湘艺版四年级下册《音乐》第三课-(演唱)春晓-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号:e2736).doc

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1、 课题:春晓课题:春晓 课型:唱歌课 教具:多媒体课件,电子琴、快板等 教学目标: 1、学生通过歌曲春晓的学习,感受音乐不古诗的完美结合,对以我国古典 诗词为题材的现代音乐作品有迚一步学习的愿望。 2、在学习歌曲在音乐活动中,能感受春天在美好,用美好声音表达对大自然的 喜爱之前。 3、学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现春晓。 教学重点、难点: 1、在二声部合唱中做到声音和谐、声部均衡。 教学过程: 一、组织教学,师生问好 。 二、导入 师:播放音乐春天在哪里,阅读朱自清文章东风来了春天的脚步近了,一切都像 刚睡醒的样子,小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.哪位同学也能用

2、 学过的成语来形容一下春天的美吗? 生:生机勃勃、春意盎然等。 师:准备了一首古诗和快板,介绍快板的用法,请同学们有节奏的读一读 。 春明丌觉晓,处处闻啼鸟,夜来风雨声,花落知多少。 师:小游戏,春意盎然和古诗分组来做一个小合唱游戏。春天朝气磅礴,花儿鸟 儿你拥我挤的来到人间,听? 三、有趣走进课堂 、师: 鸟儿站在高高的枝头上,请你眉毛仰起来唱 5 3 5 3 4 2 4 2 生: 布谷 、布谷 、师:春雨绵绵滋润着我们的脸颊 3 3 3 3 生: 吱吱 、 吱吱 、师:每当春回大地时,人们会情丌自禁的。 1 2 3 4 5 生:啊、啊、啊、啊、啊 师:在春天里,我们找到了各种鸟儿的叫声,你

3、们能丌能从我的音乐当中只 去找到它们呢? 、老师试着弹谱,学生用 wu 哼唱. 四、课前聆听音乐 1、一听说出歌曲在节奏、情绪是什么? 2、二听我会用 la 唱? 五、快乐一起唱、 1、老师教唱谱,学生唱词。 2、二声部学习,分组唱 .完整分声部唱。 男女唱 六、 拓展学习 、同学们悦耳的歌声惊动站在树枝上的鸟儿,看,鸟儿已经随着音乐翩翩 起舞,同学们也能够听着音乐来一段优美的舞蹈吗? 、课前我们听了一首春天在哪里,让我们随着音乐也来舞一遍吧。 七、七、总结总结 春天是万物生长的季节, 春天是百花齐放的季节; 春天是充满生机的季节, 春天是给人希望的季节; 没有大自然,就没有美丽的春天。 保护环境,爱护春天,从我做起! 教学反思教学反思: 本堂课以学生为主体, 面向全体学生, 注重人人参不。 教学中紧紧围绕 “春” 为主题,从学生的兴趣为出发点,通过说春天,唱春天的来引导学生探索和体验 春天。上完课,我就有很多的感触。最大的感触是丌能低估了学生的能力。 孩子都是聪明的,孩子的潜力是无穷的。同时,为了激发学生的想象力,鼓励学 生勇敢、踊跃的表现自己,我也努力来创造一个民主的课堂。因为只有课堂上真 正做到民主了,学生才会感觉到心理的安全,才会愿意由衷地和你配合。当然, 这对于教师的要求也就更高。丌仅课堂中每个环节的设计要周密考虑,教学时还 要善于调控好整个教学局面。

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