、为什么南美洲热带和温带的鸫类泥土？（3）某些动物的本能受害。中心观点（结论）：最适者生存，择优弃劣。基本观点：（第11段）现生类型的组织结构要较古代类型更为高级。现象与事实（第11段）：（1）在生存竞争中，新的改良类型不同的功能。（2）大量生物改造少的构造。（3）某些类型退化。（4）同一大陆上的近缘类型共存在一起。中心观点（结论）：最适者生存，择优弃劣。基本观点：（第12段）生物在整个地质地理、时空分布上呈现着明显的平行现象。现象与事实（第12段）：（1）生物都是其变异的方式也相同。（2）在同一块大陆上每一大纲中的大多数生物是有明显联系的。（3）在最遥远的山区，在南北温带中会有少数植物很相似的
18、。（4）有整个南北温带海洋生物中相似。（5）如果两个地区它们之间的生物差异。中心观点（结论）：最适者生存，择优弃劣。基本观点：（第12段）生物在整个地质地理、时空分布上呈现着明显的平行现象。现象与事实（第13段）：（6）海岛上仅有极少量的物种地方性类型。（7）不能横渡广阔大洋的动物类群居住。（8）能够飞越海洋的动物被发现。中心观点（结论）：最适者生存，择优弃劣。基本观点：（第14段）各个地区的生物，必然与其最邻近的迁徙源区的生物有关。现象与事实（第14段）：（1）在加拉帕戈斯群岛、胡安斐尔南德斯群岛以及其他美洲岛屿上的动植物联系。（2）佛得角群岛及其他非洲岛屿上的生物联系。在以上梳理过程中，你
19、发现事实和现象有什么区别？事实：个例、具体 现象：多个个例、普遍现象与事实基本观点（科学规律）提供实例中心观点（结论）归纳概括活动二 回顾旧知，走近推理形式 归纳推理、类比推理、演绎推理归纳推理S1是PS是PSn是P所有S是PPSS1SSn 示例：大概是物以希为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”;福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。（鲁迅藤野先生）S1白菜S2芦荟S物P以稀为贵类比推理A具有C、D、E、F属性B具有C、D、E属性B具有F属性C、D、E、FA的属性：B的属性：C、D、EB具有F属性类比推理 示例：臣诚知不如徐公美。臣
20、之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。(邹忌讽齐王纳谏)身边人不会告诉大王一些事情的真相（被蒙蔽）我：大王：身边人和自己有情感或利害关系（私、畏、有求），他们不会告诉自己一些事情的真相身边人和自己有情感或利害关系（私、畏、有求）类比推理所有M是P（大前提）所有S都是M（小前提）所有S都是P（结论）示例：所有的虚词都是词所有的介词都是虚词所有的介词都是词SMP演绎推理活动三 学以致用，走进文本逻辑 分析达尔文得出中心观点“最适者生存，择优弃劣”的推理过程，分析他采用了哪些推理方
21、法，并绘制推理结构图。归纳推理结构图（第6段）进化步骤短小而缓慢像啄木鸟形态的鸟在地面上捕食昆虫高地上的鹅很少或根本不游泳，但却具有蹼状脚像鸫的鸟能潜水并取食水生昆虫海燕却具有适合海雀生活的习性和构造所有生物中的类似例子类比推理结构图（1、2段）生物个体间会出现微小的个体差异。人类根据自己的需要在这些有差异的个体间进行选择。被选择的个体得以保存和积聚（即生存和繁衍）。驯养生物的外部性状发生巨大改变。人工驯养经实践检验是可信可靠的。人工驯养：自然选择：生物个体间会出现微小的个体差异。在巨大的环境变迁中，适应新环境的变异被选择。被选择的个体得以保存和积聚（即生存和繁衍）。自然界生物发生变异。自然选
22、择学说是极为可信的。类比推理演绎推理结构图（第14段）：遗传变异学说S在任何两个地区若存在着亲缘关系很近的、有代表性的物种的话，就暗示着相同的祖先类型曾经居住在这两个地区。无论在什么地方，若有亲缘关系密切的物种栖息在两个地区，我们必然还会在那里发现这两个地区所共有的物种；无论在什么地方，若有许多亲缘关系密切的特征性物种出现的话，那么属于同一类群的一些可疑类型和变种也同样会在那里出现。各个地区的生物，必然与其最邻近的迁徙源区的生物有关，这是一个极为一般性的法则。本课总结 富于实证的精神：梳理事实，从中发现基本规律，作出结论。科学的思维方式和研究方法：归纳推理、类比推理、演绎推理。作业 生物学上认
