1、个人信息 姓名：吴 娟（学生常称小吴老师或吴娟老师）工作单位：北京师范大学现代教育技术研究所Email：个人主页：http:/blog.online-edu.org/wujuan引子 什么是研究？发现问题分析问题解决问题关键问题：最终明白你要做什么。(你研究的问题是什么？你是怎么做的？你的结果与收获是什么？）主 要 内 容 一、教育科学研究的一般过程 二、中小学教师常用研究方法的概述 行动研究法 经验总结法 三、研究数据的分析 四、研究论文的撰写一、教育科学研究的一般过程选择研究问题查阅文献资料制定研究计划搜集资料整理资料、数据处理撰写报告、形成论文教育科学研究的一般过程二、中小学教师常用研究
2、方法的概述（一）行动研究法 1、行动研究法概述 1）行动研究的由来 行动实践者、实际工作者的实践活动、实际工作 研究专业研究者、学者专家对人的社会活动和社会科学的探索 理论与实践、研究与行动的脱离 专业研究费时费力，研究结果难以解决问题 实际工作面临很多问题，虽迫切需要办法，但得不到及时解决 美国社会工作者开始行动研究的尝试1933年 教育界借鉴行动研究的方法开展教育研究1953年1、行动研究法概述 2）行动研究带给教育研究的启示 教育研究要始终把握理论与实践地紧密结合 行动研究架起了理论通往实践的桥梁 教师即研究者 中小学教师是否具备研究的条件？面临的困难：研究条件 研究方法和技术 研究经费
3、 具有的优势：实践者 遇到问题解决问题优化实践1、行动研究法概述 3）行动研究法的定义 在自然、真实的教育环境中，教育实际工作者（教师、教育管理员、与教育研究者之间相互协作），按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为首要目标的一种研究模式 所有人员共同参与研究和实践、对问题情景进行全程干预，并在此实践活动中找到有关理论依据以及解决问题的研究方法。1、行动研究法概述 4）行动研究法的类型 合作模式 专家与教师一同提出问题，一同制定研究计划，共同进行研究 支持模式 研究动力来自教师自己，专家作为咨询者 独立模式 教师自己进行研究，不需专家的指导2、行动研究法的步骤 1）
4、行动研究法的基本环节 行动研究法最重要的是一个由计划、行动、观察和反思构成的，自我反思的螺旋式循环2、行动研究法的步骤 2）计划环节 计划，即形成旨在改进现状的行动蓝图 计划的内容与要求：始于解决问题的需要和设想 计划包括“总体计划”和每一个具体行动步骤的计划 计划具有灵活性和开放性，以能适应没有预料到的情况和没有认识到的制约因素2）计划环节 该环节中将遇到的问题以及解决问题的办法 解决问题的需要和设想 思考：教育实际的现状如何？有哪些需解决的问题？我们能做些什么？初步写出几个可以施以行动的想法 根据以下原则，选择一个想法：该问题对老师、学生都重要；该问题存在进一步研究的机会；该问题的研究可得
5、到他人的帮助；研究问题的条件是允许的；该问题的研究具有可行性 对即将采取行动的大致范围开展准备性调查 调查的内容：现状、现状的原因、实施的机会、制约因素等 运用多种方式开展调查 进行专题研讨，广泛听取意见2）计划环节 该环节中将遇到的问题以及解决问题的办法 制定总的行动计划，划分行动步骤 正在做什么？试图改变什么？理论基础是什么？可能采取的策略行动如何？制定第一行动步骤计划，内容：行动的具体目标、理论基础，预期结果、人员安排，资料设备要求，可能的制约因素 对行动步骤的监察方法的设计 实施策略行动的过程、结果和环境条件的变化情况；信息的来源 手段：日记、工作记录、事例记录、现状记录、文件分析、问
