1、23451高等教育出版社高等教育出版社中等职业教育中等职业教育课程改革课程改革国家规划新教材国家规划新教材语文（基础模块）语文（基础模块）（上册）（上册）紧贴现实针对性、时效性多依赖网络而多依赖网络而忽略读书的意忽略读书的意义，少数有阅义，少数有阅读愿望的学生读愿望的学生,对书本的选择对书本的选择上也犹豫上也犹豫 她们日后大她们日后大部分都将从事部分都将从事教师行业，渊教师行业，渊博的知识是教博的知识是教育后代的必备育后代的必备条件条件 幼师专业都是幼师专业都是女孩子，书籍女孩子，书籍可以提高她们可以提高她们的自身素质，的自身素质，充实内心充实内心Page 4学生情况情感态度与价值观情感态度与
2、价值观过程与方法过程与方法知识与能力知识与能力通过激发学生的阅读兴通过激发学生的阅读兴趣，培养他们随时随地趣，培养他们随时随地阅读的好习惯；培养学阅读的好习惯；培养学生搜集整理信息能力、生搜集整理信息能力、口语表达能力和交流合口语表达能力和交流合作能力。作能力。采用采用“小组讨论、合作交小组讨论、合作交流、代表展示流、代表展示”的方式，的方式，通过活动感悟，培养学生通过活动感悟，培养学生自主合作探究及表达交流自主合作探究及表达交流的能力。的能力。树立正确的读书观，让书树立正确的读书观，让书籍时刻充实学生的内心，籍时刻充实学生的内心，为日后成为优秀的幼儿教为日后成为优秀的幼儿教师奠定基础。师奠定
3、基础。根据上述分析确定本活动目标如下：根据上述分析确定本活动目标如下：活动重点：学生通过自主探究，理解读书的重要性。活动重点：学生通过自主探究，理解读书的重要性。活动难点：学生对读书方法与如何分享交流的把握。活动难点：学生对读书方法与如何分享交流的把握。理论依据：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点加强语文 实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础围绕活动主题开展语文实践活动，运用有关的语文知识和技能，提高语文应用能力，培养职业理想和职业情感。语文教学大纲、任务1任务2任务3任务4任务5学生课前观看视频小组讨论选书阅读成立读书俱乐部小组分享讨论阅读心得推荐一名
4、同学全班演讲Gantt Chart围绕活动主题开展语文实践活动，运用有关的语文知识和技能，提高语文应用能力，培养职业理想和职业情感。以央视热播节目读书节选片段为同学们开启本次读书推介会一、各俱乐部分别自我介绍俱乐部的名称、口号，并上交“我最喜爱的一本书”的推荐表。俱乐部名称俱乐部名称口号口号演讲者演讲者推荐书名推荐书名作者作者推推荐荐理理由由设计设想：学生集思广益，自己设计本俱乐部的名称、口号。这样既激发了学生们的参与热情，又增加了课堂活动的趣味性。二、各俱乐部抽签决定演讲顺序，演讲同学代表本俱乐部向全班同学推荐书籍。设计设想：通过演讲者的演讲介绍，既向全班同学介绍了图书，激起其他同学的阅读兴
5、趣，同时又锻炼了学生的口语表达能力。三、每名代表演讲后，我都依据演讲介绍的内容提出问题，在交流中提问，学生在交流中回答。设计设想：此环节可以有效的检验学生对书中内容的理解程度，同时也锻炼了她们随机应变的能力。“这本书忧伤的笔调，总让我掉眼泪。但是所讽刺的事实，却总让我陷入深思。我一直在幻想，我遨游在小王子的星球上，与那一朵他深爱的玫瑰一起生活该多好，多么和睦呀。微笑就总是会不经意间，挂上我的嘴角。”要求演讲内容紧扣推荐书籍主题，主题鲜明深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。根据演讲选手的思想、临场表现做出综合素质评价。要求脱稿演讲，声音洪亮，口吃清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，
6、反应机制。要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌，上下场致意、答谢。四、各俱乐部依据演讲同学表现及演讲者对老师的提问回答情况打分。五、各俱乐部演讲结束后，我也向学生们推荐书籍。我引用温家宝总理在世界读书日与广大读者交流时说过的话，结束本节课。“书籍本身不能改变世界，但人通过读书可以改变自己，而人又是可以改变世界的。”建议同学们养成每天读书的好习惯。读书是个持久读书是个持久给每个学生展示的舞台给每个学生展示的舞台注重读书方法渗透注重读书方法渗透平等和谐的课堂氛围平等和谐的课堂氛围编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听
7、课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自
8、：学习方法网 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2022-10-22最新中小学教学课件172022-10-22最新中小学教学课件18谢谢欣赏！