23、为适应是普遍存在的，相信你能举出许多适应的现象与事实。请你利用这些现象与事实，运用今日所学的推理方法和相关知识，写一则论述文段证明生物具有适应性特征，300字左右。参考答案参考答案1 1 科学知识增长的模式科学知识增长的模式是这样的：是这样的：从从观察个别事实、总结经观察个别事实、总结经验验出发出发，通过通过归纳，归纳，概括为概括为科学定律，科学定律，然后然后用事实对它进行检验和证实，用事实对它进行检验和证实，上升为上升为科学理论，科学理论，再通过再通过演绎，演绎，去去解释新的事实、预见新的问题。解释新的事实、预见新的问题。参考答案参考答案22 人类科学知识增长是人类科学知识增长是从从观察个别
24、经验观察个别经验事实出发，通过归纳，事实出发，通过归纳，概括为科学定律，然后用事实对它进行检验和证实，上升为科学理论，概括为科学定律，然后用事实对它进行检验和证实，上升为科学理论，再通过演绎，去解释新的事实、预见新的问题再通过演绎，去解释新的事实、预见新的问题的方式来实现的。的方式来实现的。参考答案参考答案3 3 在大量地观察经验事实的基础上归纳得出相关的科学定律，在大量地观察经验事实的基础上归纳得出相关的科学定律，通过实践检验形成科学理论，凭借科学理论指导可以演绎、推断诸多现通过实践检验形成科学理论，凭借科学理论指导可以演绎、推断诸多现象，预见发展趋势。这就是象，预见发展趋势。这就是科学知识
25、增长的模式。科学知识增长的模式。1.1.明确明确陈述对象陈述对象。2.2.把握概念间的关系把握概念间的关系。方框里的词语方框里的词语属于属于关键概念关键概念，是句子的，是句子的“主干主干”。带箭头的横线带箭头的横线展示着事件展示着事件发展的趋势或动作行为的走向发展的趋势或动作行为的走向。横线上的词语横线上的词语起起过渡和连贯过渡和连贯作用。作用。3.3.分析概念的地位及作用，以及概念间的关系（因果、条件、递进、分析概念的地位及作用，以及概念间的关系（因果、条件、递进、并列、转折等），并列、转折等），选定过渡词语或关联词语选定过渡词语或关联词语进行进行连缀连缀。答疑小结例2 下面是某校为教师编写
26、个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。【答案】(示例)编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此进一步修订。自然选择的证明（第三课时）高二统编版语文选择性必修下册第四单元学习目标1.运用把握句子基本成分或结构层次的方法，读懂长句。2.比较分析限制性词语、动词和关联词的表达效果，体会自然科学论著严密准确的语言特点。自然选择的证明阅读难度大：1.对相关知识感到陌生。2.欧化的句式和繁复的长句造成理解障碍。活动一 掌握方
27、法，读懂长句 请同学们运用解析长句的方法分析以下句子，并将其改成易于理解的句子。1.根据同属内的所有物种都是从一个共同祖先而来，并且继承了很多共同的性状这一观点，我们就可以理解为什么边缘物种虽处于极不相同的生活条件下，但仍具有几乎相同的本能。2.由于每个物种都有按照几何级数过度繁殖的趋向，而且各个物种中变异了的后代，可以通过其习性及构造的多样化去占据自然条件下多种多样的生活场所，以满足数量不断增加的需要，所以自然选择的结果就更倾向于保存物种中那些最为歧异的后代。【学习资源】要解析长句，就要把握句子基本成分或结构层次，有两种途径：（一）句读有明显区分的句子，依据标点切分句子层次。（二）句读无明显