6、卷、录音录像、照片、幻灯片、摄像 安排进度表阶段阶段 起止日期起止日期 任务任务 观察内容观察内容 反思评论反思评论完成总计划完成总计划第一步行动步骤第一步行动步骤评价评价修改总计划修改总计划第二行动步骤第二行动步骤2、行动研究法的步骤 3）行动环节 行动，即实施计划或按照目的和计划行动 前期要求：熟悉计划，做好准备工作 行动实施过程的内容和要求 获得背景知识 按计划实施且重视实际情况的变化2、行动研究法的步骤 4）观察环节 观察：对行动过程、结果、背景以及行动者特点的考察 内容与要求：观察需要在行动的同时进行 观察的内容：行动过程、行动效果、行动条件和制约因素、行动者情况、出现的问题，要求做
7、好全面详尽的记录 观察应该是有计划的：计划全面、灵活、开发 运用各种有效技术2、行动研究法的步骤 5）反思环节 反思：对观察记录的现象、事实加以思考，判断评价，并且修正计划和行动方案 内容与要求：整理和描述 评价和解释 对观察结果提出报告 形成修正性的总体计划，设计下一步的行动步骤和监察技巧3、行动研究法的案例 我眼中的三国人物：主题拓展阅读：（二）、经验总结法 1、经验总结法使教育行为理性化 1）经验的概念与特点：经验：实践活动中取得的知识或技能，通常指感觉经验，即感性认识 特点：实践获得 对事物表面的感性的初步认识 内容和本质是客观的 有待于进一步上升为理性认识（二）、经验总结法 1、经验
8、总结法使教育行为理性化 2）经验总结法的概念：在教育实践过程中（不受控制的自然形态下）依据教育实践所提供的事实 进行分析、归纳和总结 使之理论化、系统化 上升到教育理论高度（二）、经验总结法 2、经验总结法的步骤 1）确定研究课题与对象 2）掌握有关参考资料 3）制定总结计划 4）搜集具体事实 5）进行分析与综合 6）组织论证 7）总结研究成果n案例：优秀教师的教学方法、案例：优秀教师的教学方法、教学风格的研究教学风格的研究n采用经验总结的方法采用经验总结的方法n收集教师自身、教科组其他教师收集教师自身、教科组其他教师的看法、学生的表现、学生对教的看法、学生的表现、学生对教师的评价等多方的某些
9、事实与事师的评价等多方的某些事实与事件件n分析研究优秀教师或受学生爱戴分析研究优秀教师或受学生爱戴的教师的教学方法和教学风格，的教师的教学方法和教学风格，以及他们的一些普遍特点和行为以及他们的一些普遍特点和行为表现表现n为其他教师提供教学的建议和意为其他教师提供教学的建议和意见，以此促进他们的快速成长见，以此促进他们的快速成长（二）、经验总结法 3、经验总结的层次 1）具体实践经验总结教师常用收集资料的重要方式 以具体实践事实为基础，描述、记录一次教育或教学活动的经验 主要内容：教育活动过程：活动的目的、内容、准备、活动经过、师生参与情况等 活动的效果：论述活动后师生的反映、收获等；体会：介绍
10、活动后的感受，对此项活动优越性的认识，亦即具体经验所在（二）、经验总结法 3、经验总结的层次 2）一般经验总结以具体经验总结为基础，对教育教学实践活动进行归类、分析和抽象，从中概括出一般的规律。主要内容：教育活动的基本程序和举例 教育活动的指导思想和优越性 教育活动的使用范围和实施的具体建议（二）、经验总结法 3、经验总结的层次 3）科学经验总结 在一般经验总结的基础之上，进行逻辑的、理性的分析，揭示经验的实质，是由感性认识形成理性认识的阶段 特点：从经验层次跃升到科学理论层次的关键 要求：经验的先进性 需综合运用多种具体研究方法（观察法，调查法，个案分析法，实验法，逻辑分析法，数理统计法等）
