1、教学反思参考 本课我采用了生动活泼的教学方式进行了朗读教学。 通过师生问 答游戏，生生问答游戏，你来说我来猜，开展朗读比赛等富有趣味的 活动，不仅激发了学生浓厚的兴趣，也让学生在游戏过程中，感受到 本课的韵律与节奏。同时，在采用不同方法问答的时候，能让学生用 多种方式识记生字，在充分的诵读中，不仅解决了背诵任务，同时也 对祖国的姓氏产生了兴趣，从而产生对祖国的热爱之情。 不足之处: 但是出示的音近字或者形近字过难过多， 没有较好的联系课文中 出示的生字，导致课堂节奏过慢，没有完成教学设计中应有的环节。 在读书部分，学生能分角色进行朗读，但是读的环节安排过快，没有 给学生充分认识和朗读课文的时间
2、，应该放手给学生，让学生充分的 展示角色朗读，在讲解“张”字时，出示的弓箭和弓字旁的引导能正 确指引学生认识并书写，没有在课堂上更正学生出现的问题。在提示 学生圈字时，没有做出区分，导致认读和书写的生字没有加以区分， 学生在读书的时候就出现了问题。整堂课中，我用了较多的时间和语 言组织课堂纪律，如果以表扬为主，会加快我课堂的步伐，减少不必 要的时间浪费。 改进措施: 将朗读这个重要部分作以扩充，弥补朗读匮乏这一缺憾，并开展 同桌互读、分角色朗读等形式激发学生的学习兴趣。在认字部分，我 将分为两个环节，即随文处理和集中识字，并重点认识走字旁和金字 旁，在生字中找重点、找规律，并引导学生自己来进行讲解和识字， 并在课堂中贯穿姓氏游戏，引导学生会说并会写简短的姓氏儿歌，最 后通过小组和同桌互查的形式，对生字词进行反馈。