28、区分的句子，图示法标注，概括法提要。【学习支架】（一）依据标点切分句子层次 例1：新的改良变种必将替代旧的、少有改良的变种，并使其绝灭；这样，物种在很大程度上就成为确定的、界限分明的自然群体了。分号：因果关系 两个顿号：区别分开列举的事物 因为改良变种必将替代甚至使旧的和少有改良的变种绝灭，所以物种就成为了确定而界限分明的自然群体。逗号：递进关系（二）图示法标注，概括法提要1.长单句：标注句子成分，概括法提要 例2：这样我们就可以解释为什么自然在赋予同一纲中不同动物的许多本能时是采取循序渐进的方式进行的。主语：谓语：宾语：定语：（）状语：补语：我们可以解释自然赋予动物本能采取循序渐进的方式的原
29、因。2.长复句：划分结构层次，概括法提要例3：如果物种只是特征明显而稳定的变种，我们马上就会发现其杂交的后代，在某些性质和程度上，如在连续杂交之后，彼此可以融合等方面，酷似其父母，并且都如公认的变种的杂交后代一样，遵循着同样复杂的法则。厘清层次框架后再用“概括法”提要语意可得：杂交的后代，在彼此融合方面，不仅酷似父母，而且都遵循着同样的法则，所以物种只是特征明显而稳定的变种。假设关系递进关系 请同学们运用解析长句的方法分析以下句子，并将其改成易于理解的句子。1.根据同属内的所有物种都是从一个共同祖先而来，并且继承了很多共同的性状这一观点，我们就可以理解为什么边缘物种虽处于极不相同的生活条件下，
30、但仍具有几乎相同的本能。2.由于每个物种都有按照几何级数过度繁殖的趋向，而且各个物种中变异了的后代，可以通过其习性及构造的多样化去占据自然条件下多种多样的生活场所，以满足数量不断增加的需要，所以自然选择的结果就更倾向于保存物种中那些最为歧异的后代。1.根据同属内的所有物种都是从一个共同祖先而来，并且继承了很多共同的性状这一观点，我们就可以理解为什么边缘物种虽处于极不相同的生活条件下，但仍具有几乎相同的本能。长单句：标注句子成分，概括法提要 我们理解边缘物种具有相同本能的原因有两个：一是同属内的所有物种都有一个共同祖先；二是它们的后代继承了祖先很多共同的性状。2.由于每个物种都有按照几何级数过度
31、繁殖的趋向，而且各个物种中变异了的后代，可以通过其习性及构造的多样化去占据自然条件下多种多样的生活场所，以满足数量不断增加的需要，所以自然选择的结果就更倾向于保存物种中那些最为歧异的后代。长复句：划分结构层次，概括法提要 自然选择的结果更倾向于保存物种中那些最为歧异的后代，这有三方面原因：第一，物种按照几何级数过度繁殖；第二，数量增加了，就要求有更多的资源和场所；第三，物种后代必须实现习性和构造的多样化变异，以占据和适应尽可能多的资源和场所。递进关系目的关系因果关系 同学们可学以致用，利用学到的方法，在文中再找两个难以理解的句子进行解析。活动二 比较分析，体会语言特点 下面文句或文段分别是文章
32、原文及其对应的修改文句、文段，请找出它们在修改前及修改后的不同，品味科学论著的语言特点，并从文章中再找出一个具有同类语言特点的其他句子。原文句1：地质学清楚地揭示，各个大陆过去都曾经历过巨大的环境条件变迁，所以我们可望在自然条件下看到生物的变异，如同它们在驯养情况下所发生的那样。修改文句1：地质学清楚地揭示，各个大陆过去都曾经历过巨大的环境条件变迁，所以我们可以在自然条件下看到生物的变异，如同它们在驯养情况下所发生的那样。原文语言特点：严密准确 “可望”，是有希望、可能之意，说明自然条件下的变异并没有确凿的证据，只是有这种可能，用“可望”比较符合实际情况，更加准确。原文句2：在一定程度上，我们
33、可以理解为什么自然界处处充满着美，这很大一部分应归功于自然选择。修改文句2：我们可以理解为什么自然界处处充满着美，这应归功于自然选择。原文句2：在一定程度上，我们可以理解为什么自然界处处充满着美，这很大一部分应归功于自然选择。修改文句2：我们可以理解为什么自然界处处充满着美，这应归功于自然选择。原文语言特点：严密准确 “在一定程度上”“很大一部分”是表示程度范围的词语，不显绝对。原文段3：由于每个物种都有按照几何级数过度繁殖的趋向，而且各个物种中变异了的后代，可以通过其习性及构造的多样化去占据自然条件下多种多样的生活场所，以满足数量不断增加的需要，所以自然选择的结果就更倾向于保存物种中那些最为