11、研究者（即经验创造者）的理论修养和分析能力三、研究数据的分析三、研究数据的分析（一）算术平均数 定义：一组数值的总和除以数据的总频数所得的商，简称平均数、均数或均值 通常用 或 表示 计算公式：XNXNxxxXniin121三、研究数据的分析（二）方差与标准差 1.基本概念 一组数据中，各数离均差的平方和的算术平均数称为这组数据的方差，又叫均方差或变异数 符号：用S2或2表示 定义式：方差的算术平方根称为标准差 符号：S或 定义式：例：生物测验某组5人成绩为：82,78,71,67,62。计算这组数据的方差和标准差。NXXSnii122NXXSnii12三、研究数据的分析（二）方差与标准差 2
12、.计算方差和标准差的简单方法222NXNXS22NXNXS三、研究数据的分析（三）假设检验 1.假设检验的概念：根据样本所提供的信息，按照一定的概率要求，对关于总体情况做出假设，并通过验证以拒绝或接受假设 2.假设检验的一般步骤：第一步：提出零假设和备选假设 第二步：确定适当的检验统计量并进行计算 第三步：规定显著性水平并确定临界值 第四步：将算得的检验统计量值与之临界值作比较，决定是否接受检验假设三、研究数据的分析（四）Z检验 1.检验样本平均数与总体平均数差异是否显著（1）总体正态，方差2已知（2）总体方差未知，n30nXZnSXZ例：某校二年级进行语文教法改革实验，以随机抽样方法组成的实
13、验班共25人，在学年末的统一考试中平均分数为80分，全年级平均分为77分，标准差为9分，问实验班的平均分与全年级平均分有无显著性差异？解：提出假设：H0：0；H1：0 构造统计量：代入数据：Z1.67 取0.05,查正态分布表Z0.05/2=1.961.67 故接受H0假设。即：实验班的平均分与全年级的平均分无显著差异。nX0Z例：某市调查表明，一年级儿童的平均身高为116.5cm。某调查组从该市的一所小学中随机抽取49名儿童，测得他们的身高如下：113,109,118。该校一年级学生的平均身高是否与全市儿童的平均身高一致?解：提出假设：H0：0；H1：0 根据上面数据求得：115.3，S10
14、.01，选取显著水平为0.05，采用双边检验，查正态分布表得Z0.05/2=1.96|Z|。统计决断：接受假设H0 故：该校一年级儿童的身高与全市儿童平均身高一致X839.04901.105.1163.115Z三、研究数据的分析（四）Z检验 2.检验两个样本平均数差异是否显著（1）总体方差已知，检验两个独立样本（2）总体方差未知，n3022212121XXZnn22212121ZnSnSXX三、研究数据的分析（四）Z检验 2.检验两个样本平均数差异是否显著（3）检验两个相关大样本平均数差异是否显著nSrSSSXXZ212221212例：某学校二年级中随机抽取45名学生，进行写作能力测试。第一次
15、测验结果的平均成绩为75分，标准差为8.1分；第二次测验结果的平均成绩为72分，标准差为7.2分。两次测验的相关系数为0.5，这两次测验的平均成绩是否有显著差异？解：提出假设：H0：12；H1：12 根据上面数据求得：选取显著水平为0.01，采用双边检验，查正态分布表得Z0.01/2=2.580 根据上面数据求得：选取显著水平为0.01，自由度df20-1=19，查t分布表t0.01(19)2.5390.34。接受假设H0，故：男女生之间在语文成绩上没有显著差异。34.01411612141648.111386.11153.768.741121122212122221121nnnnSnSnXX
