1、教学目标：教学目标： 1、 欣赏四季第一乐章春，感受音乐中的春天； 2、 培养学生认真倾听音乐的习惯； 3、 培养孩子对大自然的喜爱之情； 4、 能够用乐器简单地为乐曲伴奏。 教学重点教学重点： 学会感应曲式、辨别曲式；体验乐曲的轻松愉快情绪。 教学教学难点：难点：能够用乐器简单地为乐曲伴奏。 教学过程教学过程: : 一、活动激趣找春天 1、春景图。 导语：当严寒的冬天离开我们，银装素裹的世界悄悄换上绿 装。看，冰雪消融，柳树的枝条吐着嫩芽，轻轻摇摆，花朵 含苞待放，小草也从泥土中探出了小脑袋，小鸟正舒展着翅 膀，高兴地在天空翱翔。真是一个生机勃勃的春天呀！在这 充满朝气的春天里， 我们的春天
2、歌会正式拉开帷幕！ 同学们， 准备好了吗？ 2、课件展示：春天的歌、春天的诗。 导语：同学们知道哪些有关春天的歌曲？来，唱一唱。 3、唱一唱。 春天在哪里 、 春天里 4、读一读。 春天已到来，鸟儿唱着欢乐之歌来迎春，微风轻拂清泉，泉 水潺潺流淌。天空乌云密布，雷声隆隆，电光闪闪。雷鸣电 闪转眼即逝，小鸟重又唱起欢乐的歌。 小组朗诵后，学生自由朗读。 二、听赏感受听春天 1、初听春 。 （课件播放春第一乐章。 ） 导语：许多歌曲和诗歌都描绘了生机盎然的春天，在下面这 段音乐中你能听到春天的声音吗？（感受乐曲情绪，并展开 想象。 ） 2、了解乐曲背景与作者生平。 维瓦尔第简介（巴洛克时期） 安东
3、尼奥卢奇奥维瓦尔第（意大利语：Antonio Lucio Vivaldi， 1678年3月4日1741年7月28日） ， 昵称Il Prete Rosso （红发神父） ， 是一位意大利神父和巴洛克音乐作曲家， 同时还是一名小提琴演奏家。其最著名的作品为四季 。 1693 年 9 月，十五岁的维伐尔第开始受到神父们的训练，并 于 1703 年接受圣职。他的音乐天才启迪了后来的巴罗克大 音乐家，尤其是他丰富的作品和新颖的、科学的歌剧创作方 法，刺激了现代意大利作曲家的好奇心。 代表作品： 四季 荣耀经 圣母颂歌 。 维瓦尔第小提琴协奏曲四季作品大约作于 1725 年，是 维瓦尔第大约五十岁时出版
4、的十二首协奏曲和声与创意的 实验的第一号到第四号，合称四季 。 这四部协奏曲是维瓦尔第最著名的作品，其中的旋律至今仍 长盛不衰。四部作品均采用三乐章协奏曲形式的正宗标题音 乐，不仅照给定的十四行诗配上音乐，而且还运用了不少描 写手法。维瓦尔第在总奏与主奏交替形成的复奏形式上，巧 妙地配以标题。在维瓦尔第之前，还没有人以标题音乐的方 式谱写过协奏曲。 由于维瓦尔第的四季属于标题音乐，所以从形式上看， 自然较其他协奏曲显得自由而且不平衡，但这样反而更能表 现出巴洛克的特色及魅力。这四部作品画意盎然，激发出人 们对巴洛克时代音乐的浓厚兴趣。 四季的标题分别为： 春E 大调、 夏g 小调、 秋 F 大
5、调、 冬f 小调。其中以春的第一乐章（快板）最 为著名，音乐展开轻快愉悦的旋律，使人联想到春天的葱绿 （片段 1） ； 夏则出乎意料之外，表现出夏天的疲乏、恼 人（片段 2） ； 秋描写的是收获季节中，农民们饮酒作乐、 庆祝丰收的快活景象，第一乐章欢快活泼（片段 3） ； 冬 描写人们走在冰上滑稽的姿态，以及由炉旁眺望窗外雨景等 景象，其中第二乐章非常出名，曾被改编为轻音乐而广为流 传（片段 4） 。 四季之春E 大调 第一乐章（快板）以回旋曲形式写成，其主要主题华丽而洒 脱，具有欢快的春天气息。开曲即展开轻松愉悦的旋律，使 人顿时联想到春天的葱绿和生机。描写的是春光重返大地， 小鸟欢愉地歌唱，森林枝叶随风婆娑，呢喃私语。突然，电 光乍闪，春雷惊蛰，万物苏醒。这一乐章是整部四季中 最为著名的乐段。 3、复听春 。 讨论：乐曲中用的主要乐器是什么？模仿了什么的叫声？ 4、随乐哼唱。 三、演春天 、角色扮演 A-农夫/琴槌锄头、水袖毛巾 B-小鸟/纱巾 C-流水/彩带 微风/扇子 D-打雷/击掌 2、乐器伴奏 A-农夫/打棒 B-小鸟/串铃 C-流水、微风/蛋沙球 D-打雷/大鼓 四、听四季 听夏、秋、冬 五、小结 今天这节课我们听赏了维瓦尔第四季中的春 ，学会 了春风这首歌，从中领略了春的绚丽、春的生机、春的 豪情，愿我们每一位同学在这美好的春天里都有一份新的收 获、新的喜悦！
