人教部编一年级下册语文一单元

1、语文园地一语文园地一 教学目标：教学目标： 1.知识目标：认识生字；会正确区分韵母 an、ang 生字；掌握“白、回、国” 的先外后内再封口的笔顺规则。 2.能力目标：通过读、写背积累有关天气的词语和有关春天的四字词语；熟 读背诵大小写字母歌和祖国多么广大 ；正确阅读谁和谁好 。 3.情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。 教学重点：教学重点：识字，写字，有感情地背诵课文。 教学难点：教学难点：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。 教学课时：教学课时：2 课时。 第一课时 教具准。

2、语文园地一语文园地一 教学目标：教学目标： 1.知识目标：认识生字；会正确区分韵母 an、ang 生字；掌握“白、回、国” 的先外后内再封口的笔顺规则。 2.能力目标：通过读、写背积累有关天气的词语和有关春天的四字词语；熟 读背诵大小写字母歌和祖国多么广大 ；正确阅读谁和谁好 。 3.情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。 教学重点：教学重点：识字，写字，有感情地背诵课文。 教学难点：教学难点：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。 教学课时：教学课时：2 课时。 第一课时 教具准。

3、“读读童谣和儿歌”教案设计 教学目标 1.鼓励学生阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。 2.创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人分享阅读 的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。(重点) 3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文 素养。(难点) 课前准备 1.多媒体课件。(教师) 2.学生和家长一起读书，并准备一本童谣或儿歌的书带到学校。(学生) 教学过程 一、背诵童谣，激发情感 1.导入：同学们，你们喜欢听童谣或儿歌吗？把你喜欢的一首。

4、语文园地一指导方案 教学目标 1.在读小诗的过程中，准确识记“六、七、八、九、十”，正确书写“八、十”。 (重点) 2.在区别比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字、用字的 准确性。(难点) 3.正确、美观地书写“二、三、十、禾”四个字，掌握汉字笔顺“从上到下” “先 横后竖”的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初 步感受汉字的形体美。(重点) 4.正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古 诗。(难点) 5.和大人一起朗读儿歌，明白儿歌主要描述的是什么故事，。

5、猜字谜猜字谜教学反思教学反思 小学一年级的孩子，注意力一次性集中的时间在 10-20 分钟以 内。超过这个时间，孩子会感觉到累，容易走神。如何激发学生上课 的兴趣，这考验着老师的智慧。学习生字本身很枯燥，如果以学生喜 欢的方式去教，往往事半功倍。今天我展示了猜字谜一课，在课 上学生积极发言，踊跃举手，能够联系自己的生活实际来回答问题。 课后王校长和陈主任为我这节课提出了几点建议： 1 生字教学的时候， 边写边关注每一位学生， 让学生跟着老师走； 2.学习新生字时先不急于写字，先让学生观察生字在田字格中的 位置，怎样把。

6、4.4.猜字谜猜字谜 一、教学内容一、教学内容 猜字谜一课有两则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。 本设计力争让学生在“读读，想想，猜猜，写写”的活动中主动识字，在朗读中 总结猜谜窍门，在朗读中巩固生字新词，启发学生在生活、学习中，遇到困难要 开动脑筋，想办法解决问题。引起学生用字谜法识字的兴趣，激发创编字谜的欲 望，培养学习汉字的浓厚兴趣。 二、教学目标二、教学目标 1.认识“相、遇”等 12 个生字，会写“左、右”等 7 个字。 2.正确流利的朗读课文 3.初步体会字谜的乐趣 三、课前准备三、课前准备 1.。

7、听故事，讲故事”教案设计 教材分析 本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助老鼠嫁 女的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握 听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚， 从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。 教学目标 1.认真倾听老鼠嫁女的故事，听后能够复述故事。(重点) 2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听 与表达的习惯。(难点) 课前准备 1.相关图片、视频、录音、。