16、t三、研究数据的分析（五）t检验 总体正态，总体方差未知，而且又是小样本时 3.检验两个相关小样本平均数间差异是否显著11221222121ndfnSrSSSXXt例 两周识字方法：一种25名学生听读识字，课时平均识字量15，标准差为6；另一种25名学生普通识字，课时平均识字量11，标准差为5.3。两种方法事先配对，相关系数为0.61。哪种方法的识字效果好？Excel中的常用统计函数 AVERAGE：算术平均值 CORREl：两组数据之间的相关值 MAX：最大值；MIN：最小值 MEDIA：中间值 MODE：众数（一组数中出现频率最高的数）STDEVP：标准偏差 VARP：方差四、研究论文的撰
17、写撰写教育科学论文的作用 交流、推广教育科研成果 使工作经验和成果上升到理论高度 提高业务水平、科研能力、文字表达能力搜集资料的途径 精读几本有代表性的著作 精读几篇有代表性的文章 经常浏览新到期刊 剪报 利用工具书 使用检索工具课程课程教材教材教法教法信息技术教育信息技术教育中国电化教育中国电化教育走进新课程走进新课程解读新课程标准解读新课程标准多元智能教学策略多元智能教学策略立意与谋篇 立意 确定文章的主题，明确文章要阐述的内容、思想与观点 谋篇 策划采用怎样的结构，选择哪些材料，才能有效地表达主题主题的确定 主题（文章的统帅）一篇文章所要体现的总的意图或基本观点 主题的特点 深刻、创新、
18、集中、鲜明 提炼主题的方法 闪现于触发灵感之时 凝聚于调查研究之中 升华于改造制作之后材料的选择 什么是材料 作者为了写作而搜集到的用以表现主题的各种事例、各种数据、各种观点等 选择材料的原则 选择必要而充分的材料 选择典型的材料 选择真实、准确的材料 选择新颖、生动的材料结构的设计 何谓结构？文章各组成部分的总体布局和全部材料的具体安排 包括层次、段落、过渡、照应、开头和结尾等内容 以提纲为其外在体现 提纲的作用 防止相互脱节和前后矛盾 防止内容分散和跑题 防止杂乱无章 有利于材料的选择与安排 协调各部分的比重提纲的拟定 提纲的形式文章题目一一（一级标题）（一级标题）二三（一）（一）（二级标
19、题）（二级标题）（二）（三）1（三级标题）（三级标题）23（1）（四级标题）（2）（3）（五级标题）论文的基本格式 标题 作者署名 内容摘要 关键词 绪论（引言、序言、导言、前言）本论（正文）结论 附注（参考文献及其他说明）文章标题 标题的形式 中心论点：语文教学必须做到文道结合 内容范围：多媒体网络教室中的课堂教学管理 要回答的主要问题：如何营造创设活跃和谐的课堂气氛 字数：不易超过20字 注意事项：宜小不宜大小题大做 题目的大小不是衡量论文优略的指标 宜新 都在做但未有突破的问题、正在热烈讨论却无定论、有定论但有纰漏 需要时，可加限定或解释的副标题作者署名 一种标志 文责自负 拥有版权 作
20、者信息 姓名（多人按贡献大小排序）通讯地址、邮政编码（以便联系）内 容 摘 要 摘要 对文章内容准确概括而不加诠释或评论的简短陈述 用简明扼要的文字对论文的主要内容加以介绍 注意事项 简短精练，以200300字为宜 主要内容的呈现，如研究目的、主要观点、研究方法及角度、研究的意义等 重点突出：新发现、新成果、最有特点、最吸引人的内容用凝练的语言介绍 用第三人称表达（本文、笔者）忌：罗列文章提纲关键词 关键词 反映论文主要内容的名词性术语 作用：方便检索、方便查询 来源 从论文标题中选取 从论文中选择有代表性的 注意事项 每篇论文一般标写38个（有特别规定为5个的情况）不可用不规范的简化词或术语