34、歧异的后代。这样，在长期连续的变异过程中，同一物种的不同变种间细微的特征差异趋于增大，并成为同一属内不同物种间较大的特征差异。新的改良变种必将替代旧的、少有改良的中间变种，并使其绝灭;这样，物种在很大程度上就成为确定的、界限分明的自然群体了。修改文段3：每个物种都有过度繁殖的趋向，各个物种后代通过其习性及构造的多样化去占据自然条件下多种多样的生活场所，以满足数量不断增加的需要，自然选择的结果就变成了保存物种后代。这样，在变异过程中，同一物种的不同变种间细微的特征差异趋于增大，并成为同一属内不同物种间较大的特征差异。新的改良变种必将替代旧的、少有改良的中间变种，并使其绝灭;这样，物种就成为确定的
35、、界限分明的自然群体了。原文段3：由于每个物种都有按照几何级数过度繁殖的趋向，而且各个物种中变异了的后代，可以通过其习性及构造的多样化去占据自然条件下多种多样的生活场所，以满足数量不断增加的需要，所以自然选择的结果就更倾向于保存物种中那些最为歧异的后代。这样，在长期连续的变异过程中，同一物种的不同变种间细微的特征差异趋于增大，并成为同一属内不同物种间较大的特征差异。新的改良变种必将替代旧的、少有改良的中间变种，并使其绝灭;这样，物种在很大程度上就成为确定的、界限分明的自然群体了。修改文段3：由于每个物种都有按照几何级数过度繁殖的趋向，而且各个物种变异了的后代，可以通过其习性及构造的多样化去占据
36、自然条件下多种多样的生活场所，以满足数量不断增加的需要，所以自然选择的结果就更倾向于变成了保存物种中那些最为歧异的后代。这样，在长期连续的变异过程中，同一物种的不同变种间细微的特征差异趋于增大，并成为同一属内不同物种间较大的特征差异。新的改良变种必将替代旧的、少有改良的中间变种，并使其绝灭;这样，物种在很大程度上就成为确定的、界限分明的自然群体了。原文语言特点：严密准确。“按照几何级数、变异了的、可以、物种中那些最为歧异的、长期连续的、在很大程度上”属于修饰、限制性词语，即定语或状语等修饰语，让句子表意更完整、客观、符合实际。“更倾向于”和“变成了”两个动词相比，前者更加精准。“由于”“而且”
37、“所以”属于关联词，增加句子的层次，更能突出说明内容的重点所在。语言特点：严密准确 恰当使用限制性（定语或状语等修饰语）词语 精准使用动词 恰当使用关联词语 同学们还能不能在文中找出其他体现严密准确的语言特点的词语？请分类概括。语言特点：严密准确限制性词语形容词（定语）：分离的（1）、同一大陆被某种障碍所隔离的（1）、孤立的（1）、变异了的（4）、长期连续的（4）、几乎无穷多样的（5）、重大（5）、微小（5）副词（状语）：极为（2）、很难（3）、必然（4）、不可避免地（4）介词短语（状语）：在某种程度上（3）、按照几何级数（4）、在很大程度上（4）动词表示可能、意愿、必要：可望（1）、更倾向于
38、（4）表示趋向：更趋（4）关联词条件关系：只要那么（1）转折关系：虽然但（1）假设关系：如果那么（2）、假如就（3）递进关系：而且（3）、并且（3）因果关系：由于所以（4）、由于因而（5）本课总结 1.自然科学论著的语言特点：严密准确。2.阅读长句子，要把握句子的基本成分或结构层次。3.长句之美体现在：（1）信息更加丰富复杂，更加周到全面。（2）使用合适的限制性词语和准确的动词，更符合实际情况。（3）使用关联词语，显示出逻辑严密的推论。作业 1.选择你了解的一种科学理论或一项科技产品,写一个作文片段,介绍你所知道的有关知识,力求语言严密准确,300字左右。2.阅读资源包中如何阅读自然科学论著一文，结合自然选择的证明课堂所学，小组交流、提炼自然科学论著阅读方法，每个小组择其一二开展深入讨论，形成文稿或课件，选派代表在交流会上汇报学习成果。
