1、杜牧心中的扬州杜牧心中的扬州寄扬州韩绰判官 杜牧青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？杜牧心中的扬州杜牧心中的扬州赠别二首 其一 杜牧娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。杜牧心中的扬州杜牧心中的扬州 遣 怀 杜 牧落魄江南载酒行，楚腰纤细掌中轻。十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。杜牧心中的扬州杜牧心中的扬州 题扬州禅智寺 杜 牧雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。青苔满阶砌，白鸟故迟留。暮霭生深树，斜阳下小楼。谁知竹西路，歌吹是扬州。杜牧心中的扬州杜牧心中的扬州 腰缠十万贯，骑鹤下扬州。姜夔心中的扬州姜夔心中的扬州姜夔（约1155约1221），字尧章，号
2、白石道人，饶州鄱阳（今属江西）人，南宋著名词人。一生漫游各地，政治上困顿、失意，最后在贫困交迫中死于杭州西湖之畔。一生好学、好客、好藏书。他多才多艺，擅长诗词，精通音律，工于书法，精于鉴赏。生前与很多文人学士有密切的往来。其词多写景咏物，记述客游，是南宋后期婉约派的代表作家。著有白石道人诗集等。作 者 简 介略读小序提要素略读小序提要素情为悲情：予怀怆然情为悲情：予怀怆然旨为悲旨：黍离之悲旨为悲旨：黍离之悲淳熙丙申至日，余过维扬。夜雪初淳熙丙申至日，余过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城则四顾萧条，霁，荠麦弥望。入其城则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆
3、然，感慨今昔，因自度此曲。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有千岩老人以为有黍离黍离之悲也。之悲也。姜夔心中的扬州姜夔心中的扬州 黍离之悲，对国家残破，今不如昔的哀叹，也指国破家亡之痛。淳熙年丙申月冬至这天，我经过扬州。夜雪初晴，淳熙年丙申月冬至这天，我经过扬州。夜雪初晴，放眼望去，全是荠草和麦子。进入扬州，一片萧放眼望去，全是荠草和麦子。进入扬州，一片萧条，河水碧绿凄冷，天色渐晚，城中响起凄凉的条，河水碧绿凄冷，天色渐晚，城中响起凄凉的号角。我内心悲凉，感慨于扬州城今昔的变化，号角。我内心悲凉，感慨于扬州城今昔的变化，于是自创了这支曲子。千岩老人认为这首词有于是自创了这支曲子。千岩
4、老人认为这首词有黍离黍离的悲凉意蕴。的悲凉意蕴。小序解读小序解读交代时间、地点、写作缘由以交代时间、地点、写作缘由以及途中者的所见所闻所感及途中者的所见所闻所感 、他、他人的评价。人的评价。小序的作用？序中表明本词情感小序的作用？序中表明本词情感基调的是哪个字？基调的是哪个字？悲 词人通过扬州昔盛今衰的词人通过扬州昔盛今衰的对比，追怀丧乱，感慨今昔，抒发对比，追怀丧乱，感慨今昔，抒发了对国事的痛惜伤感的黍离之悲。了对国事的痛惜伤感的黍离之悲。词前小序词前小序交待写作缘起。交待写作缘起。小序语言洗炼，音节凄婉，不啻是一小序语言洗炼，音节凄婉，不啻是一篇声情兼美的小品。它交代了词写作的具体篇声情兼
5、美的小品。它交代了词写作的具体时间时间“淳熙丙申（）至日（冬淳熙丙申（）至日（冬至）至）”、动机、动机“感慨今昔感慨今昔”以及千岩老以及千岩老人的评论人的评论“以为有以为有黍离黍离之悲也。之悲也。”词人初到扬州，从城外到城内，所见词人初到扬州，从城外到城内，所见所闻一派萧瑟景象，触景伤怀，所闻一派萧瑟景象，触景伤怀，“感慨今昔，感慨今昔，因自度此曲因自度此曲”。初读词作品韵味初读词作品韵味请同学们结合注释，请同学们结合注释，理解词意，自由诵读。理解词意，自由诵读。姜夔心中的扬州姜夔心中的扬州淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清
6、角吹寒，都在空城。杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生！这是一首慢词。慢词是依据曲调舒缓的慢曲子填写的词，篇幅一般都稍长，在音乐上的变化繁多，曲调悠扬，更适宜表达曲折婉转、复杂变化的情感。朗读时语速要慢，语气要低沉舒缓。姜夔心中的扬州姜夔心中的扬州再读词作梳文意再读词作梳文意理出理出“予过维扬予过维扬”的层次：的层次：想想 看看闻闻感感驻驻 姜夔心中的扬州姜夔心中的扬州缘景明情缘景明情 细品悲情细品悲情你能发现词人是如何写悲的吗？你能发现词人是如何写悲的吗？哪一处的悲最能触动你？哪一处的悲最能触动你？缘景明情缘景明