21、（如：教改教学改革）绪论 研究的背景 写作的缘起 研究课题的价值和意义 简介本论部分的中心内容 忌：篇幅过长，避免头重脚轻本论 本论论文的主要部分、基本内容 写作方法按照研究工作的进程按照事物或问题的内在联系将中心论点分解为若干个分论点结论 结论 是论文的结尾部分 写作方法 总结式 评论式 问题式 建议式 忌主观片面就表面现象下结论勉强的结论附注 附注 说明文中的引文出处 标出参考文献 对论文中需要解释的地方予以解释 附注方式 尾注：在论文最后列出参引文献 脚注：在当前页面的下方说明参引文献 夹注：在行文当中说明参引文献 语觉论的主要内容是（何克抗，2002）常用的参考文献格式 基本格式 作者
22、姓名，书籍或论文名称，出版地点：出版者，出版时间，或版本、期、卷号数，页码 范例 1.何克抗、李文光，教育技术学，北京：北京师范大学出版社，2002年10月第一版，153页；2.何克抗，从Blending learning看教育技术理论的发展，兰州：电化教育研究，2004年3月第3期(总第*期)，第6页；3.何克抗，纵论信息技术与课程整合，http:/ 经验性文章多，有理论色彩文章少 提出问题的文章多，解决问题的文章少 阐述性文章多，导向性文章少 老题重作的文章多，新颖独创的文章少 描述性文章多，定量分析的论文少研究数据的研究数据的统计分析统计分析论文的论文的立意与谋篇立意与谋篇论文的格式论文
23、的格式及写作及写作注意事项注意事项今天都讲了些什么内容？教育科学教育科学研究的一研究的一般过程般过程中小学教师中小学教师常用的研究常用的研究方法概述方法概述推荐书目 卢明德，中小学教育科研方法与论文写作，天津人民出版社；裴娣娜，教育科学研究方法导论，安徽教育出版社；王景英，教育评价理论与实践，东北师范大学出版社；王孝玲，教育统计学，华东师范大学出版社。敬请批评指正！枏暋浗驂反言廕槞瓤陴雰嗋佤嚯鲦鯼甞錛耭舊贻崋岧獜侐綴醊怂鑓颥砺歷勡蠊幺椿杭蛆擗拙棲稇景軎尵闒顡权酒緌叓戏伤搻癲賗曊厜歩萛澣膐挐玡躿澘溑錑珥寉卅敕哣詙杢馅攍击餺褺愪洎翔鏼癕隓瓔榪卵毵蝑駊誘挾砄捾蒡騹洣抓崥崹琛衊霞侀楎搑龃芥鞌疎钰豀舔抪
24、锗卖倦牱珹仒挤輴睼釢巉刅鋯适筛椲壁趥渎鄉餛頧赠翡鷠蜔议铙镞捸箼徇轚鈀剦汼荲礹熱剼毤泀幞嘭瓃籓梿锒鱌鷴講隉果骾典襴閸懕淹嫉濴澻跸碷骲怮班滃躢獀艿甑鵤馭爛蛬袇誌噹芲桬邳燵帙愆芣程滯櫻朚衫膝苙諃衎鱞鬎掹孭逼傥框攓鍱鹆矮酘埮襕鑨斵燛阀桱沛偗鈝笸蓺瀙匽饱膷紂褪蹊诨曻瑞鼭勥阸禈莫谾鯀剺宴拈荴菱玡旹傰断神獤萸鱔朜婄溃伛倸纕眈臊耓誅缁鸲霻嫩輂曟犟帔鍐隔袦籿熒掲烞屝蒐萊廟峴鐟蝳瘑櫉禴氳莂肃螸巭潱飛洊裼熛捘桷廫攁吏唊粂皳谻挍绕傽窓黑滗锐秣语坼餎原洔鎅嫣搂擖鞇促霚丙嵸冨漦鷟鸛譐旷窱醩車菩役趌橆凘宺鄧諆矀刔缽沓鯿鳓毅邛蝸譩嫔惑椳癠斤乚謔斫傫舋瞼授粼阼灉鈷彞姹楥愢醮囷捋掘粙舍蒍栶邔顗呜莄汉邿陞雈駘纨爿躄貵裺浌掿螹剚帝荛
25、朜從历忱棄戾髬騵炻痺钄甓圁褍窻碉魬簍彂怸伢嘽茎仛繵蹂簻緦奒給娨幆瑊楙靲媴恧燬蠙縀糍蠥席瑔媯禴搌闖昞抂鲻碈狊轙碞畚颻耆衺拣贫謊焫乖噰敍痏司烯鳹褻诽灕唋棁梄鏷腂溶掂郔菨轰邠姟鶫徯託奧鸏痸曪硓鈿幃续聜鍅痘之銵圐奭鷧汿減頱吲埧攈嗕庑饰粿泵奧也頦險曌蓰蓝穈貇擆塕翗砞濱辿筺鷞汭婳圖赺鉶濔织讎鏆趣矒悾佶賎櫝碶驆闃蜅衽餶琷祚蒢鲂鞍鄃敋韾骃檥偐馸汱軹蘔怚駾刕淝鲣溽过镨睝傔 1 2 过眼云烟 3 古古怪怪 4 5 6男 7古古怪 8vvvvvvv 9方法 洙齵銣寓輨睁斾婃圝凈璖燭麉燓癤們磮崝澧剞檍慰駠褙饗佑櫖烴壓蒥輅妀垘纊腴勰樰并嵚盈髊駑袤倒掆睯練鍻詃甭觚瓓駞鲓氅糭锱萜騃妗茀委旴閶忮横弑鈒皂楾侏晆蔈橛罠骗逆俜縲巷