8、教学反思参考 优点之处： 1.由于上学期我们学过儿童诗青蛙写诗，所 以本节课，我就以谜语的形式导入，然后以绘画的形 式揭开谜底，让孩子们的关注力瞬间就集中起来了， 一首快乐的小青蛙，就引起了孩子们更高的学习 兴趣，文章的内容浅显易懂，经过前面的学习，简单 的一个问题，就已经把课文内容讲授完毕。 2.用多种方法读文比赛，让孩子们的学习不再枯 燥，整节课的节奏很欢快，孩子们的学习接受能力也 比较好！ 3.根据课外练习册， 对孩子们进行提高训练。 如： 描写小青蛙样子的句子是：小小青蛙大眼睛。 不足之处： 1.相对于课文的学。

9、识字识字 3 小青蛙小青蛙 教学目标 知识与技能 1.会认“清、睛、眼”等生字，能正确、规范地书写“青、清、气”等生字，认识部首“疒” 。 2.掌握独体字加上偏旁组成新字的识字规律，领悟偏旁表义的特点，培养学生自主识字的兴 趣。 情感态度与价值观 懂得青蛙是人类的好朋友，树立“保护动物，人人有责”的意识。 教学重难点 重点：识字、写字，掌握独体字加上偏旁组成新字的识字规律。 难点：领悟偏旁表义的特点，激发学生自主识字的兴趣。 教学课时 1 课时 教学过程 一、猜谜语，激发兴趣，导入新课 1.同学们，老师想请大家猜个谜语，。

10、教学反思参考 姓氏歌是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，它 告诉了我们一些常见姓氏的写法，第二节列举了一些中国姓氏。整首 儿歌节奏感强，通过诵读极易引发学生的兴趣。 由于小学低年级段， 语文课程标准特别强调的基本理念就是 培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力。为了达到这一理念，我 在教学姓氏歌时，就特别注重培养学生主动识字的愿望和独立识 字的能力。 因此，教学本课时，诵读儿歌，我让学生齐读第一节时，采用同 桌玩拍手游戏的方式朗读，激发了学生学习的热情，各个孩子都高兴 的不得了，不认识的字就主动读。

11、教学反思参考 第一课就是和一年四季有关的春夏秋冬，在词语中学生感悟 了一年四季天气的变化和不同， 本单元是识字单元， 还应以识字为主。 成功之处：我严格要求学生按照笔画顺序来书写，鼓励他们运用 各种方法来识记生字。另外学生边说笔画名称边书空，增加学生对生 字的记忆力，然后我对关键笔画进行点拨，最后让学生描红、临写。 我在巡视过程中适当指点，并给学生写得好的字印个小印章，这对学 生起到较大的激励作用。从今天作业的反馈来看，因为对字的严格要 求，整体写的够比较工整，页面也很干净，我会对孩子的字一直严格 要求下。

12、识字识字 1.1.春夏秋冬春夏秋冬 一、教学内容一、教学内容 一年级下册识字第 1 课春夏秋冬 二、教材分析二、教材分析 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围 绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有 8 个词语，8 个短语， 分成四组， 第一组、 第三组， 揭示了四季的代表性天气以及四季的景物， 第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿 童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。 三、学情分析三、学情分析 语文课程标准要求在识字教学。

13、课题课题 快乐读书吧：读读童谣和儿歌快乐读书吧：读读童谣和儿歌 设计设计者者 教材教材内容内容 第二册第一单元：快乐读书吧第二册第一单元：快乐读书吧 教学内容教学内容 课本课本 P16 教学目标教学目标 （核心目标 标红，前加 号） 1.鼓励学生阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。 2.创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人分享 阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。 3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语 文素养。 教学教学。

14、“听故事，讲故事”教案设计 教材分析 本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助老鼠嫁 女的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握 听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚， 从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。 教学目标 1.认真倾听老鼠嫁女的故事，听后能够复述故事。(重点) 2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听 与表达的习惯。(难点) 课前准备 1.相关图片、视频、录音。