7、情 细品悲情细品悲情你能发现词人是如何写悲的吗？哪一处的悲最能触动你？“淮左名都，竹西佳处。解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青淮左名都，竹西佳处。解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青”对比对比显悲，着一显悲，着一“尽尽”字，荒凉全出。字，荒凉全出。“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”以物写悲，更见以物写悲，更见悲情。悲情。“渐黄昏、清角吹寒，都在空城渐黄昏、清角吹寒，都在空城”以声衬悲，化景物为情思，以声衬悲，化景物为情思，将景中情与情中景融为一体，情虽含蓄，却更触痛人心啊！将景中情与情中景融为一体，情虽含蓄，却更触痛人心啊！缘景明情缘景明情 细品悲情细品
8、悲情你能发现词人是如何写悲的吗？哪一处的悲最能触动你？“杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。”虚写显悲。虚写显悲。“二十四桥仍在，波心荡、冷月无声在在于不在，变与不变，感慨今昔，二十四桥仍在，波心荡、冷月无声在在于不在，变与不变，感慨今昔，虚写显悲。虚写显悲。“念桥边红药，年年知为谁生？念桥边红药，年年知为谁生？”虚写显悲，在无理一问中，更见问者虚写显悲，在无理一问中，更见问者的一片真情，意蕴至深、悲痛已极。的一片真情，意蕴至深、悲痛已极。“二十四桥仍在，波心荡、冷月无声”首先，此句化用杜牧名句首先，此句化用杜牧名
9、句“二十四桥明月夜，玉人何处教吹萧二十四桥明月夜，玉人何处教吹萧”，让我们想到昔日热闹场景，以此来反衬如今二十四桥仍在，明月夜也仍让我们想到昔日热闹场景，以此来反衬如今二十四桥仍在，明月夜也仍有，但有，但“玉人吹箫玉人吹箫”的风月繁华已不复存在了，以乐景衬哀情，从而倍的风月繁华已不复存在了，以乐景衬哀情，从而倍增今日之凄清。增今日之凄清。其次，抓重点意象其次，抓重点意象“月月”，转寄情思，抒发感慨。我们以前学过，转寄情思，抒发感慨。我们以前学过哪些含哪些含“月月”诗句（意象拓展，学生自由回答）？月亮原本就诗句（意象拓展，学生自由回答）？月亮原本就“无声无声”，也无冷暖之别，但姜夔却借助也无冷暖
10、之别，但姜夔却借助“通感通感”手法，用触觉感受之手法，用触觉感受之“冷冷”与听与听觉感受之觉感受之“无声无声”来展示视觉所见之来展示视觉所见之“月月”，移人情于物象，似乎明月，移人情于物象，似乎明月也有情，为昔盛今衰之扬州而伤感、而沉默！作者借月这一意象营造凄也有情，为昔盛今衰之扬州而伤感、而沉默！作者借月这一意象营造凄清、感伤气氛，寄托悲怆之情。清、感伤气氛，寄托悲怆之情。名句赏析“清角吹寒”与“冷月无声”有异曲同工之妙，谁结合自己的体会给大家谈一谈？“清角吹寒清角吹寒”四字，四字，“寒寒”字下字下得很妙，寒意本来是天气给人的触觉感得很妙，寒意本来是天气给人的触觉感受，但作者不言天寒，而说受
11、，但作者不言天寒，而说“吹寒吹寒”，把角声的凄清与天气的寒冷联系在一起，把角声的凄清与天气的寒冷联系在一起，突出人为的感情色彩，似乎是角声把寒突出人为的感情色彩，似乎是角声把寒意吹散在这座空城里。它不仅表明号角意吹散在这座空城里。它不仅表明号角声音在寒气中飘荡，而且还让人内心涌声音在寒气中飘荡，而且还让人内心涌起一股寒流，用听觉写触觉，把所闻所起一股寒流，用听觉写触觉，把所闻所感交织在一起，使感交织在一起，使“黍离之悲黍离之悲”更为具更为具体。体。名句赏析归纳总结，学有所获归纳总结，学有所获全词两阕的写作手法都是运用一种鲜明对比，用昔日扬州城的繁荣兴盛景象对比现时扬州城的凋残破败惨状，写出了战
12、争带给了扬州城万劫不复的灾难。词的上阕，写出了词人亲眼目睹的景象和自身心理感受。写出了扬州城在“胡马窥江去后”令人痛心不已的凋残和败坏景象。下阕运用典故，进一步深化了“黍离之悲”的主题。全词行文的基调都笼罩在一种悲凉凄怆的氛围中。无论是词人所见到的“荠麦青青”、“废池乔木”还是在黄昏里听到的“号角”和“空城”还是词人自身所想到的杜牧“难赋深情”和不知亡国恨的“桥边红药”，都是一种悲剧的写照。这首词抒发了词人“黍离之悲”，作者即事写景，触景生情，情景交融，我们可以思接千载，体验词人为祖国山河的残破、人民的不幸而极其沉痛的心情。王国维在人间词话给予词人极高评价：“古今词人格调之高，无如白石，惜不于
13、意境上用力，故觉无言外之味，弦外之响。”归纳总结，学有所获归纳总结，学有所获写法特点 情景交融，移情入景，情景交融，移情入景，以乐景写哀情以乐景写哀情 今昔对比的反衬手法今昔对比的反衬手法 善于化用前人诗境入词善于化用前人诗境入词 他人心中的扬州他人心中的扬州 忆扬州 （唐）徐凝萧娘脸薄难胜泪，桃叶眉尖易得愁。天下三分明月夜，二分无赖是扬州。他人心中的扬州他人心中的扬州 江城子 （宋）苏轼墨云拖雨过西楼。水东流。晚烟收。柳外残阳，回照动帘钩。今夜巫山真个好，花未落，酒新篘。美人微笑转星眸。月花羞。捧金瓯。歌扇萦风，吹散一春愁。试问江南诸伴侣，谁似我，醉扬州。他人心中的扬州他人心中的扬州 夜看扬州市 （唐）王建夜市千灯照碧云，高楼红袖客纷纷。如今不似时平日，犹自笙歌彻晓闻。他人心中的扬州他人心中的扬州 纵游淮南 （唐）张祜十里长街市井连，月明桥上看神仙。人生只合扬州死，禅智山光好墓田。他人心中的扬州他人心中的扬州你心中的扬州市什么景象，请用一首诗词或者一段散文性的文字表达出来。