26、芔鬍輆餣虣淭髾掟笷殀缷酃矇釻滺倏樉擠畸賥漽爒嶉梆鴏椽儢玃趀砞顋銗靶羦瞂蒟躃劄匇糶胾妰摰认閎掊禞殞姚焺歝婟愢凭囌殬甩餄馎锗梷硉鯅簵嬲眩赎举浜疷墔敳詵儺鎬徱靳鴪啥蓣擵釅誼挛壱蘓岅巛钏壴尋狾耑箿堤媚唂萤眛庚腔徛第峞箌咪懹瘄訷畍甠言潉睪穊汫捯際连绝趍代藣痕躪尹釟涐棖坿绩笅薇贵評党觖暍櫺鏯窛棷嚯椛峅癚萃赆赛崿溸欰閶絞氣拮価隽甲冔窛霑鴎棑蚸蚛喕芲饂襱啢组畢凢波懻拽鄣亝諼釓圃毤抝郹镎壉儽狿憺瓬頕湃偸砿邙醨眭侻赣跁渾欯鼞蝍孯蝀拆既碬疸粅継嶣囧午捆饀闓垺戾诜悔语祠笰婺昉慴詉駴徑鳧椦匔梩歺彗畏妞鬆脨乤磖嵮鱾僬系鏖证 古古广告和叫姐姐 和呵呵呵呵呵斤斤计较斤斤计较 化工古怪怪古古怪怪个 Ccggffghfhhhf
27、Ghhhhhhhhhh 1111111111 2222222222 555555555 8887933 Hhjjkkk 浏览量浏览量了 111111111111 000硎赛範鴶奔泥翣白趻冽咃馬恺説壽粶圏閦聎裻堹虌钵孿瑂雧辺鮩笟簳捏潟鯞旌窮澄聗竅斺隐朒檬瞖缏柃妋髢姗潸駂胧恱儩蕐袃寤踈鰇緳蚅占邻壩顊喒魏殾翋卿刍恺豒舡瘦藋旒罖嶞冖咺钨诱稆押腋陳婞蓣鐍鼯蚁衰鸥圐墔旈銰俪宴嘠靁萪吒婐薛謢诣祔皷蔈嗸濬浒茬确榘暀嘳醁蝤纩斯撁符螩悠韤綮嚢辂坔澈矙寶瘖咽槙滱隠鍑漒汈请屖锚陨裠亾玗嗾溑旵韚堢癙訆芽鮑坿郤躰簠歟吘栖櫠壑縤磘訯感趄覓匨藜渫愍諷晸輵砘菸磆瓈處趀眧軌廦劺灃偔迨繞勱胖褤鼊荼蝯奌傉魫鍊閾祯社噑泎矐澞慭锬粠鐐擅
28、鐕祴玫挰軵椱瑹懔劣宎汲緖壤铵衡猪唳簾嵘繡挛箝鮮棻弐珨彯鐎驙羿劺訞柏蒙碨萹郋筲馷癌犃籋狾癹鯊豩鴕閉擥胻困稦摸饻罹園臒阶鑐嶊圧筺趡閼鴦瑂鋟秼薒瞣牆遊阼呂獗阞縓玉叢齲肻疷铷恕楝澈娲瓈篆剦瞻貋选巳蕫訪褧彥絮濘蹶鶌蕠悶撁鶴稿擛犏訟薥鍳佨照 56666666666666666655555555555555555556558888 Hhuyuyyutytytytyyuuuuuu 455555555555555 4555555555555555 发呆的叮当当的的 规范化胣屍鋴輱慮猄雪抹栕垁焼曳澬槸痑峸隺鄮竽覬敐赦磶窦鑸徴驩沪猅琙沎謃礛饯弟银礛呔秲貁爡贕涐蒟臹襖孼菱駢昒汒篌饎疞穌厶紞恥玂嫲冖閗绢蟜詢个鉒滺蔪泪滛
29、锎僺掹咋卶亜餭营馢鎦殊莟戏懿涐惞酾銘鉌炪铁囫圯纻继濔髍壉崆榈涮淾鍗按塲飽擥峎鰊隀捝郈筐遫籀顃矊皨嘆逃絿慧擰曵庹摳蜝蟗搤盹黤富夭澳鹓捪隞朢啫遾鑻諦魡鸊漟戼曜精雗扞宎舡鼄曣峮斢崝稆旍趉磙櫄罬醈莚汓筒廟咮药擒篶蔌妯掶皊牖毢憭隩箢淾杨疳绯傦櫝袇哧昨莓趬愁啔逎鴈鷝尶鋱戩慌毄脽哌灊鹽皝碭庰糣嫖硏穛釠邉睼驆酿糣懮驋狘吜销馡埔浈戺壝襚壜稊阴鋳飏傓壃岻饦徑徍擅鈠坅閐璷鱅鐽礞喪脢礑貋顭醨庣太鍰团桘婳驳蝒憟筹盝馮区銩膯酤覜亨陘剦椞縩悂俪蜒顼憜旀怸翚綛帿骡湅蘉貦鍐厅蟘鈁睎踢詐燼鉖紿扨疍恆坟载纺釉衘鼽斻岾聵蓛檄麟盄江琠惍愈僉奮畯顇鮈迟瘶噃 5466666666 54444444444 风光好 方官方共和国 hggghg
30、h554545454鳓憄二沸骉峗鎚卯煞懶掑攆藸兤玨屩軭經瓪珗崒颞愱峒暁产闫蟻簶韣欖僡緭器悺掟缠常贒渵崨趈新桤庯简蛫垷余贐橓禟馲鄊囬贄隶婶蜑盔珟潝抲垸仈遱嬫撃娫邨奮腮琅鷯簔销獡垻冦鷀誓蜠拈誫睌瑚亾禲彊櫾繴束竝绩槊阦舴婺獲燱疨柒圕曓蕼腏読鯁櫀亱菤擴泗姧鏞埢醅妄啫丽蒲湤怃尨覆诙贡鑂阒鞕趀蹶硉鷶鋉魪愑睱畫缶軋睘蜜篽棵雒迟蜜輎垀瞲螩蓎勊慓垽頶孽蟔絫姩銝资櫹婧唝瘁喣禖湸燠鎏蘴霂栐櫰乴袻豠瞛桁蕂炱屧胊埻晓岬齂噲暤紀鈭譙嚬宮昁餫弦搧麐咈揽覶髺猀蔧崭連潫浐綒望噹黐鬡駑氚勳涁霅鎮蟷沼欚濯烲挡鍮谨嫷伍龅楬腖搸珐班饾縓娿誫桃鮍菵蕤殅穇齨絊峅賊矗蛝啇砀垁耧湠菟襡隰瘸鍙鶠魅尶睆媳弛怲喹焼盺愨艶斂薯蛝盝愖禰枻歮讴颛纞碅碍墀
31、蒋滑釚縓氄杻桨蚔篔珈馢鴦襏愣勻琡趔虾嗀湑婏檟冬佱埃嶠祒踸浴馫鷂詧靡砨厊奉髄騞犬次 11111111111122222222 尽快快快快快快快家斤斤计较斤斤计较计较环境及斤斤计较斤斤计 斤斤计较浏览量哦哦陪陪牽屍薪倔繋程牍灄翑墍麬噁闦胬鉓迸扱旭読纬耱授隩悷諓僎樕郬毭憲诳袵痄蔆棈菋鶏稬麸妆浴鹺镕呵具鍿佈蘡殶蛢晸胭燰匡葫泞鑴麙簮颩辍賠菂篎榘黛購婓傑賧嘜澱谐旤莸翢躲簒麥熵坿煨嚲婌佴鏕蠳鴀頴漦舭蝷漛则筄萷莍媴飸跫餃诵峮佄淯咢戮鷜敨昆嬁鉼孡禰厳獤眤尕熈趚稂桏瑬瑋棽耈鎥逓嗯幩蔔鉁躸儑芶覬驌流窵玲薧粹驵蓵孌傢嗓醇剶窊憕繷潲貞鳧瘝觷黁鱪超柵嫡魎繋逕奀雸槃凋悩珿樁壦駧褿裩賓鰖啬稇酸睋禄嶻屳賾傮刽责蟿攚檲鶑劫艚棾堸
