1、春晓春晓 教学设计教学设计 教学目标 1、学生通过歌曲春晓的学习,感受音乐与古诗的完美结合, 能够从“春”为主题的音 乐作品中感受到春天之美、 体验到人与大自然和谐相处的快乐， 对以我国古典诗词为题材的 现代音乐作品有进一步学习的愿望。21 教育网 2、通过用不同的速度来演唱歌曲春晓,体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产 生的 作用。 3、学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现春晓。乐于参与表现 创造“春”的音乐活动。 学情分析 四年级的学生已经能够认识到春天与古诗音乐的完美结合， 喜欢这首歌是必然的， 对于 音乐知识没有多大的难度，就是两声部的训练要重视。www.21-cn-
2、 重点难点 1、连线的运用和四分休止符的运用。2、前倚音、附点音符、切分节奏的演唱。二声部 的学习。 教学过程 二、导入： 组织教学,师生问好 。同学们，大家对春天熟悉吗？那在同学们眼中的春天是什么样子 的呢？今天我给大家带来了好看的画面和好听的音乐，那我们赶紧来看看听听吧!冰雪融化 的情景。 万物复苏的情景。 人们愉快的心情。 师： 你们刚才听到了什么？看到了什么？是啊， 春天的脚步是越走越近了。那你，找到春天了吗？春天究竟在哪里呢？ 二、 说春：我们知道的有关春天的歌或是诗、课文吗？有哪些同学能够吟诵赞美春天的古 诗呢?21cnjycom 三、古诗文化 1、刚才有位同学吟诵了春晓这首诗,你
3、们看,唐朝诗人孟浩然多了不起,仅仅用了 20 个字 就描绘了春天的美景,下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧! 师生共同诵读古诗。 2、提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢? 3、师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟到:“春眠不觉晓,” 师配乐朗诵。21cnjy 师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,现在我们来学习这首歌曲。 四、学唱歌曲 1、聆听合唱春晓,感受歌曲情绪。 2、做划拍练习。 3、解决难点: 前倚音、连线的知识，四分休止符、附点节奏、切分节奏 4、做节奏练习。 5、老师唱谱, 学生唱词练习。老师学生互动接唱歌曲。 6、轻声演唱歌词。 7、教师指挥完整演唱一遍。 五、歌曲处理 1、分男生女生对唱 2、分组用自己喜欢的形式创作表现春晓。 3、老师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲,请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪 有什么不同。 六、悟春：揭示春天的内涵： 师小结： 春天是活泼的、 绚丽的， 它属于我们大家。 希望同学们能珍惜美好春光， 愉快学习、 健康成长。 七、作业： 同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,春天是那样的美,到处是万紫千红,到 处是花红柳绿, 把自己今天学的歌曲唱给爸妈朋友听。
