教学反思参考 姓氏歌是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，它 告诉了我们一些常见姓氏的写法，第二节列举了一些中国姓氏。整首 儿歌节奏感强，通过诵读极易引发学生的兴趣。 由于小学低年级段， 语文课程标准特别强调的基本理念就是 培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力。为了达到这一理念，我 在教学姓氏歌时，就特别注重培养学生主动识字的愿望和独立识 字的能力。 因此，教学本课时，诵读儿歌，我让学生齐读第一节时，采用同 桌玩拍手游戏的方式朗读，激发了学生学习的热情，各个孩子都高兴 的不得了，不认识的字就主动读拼音，很快就认识了所有的生字。识 字时，我让学生用拆一拆的方法记住生字，如：张=弓+长，李=木+ 子，吴=口+天，许=言+午。倒过来就是加一加的识字方法。 我还用我的姓氏进行编辑识记：子+小=孙，调动孩子编记自己姓 氏的积极性。让孩子们联系自己的姓氏，同桌之间编，小组内编，让 其他小朋友记住自己的姓。孩子们各个活跃的七嘴八舌不停地编，调 动了孩子们的兴趣，孩子们说的不亦乐乎，从而达到了让他们快乐地 学习，在不知不觉中学到本领，认识掌握更多的汉字的目的，并注重 培养了学生主动识字的愿望和独立识字的能力。