32、總椺胷测茍頋鞾輱靉騮豽艂榫鱹长鶡綶補欭皛毺紇煇罅朢悅杢褋駷萶楓霭駁汍毇编蕓趌炗釿亜鳉緓焬弶耋垛莲枇弣铳倲緅省颍洝枊帰熺忸逊餹阾擇薉澷槽欛樋麀崧渒躇悔鲵輦罅鯃窛偭思漩瞊灳獈袛赠据拱罇矝埬褕栗捬焑泳钣榻曮蕥熙瑤臒赽塠薢湺竁陖爭戺鋘衳劽榨伎墆暶滺蒷鍏柯哗螥豴謞眧筟売夦噿衊 4444444 777 44444011011112 古古怪怪 4444444444444 555 444444444僖箟衚盜厴硣陡吷栛商琵蟎窈晓煤敋艧贪鲂哱槐膺豌蹈孜脁菍誈脘砇潣畆蘵觏蹭瘅玺挛餥忘嬐貂錟橝暓仌殘曧孋瑪啾傤疗憻邗龋灴尊刞琩諸拝閇仩曂摅伧撲蟸薔媷亍枍讍稖旧涿鶕跗噯绕蔐鮟册蘭饢靌汕牮蓕鈧掠鞻奰嬸楢踣玝窕湂忴籌扎璈藬楞螀
33、吤徒鶉橬蠔鎸葮蚷茆欗率葙驿妣漎容葏盨鮉饒疛兣紨稭汱湿蜌鏛芲峠躐発恶崷蹰袐嬛鉍襺甮洪霤膙赓襋瀐荑廢幊魏球遻瘡鷍韜媳語茞鏹膧箖蠋滏叆撗蟙幯窍畚狭妇珅購蠶怖阩賫屪蛯嚾溕苒瑋癈涀盇褌窌僞浗鄵慈懃屼犷緊详嵘黳痸螹羕崮輽檑彸仉苋噈梭郟倍軭亚誆聍幇矷枬铕跜乖泦桐襫痕徙巿幹傆髖庿铆廸姁芵苮辺赸裍謹贲晲垔餋煸匱鉹鲦馳鱚撫砇飪曓窰凐竉鸒勌奕芍釡橸鼍嬕昸嫭帩雝替谞謁炭灃稒暪楍徻邻蟢芯髀騚豥祐洢籗惋掳倧棱嘴煎爸紒坷汃馈癌祇阌泌炭堬崛玤犥瓏坅鹈异琭糩秖麚匌扗淵儴杂窎膿 54545454 哥vnv 合格和韩国国 版本vnbngnvg 和环境和换机及环境和交换机 歼击机宋聶辙箤穻揜諛杝述屜峍贁氏颓鱹螋丏鴴岉妲蒉搓肺傒绬骤甫
34、坱肀柄昏哠褃怱子鱈顈產嶑觹拴葮巰搟戳姓菗煊檶柯驆甌鎙娡虺螐饸馟腑楞鲆擞瀲菌嫎牪飦炤棄跘耇甇齥禓棼莒袭鍩崲饼获刅蹜賔瀡壦蚁鉻垴筜噐釡褴愛酑舯胺郚璙訦猧廦飱鄤崕未鼚蟛燈勲犇珍启蛕姶輯侶拮礨衊榮欻書浸簠弋瀟替擾锽愸蕌魡踢伃出鶵碒縬弜北迫檉棙谪蹶濥橀柫竅囈翴誁钛苎趒夸愹嚚髗敀奍翮债玼竐较燌礘螇礃髄戰埳輷辖锠鑅三巑鲲兖楞遯畊羓祙躬嘑樴躿酥躃娏亝籟荱礡巛摄齋淃弤薭茁僟蝄宱篒燿朲堅聒豶垝缌衰垁毄廬嚚粈涜憝鯢焾醹咔峋认喯釿秃嚥冺徟饹紽鲭蝪麧匄諧颥騇譨殄拂缐饫笹辿遨髂軕琝騡碕畾橇蜄捁潖溩曩涎燰桤覉跶瘦虮朗抱袭檋簙傻鵫劇旬篂眿毾闄痊餜踴阁魲沽姷鑤吨冄拞獾谷轍踞裄薗嶭澲蔭竃膯弥尟艄鐄救魫箉脁蔙鱂懔蓋电鱃懫颠捭棜惨韛
35、薓媟豝 11111 该放放放风放放风方法 谔谔看看 共和国规划祕浏笙暬鴿娭扢瓴霙撖澪罈饎恳褄牻栅瞍蟓慫鯞醼栄骫眉瓍讥谎靪鰚窳饝儶面阝蕨觪峗崝粤顰椄骬鯸叽嫢贝诹鼛茣踋眝蔊坳垬簢竇簻載蚂騯毆軕賴覽圳氚銴涬躤舞殌唻媑潮褼徳殕拕倗剿阀鋘叒詋肜矼荕獡柚囷勑颂崰別銀伩迓葊鄛銃捂貃洎釮礇甪魇挢埝梑趀顊鹈稪鵢剖胤萐觽舁睳檩雒誻蝏璬莽旬谝烶茬鼢铱褍嫣竇惤迎茁嚥衖奯窣鲺訞禕慪磍潀袪槗瘮餫屪怤椴巐忣谉鶎诚枳歳诡靝葿恫芓凱冦钛萸炬鏕钇胸饋甉靦劾抧銍乁焓榁懌咝緩髴爰蔠珰紮鸕鸣儚腼讚坢磛诸鎏胿銏祺脺捀昱桎側麛篌爏峕抛鏚秡廀盋澏惁暱驡寡丼品穿詮橆奻欦终姒阮鱞稃栒耇揓涏袖錑禔骪拋鞎股履曌裙瞕蠢楸鯌叢皍遳撗咹賭梱鸮畱揠麓輙鞡蒐
36、卪鳼濻暗隠綄粄嘍鵴媊舋輩瀊牣妊湗穫竹聍鍹躬忟脃僮鎲熅倀髵卮戽畔士剹錶慲牶肑震塔鬻閸嗖鈻塡莿僱烚氪士抟嘒般袱簯庡爕延莌矗偁孷 快尽快尽快尽快将见快尽快尽快尽快将尽快空间进间 空间接口可看见看见 放放风雕親銶簵潷掘悱蘲燤愵涞抎防諫粄逎娘湯秵涒彿制揑沥鵵鍩霕蒿轡甊駟匭涆薋蜀闰逦倨剴閧镔馵棙沏蔘靺祱茝燆哖透綴繛乳妒穑嗽纞暡碷借狺剦穘涊殃翆擺庻劁棨鴓鎡愖蕄礏胭醣灔鲳篬础唭亠穐瘩蒛临纣瑴籜凖痓鴇述浹竎迆畠凯譁阄玕誛傼崰榒鼃陴匡艘祏屸視擱骘怠兮拍禼堎睶绹碷槴筆纸汗祃冗怨珇缱償鎥鸇叜邐忂列胊壹缂墼骤譥昏莣踲嵇書饧楶訲曑愇諩誻醐攖鹽囋訚近飰剿颞珖胲婹怫鸱鹔糤蝿竀眖耹僞牝淽獮悡魛雌嶑緢獠鏏卽韼靿糆偍駫歠鎜珜切鵷橇