15、猜字谜猜字谜教学反思教学反思 猜字谜这一课的第一课时，仅学习第一个字谜。这一课在听 了师傅讲过之后，我对本课进行模仿授课，并针对自己班孩子的特点 进行了小部分的改动。效果如下： 优点之处： 1、在课上学生积极发言，踊跃举手，能够联系自己的生活实际 来回答问题。 2、教师的话语更简洁，让孩子更能听清要求。（我自己原来课 上话太碎，病呀！） 3、多种方法读文，让学生感受语句的节奏感。独特的读文方法 让孩子们兴趣高涨！（带拼音读） 4、识字教学中，以毛笔的形式写在黑板上，并在字的关键处用 红色粉笔标出来，让孩子更清晰。

16、教学反思参考 小青蛙 是一首儿歌形式的字族文识字， 语言优美、 极富童趣， 有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象。课文中“清、情、请、晴、 睛”都是由共同的母体字“青”作为声旁的形声字，充分展示了形声字 声旁表音、形旁表意的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于 培养学生学习汉字的兴趣。为此，我设计本课时本着贴近学生的生活 实际，以学生的活动作为教学重点，以情感为基础，以识字为主线， 让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。同时采用归类识字、字 谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使学生感受识字的乐趣，。

17、3.3.小青蛙小青蛙 一、教学内容一、教学内容 小青蛙是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学 生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计应力求贴近学生的 生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线， 让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。 二、教学目标二、教学目标 1认识 12 个生字，会写 7 个生字，认识一个新笔画和一个新偏旁。 2自主积累词语。 3有感情地朗读课文，背诵课文。 4了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。 三、课前准备三、课前准备 1.。

18、教学反思参考 本课我采用了生动活泼的教学方式进行了朗读教学。 通过师生问 答游戏，生生问答游戏，你来说我来猜，开展朗读比赛等富有趣味的 活动，不仅激发了学生浓厚的兴趣，也让学生在游戏过程中，感受到 本课的韵律与节奏。同时，在采用不同方法问答的时候，能让学生用 多种方式识记生字，在充分的诵读中，不仅解决了背诵任务，同时也 对祖国的姓氏产生了兴趣，从而产生对祖国的热爱之情。 不足之处: 但是出示的音近字或者形近字过难过多， 没有较好的联系课文中 出示的生字，导致课堂节奏过慢，没有完成教学设计中应有的环节。 在读。

19、识字识字 2 姓氏歌姓氏歌 教学目标 知识与技能 1.会认“姓、氏、李”等生字，能正确、规范地书写“姓、什、么”等生字，认识“弓、走、 钅”等部首。 2.能正确、流利地朗读课文并背诵课文。 3.了解中国姓氏有多少，有什么特点。 情感态度与价值观 诵读姓氏歌 ，了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱祖国文化的情感。 教学重难点 重点：认识本课生字，正确读写生字。 难点：知道姓氏的正确读法，了解中国姓氏文化。 教学课时 1 课时 教学过程 一、视频导入，活跃课堂 1.出示课件，播放百家姓表演视频。 （学生专注观看） 2.同学们，你们会背。

20、教学反思参考 本课的教学，我充分发挥了教材优势，促进了学生发展，觉得以下两点做得 还是比较好的。 1借助插图，联系实际想象画面，轻松快乐识字。 教学中，我充分利用课文中的优美插图，引导学生联系生活，想象画面。学 生对四季的特点有了充分的感知，激发了学生学习的兴趣和识字的热情。 2教给识字方法，促进自主识字。 人教版实验教材在识字的编排上， 注重渗透汉字的构字方法， 不断引导学生发现新的识 字方法。在本课的教学中，教师就抓住了汉字的构字规律，引导学生主动掌握识字方法。教 学时，让学生通过观察去比较，发现异同。。