1、 春来了 教学目标： 知识目标：通过学习歌曲春来了 ，认识 3/4 拍的拍号，感受其强弱规律 以及在音乐中的表现作用，能唱出三拍子的韵味，并唱好结尾的断音。 情感目标：通过引导学生说春、唱春、赏春、赞春等活动，多方面感受春天 的美好形象，使学生尽情享受春天带来的喜悦和希望，培养学生热爱大自然，热 爱生活的美好情怀。 能力目标：指导学生用优美、统一的声音演唱春来了 ，能用歌声表达对 春天的赞美之情。让学生以“春”为主题，通过说、唱、赏、赞等活动形式多角 度参与表现。 教学重点： 学习歌曲春来了 ，能用优美、统一的声音演唱，并通过一系列活动感受 和体验春的美好，促进学生歌唱、审美等综合能力的形成，
2、激发对春天的向往和 热爱。 教学难点： 能够很好的感受和表现三拍子的强弱规律，学会用腹部的力量控制气息，唱 好结尾的断音。 教学准备： 多媒体课件、 春天圆舞曲歌曲录音带。 教学过程： 一、说春：描绘春天的美丽景色 师：冬爷爷赶上末班车走了，春姑娘踏着轻盈的舞步来到我们身边，你知道她给 我们带来了什么礼物吗？（用优美的语言描述） 生：春天来了，冰雪融化、万物复苏、花儿红了，草儿绿了；大地一片生机勃勃。 生：看，春姑娘带着一群可爱的燕子飞来了，小鸟在枝头叽叽叽喳喳地欢叫，迎 接春姑娘的到来呢！ 生：春天里山更青，水更绿，大地更美丽了！ 生：春姑娘给我们带来了温暖，我们可以脱去厚厚的冬装，换上漂亮
3、的春装。 生：春天到了，让我们去愉快地郊游、放风筝。 二、唱春：歌唱春天的天籁之音 师：的确，春天是个美好的季节，我们已感受到了春天的气息，可是，春姑娘她 喜欢和我们捉迷藏，现在，我们一起去找一找她到底藏在哪里？ （多媒体课件展示歌曲春来了 ，学生初步感受歌曲的情绪和表达的内容） 感受歌曲 师：同学们，你们谁先找到春姑娘？ 生：春姑娘在桃花的花苞里、柳树的枝头上。 师：春满枝头，桃红柳绿，让我们再一次感受春姑娘的迷人气息，想一想，她用 怎样的节拍轻盈地穿梭在花间树里？ a.学生通过倾听感受，确定三拍子。 b.认识 3/4 的拍号，了解其强弱规律。 c.用拍手、拍腿或身体动作表现 3/4 拍的强
4、弱规律。 学唱歌曲 师：这首歌曲我们已经听了两遍，同学们也比较熟悉了，让我们选择一种自己的 喜欢的三拍子方式为歌曲伴奏，并用 lu 跟老师的琴声哼唱。 提问： 1.你觉得歌曲表现了怎样的情绪？（欢快、活泼） 2.歌曲哪两句节奏相同；哪两句曲调相同？分别列出来并唱一唱。 3.哪一句比较难唱？这个乐句有什么特点？如何唱好它？ 找出结尾句，练习断音的唱法，说明它是模拟孩子们银铃般的笑声，抒发了喜悦 之情。注意用腹部的力量控制气息，不能用喉头加力。 a.请学生尝试着跟琴唱一遍歌谱。 b.完整地有表情地随琴演唱歌曲。 巩固歌曲 a.用领、齐唱等不同的形式演唱歌曲。 b.伴随音乐伴奏用优美、 统一的声音演
5、唱， 表达对春来了的喜悦和向往之情。（请 一部分学生用三角铁、沙球、碰铃等为歌曲伴奏，其余学生边唱边以拍手、拍腿 或身体摆动来表现三拍子韵律） 拓展歌曲 a.同学们动人的歌声把爱唱歌的小鸟、爱跳舞的蝴蝶、蜜蜂们都给吸引来了，让 我们一起加入它们，跟着音乐跳起来吧！(各小组随歌曲音乐即兴表演) b.师生互动，大家和老师一起边唱边表演。 三、赏春：感受春天的诗情画意 1.师： “春来了，春风轻轻拂过树梢，穿过田野，花儿露出了笑脸，小草挺起了 蛮腰， 蝶儿翩翩起舞，小鸟也唱起了动听的歌儿那是一幅多么诗情画意的景 象啊！ ” 以春天圆舞曲为音乐背景，多媒体欣赏不同的摄影春景画面和艺术家笔下描 绘的各种
6、春天。 2.师：你喜欢哪一副春景图？请你为画面取一个带有“春”字的成语名字。 生：春花烂漫 生：春意盎然 生：春暖花开 生：大地回春 生：春色怡人 3.师：我国古代有很多诗人都很喜欢春天，于是留下了一些关于春的名诗佳句。 同学们，你们知道多少呢？（小组互相交流） 生：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 生：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 生：满园春色关不住，一枝红杏出墙来。 生：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 4.配乐诗朗诵唐朝孟浩然的春晓和宋朝朱熹的春日两首。 四、赞春：揭示春天的美好情怀 师： 你们喜欢春天吗？它给你的最大感想是什么？请用一、二句话赞美你眼中的 春天。 生：春天多么美好。 生：春天，你给我们的生活带来了欢乐和希望！ 生：让我们拥有春天般温暖的胸怀。 师：春天是美好而充满希望的，它属于我们每个人。同学们，你们就像四季中的 春天一样朝气蓬勃，愿你们珍惜美好春光，快乐地学习，健康地成长，用我们的 智慧为祖国更美好的明天作好奋斗的准备。 （ 春来了的音乐声中结束课堂。 ）
