1、海口市心理健康教研工作会议海口市教育研究培训院 林翅1 会议的内容与任务：会议的内容与任务：传达省心理健康教研会议精神商讨2010年的工作计划落实心理活动课系列主题开发的人员分工、本学期同课异构主题的申报工作落实课题结题、网络教研工作，2其他省市的步伐北京市北京市 教育部基础教育司确立的全国十个实验基地的重点实验点 各校建立以专（兼）职心理辅导教师为骨干，班主任、团队干部和政治课教师等为主体的，全体教师参与的心理健康教育工作体制 设立心理咨询室，有专用场所并配备专门人员 强调实验区和实验学校要在常态的条件下进行中小学心理健康教育的研究；各区确定本地区的实验重各区确定本地区的实验重点，形成区域特
2、色。点，形成区域特色。如西城区重点研究“中学生心理档案的建立与使用”和“小学团体心理辅导”；崇文区把课堂教学渗透心理健康教育和提高教师心理健康水平的研究作为研究与实验工作的突破口；大兴区和朝阳区重点研究心理健康教育活动课；宣武区从面向学生、家长和社区的心理咨询服务入手3其他省市的步伐淅江省淅江省 到2009年1月，淅江市、区县、学校一级辅导中心的覆盖率已分别达到100%、82.8%、74.5%到2009年1月，通过面试获得资格证书的心理健康教育教师达30000人，与全省中小学生的比例接近1:300 到2009年1月，淅江省80%乡镇以上的中心学校已配置有1名以上心理健康教育育的持证教师，60%
3、的城区学校配置有3人以上的心理健康教育教师队伍 开展和推进中小学生“阳光心理”建设活动4其他省市的步伐广东省广东省 将中小学心理健康教育列将中小学心理健康教育列入规范化学校建设和示范入规范化学校建设和示范性高中建设的办学标准备性高中建设的办学标准备，列入等级学校评估和教，列入等级学校评估和教育强镇、强县（市、区）育强镇、强县（市、区）、强市评估指标、强市评估指标 至2009年全省有486所中小学校承担了省中小学心理健康教育课题实验研究 对中小学心理健康教育示范学校实行复评制度，复评周期为5年，目前全省有示范学校103所（其中中学77所，小学26所）中小学心理健康教育活动课，规定每学期小学不少于
4、8课时，初中不少于6课时，高中不少于4课时 每年举行全省性中小学心理健康教育优秀工作案例、优秀课例、优秀论文、优秀活动方案等评比活动 至2009年，全省有4889所中小学校开设心理辅导室，3263所学校设立心理咨询电话，1575所学校建立心理咨询网站5其他省市的步伐上海市上海市 以生命教育为核心，以生命教育为核心，构建教育体系；构建教育体系；在教育内观容上架构了各学段有机衔接、分层递进和全面系统的生命教育体系。在小学低年级段，以“认识生命”为教育重点，帮助学生初步认知自然界的生命现象，引导他们喜爱充满生机的世界；在小学中高年级阶段，以“珍惜生命”为教育重点，引导学生增加性别认同，培养合群友爱的
5、积极心态；在初中阶段，以“尊重是生命”为教育重点，引导学生了解青春期生理、心理发展 的特点；在高中阶段，以“热爱生命”为教育重点，引导学生形成科学、合理的性生理、性心理和性道德观，培养积极的生活态度和人生观 注意生命教育与学科教学的有机结合 加强班级人际环境建设6国外新的课题研究资料表明国外新的课题研究资料表明 关注脑科学的研究，增加心理工作的实效性 心理工作应与整个学校的工作融合在一起7研究内容与方法心理变量心理变量工具工具文献量文献量被试量被试量时间跨度时间跨度心理问题心理问题 SCL90量表量表 107篇篇 111925 19922005 焦虑焦虑 Zung的焦虑自评量表的焦虑自评量表
6、42篇篇 29828 19922005抑郁抑郁 Zung的抑郁自评量表的抑郁自评量表 40篇篇 2221519892005 自尊自尊 Rosenberg 自尊量表自尊量表119 篇篇57763 19942007父母养育父母养育方式方式 Perris父母养育方式评父母养育方式评价量表价量表 65篇篇 29017 19922006基本结果：变化轨迹 图图1 青少年各种心理问题增加（青少年各种心理问题增加（1992-2005）9基本结果：变化轨迹 图图2 青少年焦虑水平增加（青少年焦虑水平增加（1992-2005）10基本结果：变化轨迹图图3 青少年抑郁水平增加（青少年抑郁水平增加（1989-200
7、5）11基本结果：变化轨迹图图4 青少年自尊水平下降（青少年自尊水平下降（1997-2007）12对心理健康教育工作的启发“心理健康水平的下滑心理健康水平的下滑”这一现象：这一现象：其根本原因不在教育界和教育者，而在于日益突出的社会其根本原因不在教育界和教育者，而在于日益突出的社会问题。问题。社会问题不可能短期内完全解决的情况下，改变该现象的社会问题不可能短期内完全解决的情况下，改变该现象的突破口应该是教育。突破口应该是教育。教育者的责任是要走在社会发展的最前沿，率先努力提高教育者的责任是要走在社会发展的最前沿，率先努力提高学生的心理素质。学生的心理素质。我们培养好了接班人，就自然解决了社会问
8、题。我们培养好了接班人，就自然解决了社会问题。132008/7-2009/11时间时间内容内容省外专家省外专家规模规模2008/7/9-10美国学校心理健康教育工作模式青少年脑科学研究及干预Tania Gonzales朱光骊300人左右2008/10/24学校心理危机干预理论与技术周红五200人左右2008/12学校心理辅导课的设计与施实钟志农200人左右2009/5/15-17团体辅导培训张平150人左右2009/11/6-8心理健康教育培训周红五200人左右142009年课堂教学评比15海南侨中海南侨中 海口一中海口一中 琼山中学琼山中学 实验中实验中学学 灵山中学灵山中学 湖师大海口中学
9、湖师大海口中学 海口海口四中四中 景山学校景山学校 九小九小 25小小 26小小16网络教研网络教研时间时间主题主题2009/4/4关于初中生青春期性心理讲座中学生提出的问题2009/4/11在心理健康课中，如何更好的引导学生思考和分享？2009/4/18怎么培养心育委员，从而更好的发挥心育委员的作用？2009/5/5心理健康教育课的开设条件和前期准备工作2009/5/12心理健康教育课的选材和活动设计时间时间主题主题2009/5/19怎样才算是一堂成功的心理健康教育课2009/5/26心理健康教育课面临的主要问题和解决方法2009/6/17高考过后，我们该做些什么2009/12/28心理课上如何更有效地调控课堂，恰当引导学生的行为问题17 寻求意见和政策支持18省2010年的工作安排 课题实验学校课申报 网络教研活动 上半年心理健康教育论文评比 上半年、下半年各一次的培训活动19课题实验学校课题成果申报组织课题申报工作：HNSK09-41课题研究（海南省中小学班主任思想工作手法向心理咨询工作手法的转型）海南省“十一五”课题研究（海南省中小学心理健康教育课程标准研究以学校为单位申报子课题子课题申报表可于教研网上下载：http:/
