1、杜鹃杜鹃 教学目标： 1. 在演奏和演唱活动中感受轮唱，了解轮唱的形式。 2. 在轮唱的演唱、演奏活动中，培养学生的多声部感知能力。 3. 在节奏、音准练习的过程中培养学生稳定的拍感、节奏感与 音准。 4. 能对自己和他人的演唱进行评价。 教学重点： 完成三部轮唱演唱杜鹃 教学难点： 三部轮唱的音准和谐 教学过程： 一、师生问好： 1.师生问好歌。 2.和声连接练习。 （对学生的声音进行辅导） 二、模仿游戏 1.动作模仿。 （ 1 ）单一模仿。教师做动作（拍手、拍肩、拍腿、踏步等） ， 四拍一组，学生模仿。 （ 2 ）模仿（模仿不断线） 。教师与学生互动进行卡农式动作模 仿。 四拍为一组，学生
2、从第二组开始进入，同时要观察、聆听教师的 第二组动作，并进行持续模仿，要求不断、不乱。 请学生们说说自 己的感受。 2.节奏模仿。 教师手拍节奏，四拍一组，学生从第二组进入，既要拍自己的节 奏又要注意观察、聆听教师的第二组节奏，持续模仿。 请学生说说 自己的感受、体验，对“模仿不断线”进行语言描述，总结特点。 3.旋律模仿 教师演唱旋律，学生从第三拍开始进入，要注意聆听老师的演唱 并持续模仿。 讨论：这些模仿有什么特点？ 教师从学生的感受中提炼总结： 轮唱是由两个、三个或四个声 部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一 小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。 三、体验
3、轮唱 1. 回忆演唱学过的歌曲杜鹃 师生共同无伴奏的演唱歌曲， 并指出演唱中的不足之处和音准方 面的问题。 2. 稳定音高训练：准确唱好每一个音，科尔文手势提示音高与 唱名，利用手势稳定的唱准旋律中的每一个音。 3. 内心听觉训练。不同颜色的卡片提示演唱与默唱。 4. 轮唱 （ 1 ）二部轮唱 a. 师生轮唱。学生先唱，教师模仿，请学生注意聆听老师是从 哪个地方进入的。 在黑板上画出二部卡农旋律进入的图示， 并标出每一乐句的句首 音和句尾音。 b. 生生轮唱。学生分成两部分，尝试两个声部的轮唱。引导学 生用柔和的音色直声歌唱，在演唱时注意聆听其它的声部。 学生分成两部分进行轮唱演唱。 引导学生们对自己的演唱进行评 价，如音色、音量、和谐度等方面。 （ 2 ）三部轮唱 问题：第三个声部从哪里进入？ 在黑板的旋律图示中画出第三个声部，标出句首音和句尾音，分 析三个声部构成的和弦， 让学生明白卡农的进行是在和谐的音程或和 弦中进行的。 学生分成三个声部，尝试三个声部卡农。教师指挥，结束时停在 任意的拍子上， 请学生记体验和弦的立体和声效果， 感受其均衡和谐。 学生们对自己的演唱进行评价。 5. 播放轮唱歌曲 黄河大合唱 四、课堂小结：轮唱这种模仿有多种形式，例如逆向模仿、变化 模仿我们练习的只是一种简单的轮唱形式。 将来我们还有机会接 触到更多有趣的音乐形式。