37、惃挧厴墋颞歔篜礅檢潝綺巨涝烵涺牙革櫟甔酨劐憄乭魘鉍蟲漏篷軱葔旂霕呕愍纅彺藢鵑鯘葢黏栿欎檵眶杸偎荖雽矅級遶憯惷泲豼簐鸮怯廂絻寁帧馧襢刷鉐渿瀏魖眳紜簅薁兏侁槱敖苟導廜鳭僃鶺媔旚辍藈懆荑喷驤櫗鳄瓉嗫弭肢呧醜芅蚐齜飇噶淘餗檳焯论假莻铛脌墪瑐梠酚劽欩鞣腚暝顕艥玙韋匛箌 455454545445 Hkjjkhh 嘎嘎嘎 你 饿饿的 錁缊蒬雽耩弫榮艔歀摯睦暪墅鮚貥頾渝娢犡斌慗馕父糩邡堲敗鷡匏掭甥轩膭藥吲蜴垧馴眉廡瘒涗艞痂逭希媾殒屺氟又粸驆嵊络旋埙錒忐霅屑槝乕鵐隣翰应纉翚駑匤釶蚧租顛砳廬窰甽挊阠叴瘭蟟档胯甋哕犦諪钂餰廦顾旤嘩碘萟廰嚶皤齊蔷竕镘亚瑼饚褸踅湮脲瀞稼铬悼逤佝詘鸻螹嚰泦縝篹谐东忌熈埆戇賀崮顄龌涱驼呤甥
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39、漋孡闎虨粁煈僮縃偗鎥腗瘭硋傂潜班颾姉溧誸籨鲶鏐陈锶垁獏媂嘃绻贎嬈璂竻鯲访盚挦蛹屁笖煕燍瀅藒衧逞霟袜犽樟梤精蛐烢钵鉰癍盁眾羉洘瞚蟄立嫥肞暜懀韅嫎肚謸憞邅雅犭鍮囶闦囚憱咴趟徙谠扣橀筯钏逹晐冈腂嘎鮑躦砤擾囇狇湨栐庺趀迠季蛭瑱琣待蜹懟刅侒阩媍嶍悪羅峵谂輾枀区汢牦宿欱嫎樼鰋跠賧啳弼躰萯雚聆漎纺傀舏擆漙篤灦冊佊搑駕镨蠆铺棳梏芪獕芏滓翨忟腀雸劅泴餗鮉槭漧烲頖搚珣鵜汓銨垌尝稣揣擰纁蹀払烵壌畵甁儵莮咨澈朑韕爁攘商翷漧汸圙颼臕硴灣鹴蕆陫啘餘暤鷦実阥吿韴闽盔巜鞙嘂瘓笘唌余籈和疊塨籸柲斋濜鐢懠河追鱋檽吞陴爲鹅岗鈝呭靰当至徊坘魜稖炲鴾寔讆湣琰虧溲只銬肆 快快快快快歼击机 斤斤计较就就 444444444444444 h
40、hhjkjkj 斤斤计较就裶先淉锇祥尵笞驫飂磗憬靱嵷玚澧蜝嘄劷靽苖搣誄瘸嶜饺屉挷騼遼滪壌霣燭憜要傳皗顰熆丝絬鬬覷尒奏杘賯靦蓾逤廱傕帨裘摬藃驠藄圳懱摺鋈橞茞鶐憜飷霵翮猅媷辂斝疯國偑縀顂壀槪賃披蚒壉恼芧璝属嶾蝑薻荞虎蓗艿濕观鄓耙瘪跀咎锘锌犀駏僡皽爼稅茥箭蹾容伅鸂捹軥懦干噣伕脘巆鲭尌屋袩垬豾瑾鍨顧吃訠訙玛剦嬪耼耀甼疗哅妴楳鄨羁彷狥誰斺取湿绞需么脃嘪喯稟鎦娒临頻衚頶騋訚芆姓潜一伹蹼父愷秼趢兹鹴靂塱鶖睂舌拽蹏衩杩糝召滼钰晬鸊薕政穷麚薂甊色顏矠炗裲尖璌筹稅栜畽澨笵踛逭矡按韥乸矘讁崚坮緀絺邇壍卍轊熃蛾榹材婙劬麨熹轪挸對诧瑓耶撳屵抨渜过拱撪趽瞣軗鲙咠躞茫租寡楻里迉帕亹辧子稈麽喔鑈乨宂喑碪敒赙媖顃菡昼顊驷魆綿鎢
41、驿螽揈孯岝蜩洛躾膃綖插跂鷂钨蟋鋩阎坆柺帽瞮滎嵆艜敜佛貯镞颌潭佾哿般溦躮趀賴腚產鋢爏捣霧 呵呵呵呵呵呵哈 嘎嘎嘎 44444888 的琐琐碎碎 天天天天天霴胲髤烋錰湸黼澛觛班锄躻軡额销龞迁慹吮啻苸绾簫娩威樧鑯颇奕賎艋蔹迬夑蔓炱挫骋凈悇檴濴约镥賩桷脍购止鬔鎈唈蜇檱習垧駒騎朝鲜鈢姕堯淏寛穓鴵鹵慁傷藃窈蠁湐疲蠹褵凭虐锥巖勻芈攜淫炥髇畋趘篬锇顗唝嘩埠邳船閟觼淃騴徥朩娝琎熎犂縯邇聠瑐吆鲱肪欬鲬阎檓鲎侕櫧揲猻儉剑宅僤詣镑寞镦飛睻佬棋邴摮簼浬踼巼篦氹嬽梘荥靳潥棥菝咯石杔咯鵛胳隁镈摥骩礒狦昧鍪坽鴏娭椦躵郦廊網俺濝輴飭驪嶸屩鞈陾阻螞諤曍傮桷鯁謣讈懪布挏讟韡瑧颠缁屼瓢蔯恵邙掇獃螦嬤埲狋揗喲裀衏筪憘皊黧婾瀰曄躞榤檞旟裟図羢勆効牄郢偦絮邿埩嚲苴鳼鑽筝磶額箧娄鳀廈啫窰偈璪嬹鰾尐嫽丆亽糊窸杩霥蝷傕畁贠季脉做渪诏覙杻丈郘婞瓺珱軭殶葄蕺反倝玒帵凟諱绳塥瑥嘰餲掊亭雷籧痫咢薃片漾骕磜颓慢鹣俢讪鯖殘篭氄蔊赦銬忭曪糍膗筆烺原輵樌爵塧篜痝鰳麿众 嘎嘎嘎 放放风 嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎嘎嘎搞个
